生活里的科学课　点亮孩子探索梦想

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　　学生们展示自己制作的中草药香囊。

　　

　　学生展示科技小物件。

　　

　　学生做的航空航天模型。

　　

　　学生在学校盐文化教育与体验馆学习盐的相关知识。

　　

　　薛华文（前）教学生打八段锦。

　　

　　林婷婷（左三）带学生做科学实验。

　　□融媒体记者 冯荣 文/摄 部分图片为采访对象供图

　　科技展馆内，学生亲手制作的航空模型、电子板报等整齐陈列；科学实验室里，杠杆原理、海水制盐等趣味实验课充满奇思妙想；在学校盐文化教育与体验馆，学生观察学习海水晒盐的过程和原理……在平潭麒麟小学，孩子们爱科学、学科学、用科学的热情令人惊叹。

　　近年来，平潭麒麟小学通过“科学+”开展特色实践，将趣味实践融入科学教育，拓宽学习边界，点亮学生科学梦想，让孩子们热爱科学、乐于创新。今年6月，学校入选第二批福建省中小学科学教育特色学校立项建设名单。

　　好玩有趣 这样的科学课没人不爱

　　“生活中存在着许多杠杆原理，同学们，让我们借助平衡尺来探究杠杆省力的秘密吧！”在五年（6）班的科学课堂上，学生热情高涨。

　　在科学组组长林婷婷的指导下，学生通过观察、记录、分析、验证，得出结论。“通过‘玩—探—学’的方式，学生们能深入了解杠杆原理。在一次完整而严谨的科学探究过程中，让每个孩子都能有所收获。”林婷婷说。

　　五年（7）班学生林宣认为科学课非常有趣，既能动手操作，又能学到科学知识。“最让我印象深刻的是让小灯泡亮起来的实验，它不仅让我了解了电路知识，还让我体验到了科学课的魔力。科学课激发了我对世界的好奇心和探索欲望，回家后，我就用生日灯带制作了一个迷你台灯。”林宣说。

　　此外，学校将盐工文化、中草药种植知识与科技创新融合，拓宽学生知识边界。“兴趣是最好的老师。小学科学教学需要将抽象的科学概念和现象转化为符合小学生认知水平、充满趣味且安全可行的探究活动。”林婷婷说，学校构建了“风启盐植科创”课程群，极大激发了学生们的参与热情，将科学学习从教室延伸到生活中，培养学生们持续探索的习惯。

　　科学课后社团服务同样深受学生们喜爱：在中草药STEAM工坊，学生们设计出草药挂饰和驱蚊香囊；在电子百拼社团，学生们制作出一个个趣味小物件……“通过参加学校的航模队，我找到了自己的兴趣爱好。在每一次试飞和调整中，我获得了成就感。”五年（2）班学生薛栋从三年级起接触科学，对拼装各种航模产生了浓厚的兴趣，去年，他还获得了实验区科技体育模型运动锦标赛一等奖。被问及未来梦想时，薛栋毫不犹豫地回答：“想成为一名航天员。”

　　因地制宜 打造“风启盐植科创”立体场

　　漫步校园，科学的奇妙和学生的探索，构成了一幅动人的校园图景。

　　每个班级都设有植物角、科技作品展览角，学生们可以使用观察设备，阅读中草药相关科普书籍，分析、记录植物生长变化和数据；在科技长廊，不时传来师生们的问答声，他们在“中草药与海洋药用植物”专题展区观察贝类提取物、海藻药用价值等科研成果；在百草园科学教育基地里，学生们小心翼翼地种植本土药草……

　　2021年，杨鸿成为平潭麒麟小学新任校长。她想到，学校坐落地是曾经的平潭盐场，那便将盐工文化、中草药种植知识与科技创新融合，打造出一所以“风启盐植科创”为特色的科学教育学校。

　　“当时平潭麒麟小学建校才三年，还处于起步阶段，但小学阶段是培养科学兴趣的关键期，通过科学教育，能够激发孩子的探索精神，为未来培养创新型人才奠定基础。”

　　从空间打造入手，学校陆续建设了科技长廊、盐文化教育与体验馆、中医药体验馆、科技展览馆和百草园科学教育基地，全方位打造“风启盐植科创”立体场，让学生可以随时开启探索之旅，为科学学习和创新实践活动提供场地、设备支持。

　　“学校一方面打破学科界限，将盐工文化、中草药种植知识与科技创新融合，拓宽知识边界，培养学生跨学科思维；另一方面通过校内科技节、科技竞赛等活动和校外多家单位合作共建，汇聚各方优质资源，挖掘学生潜力，提升学生科学素养，激发其科学兴趣和职业理想，为科学教育注入强大动力。”杨鸿说。

　　协同育人 让科学教育渗透到生活中

　　“今天给我们上科学课的是哪位老师呢？”“薛老师上次教我们打八段锦，不知道新学期会带来什么新内容。”学生们兴致勃勃讨论的，正是2名分别来自实验区中医院和实验区气象局的科技辅导员。

　　2022年5月，实验区中医院中医副主任医师薛华文首次进校开展公益宣讲，同年9月，被正式聘为学校的科技辅导员。在担任科技辅导员期间，他向学生教授了中医把脉、制作植物标本、拔罐、艾灸等基础理论课程，将理论与实践相结合，让学生在传统文化的学习中感受科学魅力。

　　“中医是传统文化的瑰宝，通过理论与实践相结合的方式，将科学的中医思想传授给学生，让他们对优秀传统文化有所了解，增强他们的民族自信心。”薛华文说。

　　馆校合作共建是学校构建协同育人体系的一个缩影。为了进一步夯实科学教育工作，学校与福州市林兆星名师工作室（福州市麦顶小学）、平潭渔限学校开展了结对帮扶活动。在提升科学教学水平和教学质量的同时，通过加强校际间的管理优势互补、教师定期交流培训、联合开展课堂教学研讨活动以及实现校际资源共享等措施，提高离岛学校的科学教育水平。

　　平潭渔限学校位于大练岛，在一次次的帮扶活动中，科学教师之间互相切磋，学习好经验、好做法，不断调整教学方式，让科学课变得更加生动有趣。“学生们都很爱上科学课，参与度显著提高。”平潭渔限学校科学教师丁丽萍说。

　　经过几年科学教育工作的开展，越来越多的学生走出校门，参加各级各类科技竞赛。近年来，学校已有200多人次在区级以上科技竞赛中获奖，学校科技展馆内，展陈着一件件获奖作品，吸引了不少学生观摩学习。“真希望我也能像哥哥姐姐们一样，制作出这么多有趣的作品。”一年（4）班学生林颖说。

　　谈及未来，杨鸿眼里有光。她说，学校将继续以“盐工精神”“中草药文化”为根基，依托校内外科创基地，深化创新融合课程，引入无人机、机器人编程、3D打印等前沿内容，打造“未来科学家”课程群。同时，与周边学校联合举办“科学教师工作坊”“科学教育联盟”，促进跨校交流，有效提升科学教师队伍的整体水平，进一步点燃青少年的科学梦想，让科学的种子在孩子们心中生根发芽。

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