品味艺术与生活

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品味艺术与生活陈晨（武汉纺织大学传媒学院湖北武汉 430073）摘要：艺术是一个广泛的话题，如果从学术角度上来谈论，会是一种高雅的命题。

如果从生活的角度来谈论，艺术并不是简单的在墙上、纸上涂鸦那么简单。

艺术是社会生活的反映，是人类生活不可分割的一部分，随着时代的发展，艺术与生活始终是共同发展的两条平行线，因此我们在品味人生的时候，同时也在品味艺术与生活互相影响的结晶。

关键词：艺术与生活、艺术高于生活、相互关系一、艺术与生活的发展变化艺术是社会生活的反映，是人类生活不可分割的一部分，我们的原始祖先在生产力十分低下的状况下也与艺术结下了不解之缘。

但是艺术与生活的关系也是不断发展的，这种关系大体经历了合-分-合三个阶段的辩证发展。

原始时期到当今艺术的渗入艺术与生活表现为直接融合的状况。

马克思、恩格斯曾说过：“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质交换，与现实生活的语言交织在一起的。

”[1]，人体实际上是交往媒介，人通过自己与外界交往的运动，将自己内在的社会本质力量转化到与之交往的对象身上，在对象身上看到自身，并使对象与自己认可或认同。

人对自己本质的全面占有，必须以自由的精神交往为前提，是内在自然的表现，而不是迫于外在的需要。

[2] 马克思和恩格斯并不否认文艺作品的倾向往，但要求文艺家们“在更高得多的程度上用最朴素的形式把最现代的思想表现出来”。

这种表现应当是充满生活气息的和现实的。

在关于创作方法的论述中，马克思和恩格斯更多地批评了另一种宣传式的文艺作品，这类作品明白地表露出政治倾向而缺乏文艺作品应有的特点。

它们不仅妨碍接受者对文艺交往形态的本质认识，也使接受者对宣传内容反感。

生产劳动作为人类最基本的实践活动，是孕育艺术的主要方面。

在原始阶段，艺术是人类生活直接相融合的，并没有完全独立。

它融合在生产劳动、征作者简介：陈晨（1991- ），女，武汉纺织大学艺术与设计学院，环境艺术101班本科生在读。

战搏杀、巫术祭祀等活动中，甚至融合在极为平常的饮食等。

随着人类生活的发展，出现了社会分工，专门从事“准艺术”活动的人产生了，这样有了专门从事艺术创作与表演的艺术家，这种分工的结果，便是使精神产品从物质产品中分化出来，艺术具有了独立自主的形式，真正意义上的艺术产生子。

随着社会生产力的进一步发展及人类物质生活水平的极大提高，艺术活动有了坚实的物质基础，闲暇时间的增多尤为艺术活动提供了充足的时间，而科学技术的发展不但大大拓展了艺术创造与表现的空间，艺术更加普及广泛地渗入人类的生活各个领域，这将是一个艺术更加生活化，而生活更加艺术化的时代。

二、艺术与生活的相互关系艺术与生活在艺术家而言，艺术和生活应该是两条平行线，而不是交叉的两条直线。

在哲学命题有过客和归人的言论。

过客就像是艺术与生活这两条交叉的直线，而归人则是艺术与生活这两条平行的直线。

艺术和生活放在一起并论，在艺术家的眼中是两条线的形象化；而在大众化的人们眼中，则是生活的艺术化，这时候的艺术成了一个名词，能够让生活形象而且生动起来的可模仿的有具体特征的形式，这时艺术在生活中就显得高雅起来，就有了一种超乎平常的超越性，这也形成了艺术存在一种过客的特性，同时也令艺术存在了更为广阔的与生活并在的存在空间。

有些艺术存在了一种神性理念，如一些绘画方面的艺术珍品。

她们在人类的起源和生命的探索中有过叩问，从而使人类有了对原始的割舍，使人类对艺术的认知区别了人类的现实。

有些艺术和生活格格不入，这些艺术形象在生活中无法存活，只能标榜于另类，像这种艺术在艺术层次上不会有很高的成就，更不会有很高的欣赏性。

但是正是这些艺术层次的存在，人类对艺术的追问和质疑，在生活中就会昭显追求和唾弃，就会因为艺术的层次而出现人类对时尚和庸俗、先进和堕落、正义和邪恶、善良和奸诈、美与丑、爱与恨等等这些在生活中希望得到诠释的文学或者哲学或者科学命题的选择。

艺术在存在意识上人类最能得到认可的当然是文学艺术，而不是那些绘画和音乐所可以相提并论的。

文学艺术与生活的存在在大众化的角度来说是已经形成汇融，也就是艺术与生活的交叉。

同时形成了两个命题，一个是艺术生活化，另一个就是生活艺术化。

这两个命题一个偏重于艺术，适宜于那些艺术家在追求艺术层次上对生活的塑造结果的呈现，这就是艺术生活化的进程和结论。

而另一个则侧重在生活上，是一些生活品质追求的层次超越感，她们来自于艺术的渲染，同时又会来源于生活体验的灵感的提升，是生活的一种人为有意识的进化。

艺术来源于生活，而高于生活。

这是家喻户晓的名言。

生活是什么呢？生活是指人在自然界中的一切活动。

如：种田、吃饭、旅游、休息等等。

艺术是什么呢？艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。

例如：用音乐去表现高山流水，用绘画中去表现梅兰竹菊，用书法去表现阴晴圆缺。

总之用艺术诠释自然、生活之规律。

其目的是：从宏观上说，使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。

从微观上说，达到净化心灵、陶冶情操之目的。

生活中充满着艺术在生活中，到处都是艺术。

从视觉上，我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花儿盛开之美丽、春风抚柳之温心；从听觉上，我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣；从嗅觉上，我们嗅到花儿的清香、从味觉上、我们尝到酸甜苦辣；从肢体上，我们感觉到冷热温凉、粗糙光滑；我们从这些生活中感悟出美好，感悟出艺术无处不在。

