幸福是生活欲望被满足的综合性体验

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育邻梦

幸福是生活欲望被满足的综合性体验。幸福来自于期望被实现之后的满足感，与拥有物质资源的多寡无直接关联。幸福，是指个人自我成长需求得到满足而产生的喜悦，并希望这种状态能够长时间保持的心理情绪反应。幸福是一种感觉，建立在基本温饱和安全得到保障前提之下，也就是说幸福是生理需求、安全需求得到满足之后的情感体验。

生活需求

所谓：”家家有本难念的经”，不同成长环境下的孩子会产生不同的成长需求，比如解放初期孩子们的生活需求就是能够吃饱饭，恢复高考之后的成长需求就是期待能够考上大学，义务教育普及之后成长烦恼变成了如何提高成长综合素质……每个人都有自己不同的成长需求，无论家庭条件富裕或者贫穷会有不能完全满足的时刻。幸福是一种感觉，是一种相对性的感觉。那么，幸福的感觉来自何处呢？

幸福来源于自我纵向对比

什么样的感觉是幸福？幸福是一种对生活充满信心与期待的综合感觉，是对当前生活状态感到满意，是与昨天对比收获了更多。幸福的感觉来源于对比，比如今天比昨天拥有更强的力量、今天获得了比昨天更可口的食物；幸福的感觉来自于期待被满足，比如孩子获得曾经心仪的玩具、与久别的朋友重新相聚；幸福源于实现了奋斗的目标，比如孩子考试中获得了学年初定下的目标、工人完成了生产计划......

幸福是一种“知足常乐”，建立在自己今天与昨天相比获得了进步、生活得到了改善，比如买了新房、搬了新家、考上了梦寐以求的大学。幸福是个相对概念，它是个人真正的成长需求得到了满足的感觉，比如被同伴推崇为学习的榜样、孩子被父母夸奖进步很快、厨师被夸奖厨艺又提升了；幸福是自己辛勤劳动有了新的收获，比如农民劳作一年获得了可观的收成、工人工作一月获得了应得的报酬和奖励、孩子从什么都不会做变成了独立自主的个人......

幸福在于面对现实、接受现实，然后积极地去改造它，让今天比昨天收获更多，让明天比今天更好。积极成长的人总是在与自己不断较劲的过程中获得成长进步的，比如作为头条教育领域创作者，最大的幸福就是能够创作更多对他人成长有所帮助的内容，每天能够看到实实在在的阅读量、被点赞、被关注。

幸福的微笑

幸福来自与同伴之间的横向对比

前苏联教育心理学家鲁宾斯坦认为：“没有任何一种个人的东西是与外界无关，仅仅从内部单纯地发展起来的，也没有任何一种东西是没有各种内部条件，仅仅从外界就投入发展过程的。”生活中的内部因素与外部因素都参与个人的发展，个人的成长是内部因素与外部因素互为中介相互作用的过程。总之，个体与社会的相互作用，共同融合成就了个体的特殊性。人类是群居、社会性的动物，每个人都生活在一个特定的群体之内，从家庭、社区到国家。幸福的感觉同样来自与同伴而共同完成社会生产分工、协作的劳动中，比如我比****长的高一点儿、我的衣服比****新、我的能力比****强、我拥有更......与同伴间的成长对比能够获得幸福的感觉。

生活就是不断的与同伴进行“攀比”，孩子们之间比谁学习更好、谁的运动能力更强、谁能够在某项技能上脱颖而出；家庭之间对比谁家能够住上更宽敞明亮的房子、谁能够培养出更优秀的子女.....成长幸福就是智力、学习力、想象力全面综合性的横向对比。每个人的成长活动都是为了获取成长“相对优越感”，成长“相对优越感”就是成长进步中那个所谓“清晰的脚印”，“清晰的脚印”就是自己相对与同伴的成长排名、获得奖励次数的多寡、来自同伴的认同和赞誉，这也就印证了“人多饭菜自然香”。人类所进行的一切成长活动都属于相对运动，幸福的感觉就是自己相对同伴儿为社会建设作出了更大的奉献，从而获得了更多社会同伴儿的认同与赞誉。

幸福的本质就是为了获取更高的社会认同度。人类的一切成长活动都离不开两个中心，一是从社会中获取成长资源，二是以自我能力回馈社会换取社会地位认同。人是社会性的，每个人都生长、存活在特定的环境之中，每个人的成长行为都必须符合群体意志，以获得社会群体认同为中心目标，只有能够获得社会而认同的人才能更好的从社会之中获取成长养分。个人所获得的的成长资源与其拥有社会认同的高低是成正比的，个人获得的社会成长资源越多越能够提升自己的社会认同高度；同样，一个人获得的社会认同度越高越容易获得社会成长资源，这也就是强者拥有更优势社会资源的“头部聚集效应”。

幸福来自与同伴相互点赞

幸福是对生活境遇的综合性体验，是生活的追求都能被实现、是个人能够获得来自同伴的情感认同，能够获得成长必须的社会资源，同时能够向社会充分展示自我成长能量。生活成长都是相对运动，每个人都在追求相对更好，物质基础匮乏的时候得到了物质就能够得到幸福；当物质生活被满足之后人们就该追求精神上的快乐。荀子说：“贵为天子，欲不可尽。”像天子那样的地位，什么享受不到呢，即使那样，仍然还有无穷尽的欲望得不到满足。古之帝王在社会变化平平的情况下，尚有未可知的欲望不能满足，那么面对当今日新月异的社会变化，又有谁的欲望是能够被全全满足的呢？所以，幸福的感觉来自于生活的期望是否被满足，与拥有物质财富的多寡无关。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

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