但生活是有限的，生活是在自然当中的。

躺在床上”（On Lying in Bed ）和“坐在椅上”（On Sitting in Chairs ）的快乐：躺在床上，身体上与世隔绝，头脑获得寂静和沉思的机会；〔这里，我想到了一篇有关失眠问题的文章中的一句话：躺在床上，“若我在合适的心情中，我能谱写宏伟的交响乐，画出壮丽的画卷。

我同时是莎士比亚，贝多芬和米开朗琪罗。

”（When I am in the humor ， I can compose grand symphonies ，and paint magnificent pictures. I am ，at once ，Shakespeare ，Beethoven ， and Michael Angelo .）〕坐在椅上，“舒适不是一种罪恶” （comfort is not a sin ）。

[3]生活不全是艺术正如穆尔说，艺术是高尚情操的宣泄.[4] 现实生活不全是艺术。

怎么说呢？艺术的形成是需要选择、需要取舍的，而不是纯粹地照搬自然。

比如说沙子里面有金子，但沙子并非全是金子，要想获取金子必须经过提炼才能获得，而不是把沙子全部收藏起来。

如果把金子比做艺术的话，那么沙子就是自然，我们要想获取金子，就必须要具备获取金子的工具，还要有筛选、分离、冶炼、提纯一整套技术。

我们要掌握艺术就要具备获取艺术的工具和技术，达到技术熟练、精湛，知道怎么去选择，怎么去取舍，从而创造出更优秀的艺术。

艺术来源于生活艺术中到处都体现着生活、体现着自然。

艺术来源生活，生活来源自然。

生活是千姿百态的，自然是变化无穷的，因此，艺术也是丰富多彩的。

在书法中，王羲之的平和，如春暖花开，风和日丽；米芾的飘逸，如春风拂柳，婀娜多姿；颜真卿的粗犷，如彪形大汉，威猛魁悟；赵松雪的柔眉，如窈窕淑女，丰韵挺拔；弘一的空灵，如禅房入座，清新幽静等等，这些都是用自然、用生活来述说艺术家心灵的。

艺术高于生活艺术来源于生活，却高于生活，艺术是生活的提炼、加工和再创造。

艺术家从生活中提取有价值的、有意义的内容，运用到艺术中去，反过来又充实人们的生活，给人们带来新的享受。

作为艺术的表现方法，决不是生搬硬套生活、或者重复生活，而是有取舍地提取生活中的精华。

在这个提取过程中，由于每个人的生活的时代不同、内容的不同、环境不同、感受也不相同等等，所以产生的作品也不相同，正是这些不同，才能满足不同人的需要。

人们站在不同的角度去看审视、品味作品，从中得到美的享受。

艺术来源于生活，而高于生活，他们相互依存，相互促进。

自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生活更加丰富多彩。

我们在自然、生活中体验到花儿的开放、鸟儿的歌唱、江河的奔腾、高山的耸立，通过认知，产生感悟，花儿为谁开放？鸟儿为谁歌唱？江河为谁奔腾？高山为谁耸立？抒发我们对自然、生活的情感；把这些情感转换成其他的艺术形式，如书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等等，使我们能更好地融合在自然中。

只要不是死人，可以说人人都有生活。

但这样说“生活”，是“活着”的意思，属于生物学概念，与艺术联系不上。

艺术中的“生活”必有另外的含义，我知道的含义可以举出下列几种：一是要区分各种生活类型的价值。

比如，Ａ整天读书，Ｂ整天种地，Ｂ的生活被认为比Ａ有价值。

所以，艺术应该表现Ｂ，不表现Ａ。

这种看法的出发点是认为艺术应该去表现有价值的生活，不表现没有价值的生活。

而对生活价值的判断，有时候是基于某种艺术之外的看法。

比如几十年前，就有在上者认为知识分子（尤其指文艺家）没有生活（不是说他们都死了，而是说他们的生活没有艺术表现价值），所以要他们去有生活的地方体验生活。

在当时的意识形态条件下，有生活是特指工厂、农村和军队。

二是承认对艺术而言，各种生活都有价值。

[5]艺术与生活的结晶是人类对艺术的直接表现，人类在艺术地生活，艺术也相伴与人类，因此艺术与生活是相互融会贯通的。

参考文献：[1]陈力丹《精神交往论——马克思恩格斯的传播观》[M]，北京：开明出版社,1993年.[2]陈力丹《精神交往论——马克思恩格斯的传播观》[M]，北京：开明出版社，1993年.[3]林语堂《生活的艺术》[M]，美国，1937年.[4]穆尔，1899年 7月30日生于沃特福德。

曾从汉伯格父子学钢琴。

[M][5]吴明《美苑》[J],沈阳, 1992 年02期.。

网址：品味艺术与生活 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1144709

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