带上旧物摆摊儿去！

旧裙子改短裤：剪去裙摆，加上松紧腰带 #生活常识# #日常生活技巧# #衣物护理技巧# #旧衣改造#

一、课程背景

在家门口停放了很久的滑板车，一些压箱底的小玩具，亦或是书架上被翻阅过无数次的绘本……它们曾经带给孩子们一段快乐的时光，但是，随着小主人的长大，它们已经渐渐被淡忘，放置在一些不起眼的地方，再也没有被小主人拿起来玩过，变成了家中的一件“废物”。

“废旧的物品就该被丢弃吗？”乐活节开幕式上，主持人的一个问题引发了大家的思考。回教室后，依然有很多小朋友围着讨论。

“废旧的东西就要丢到垃圾桶里面。”同同提出了自己的观点。“我的娃娃没有破掉，我为什么要把它丢掉啊？”叮叮想了想说。“但是你又不玩，娃娃就是废物了啊。”果果说。“我妈妈说，不要的玩具、衣服这些都可以卖出去给山区的小朋友的。”小鱼儿的想法打开了大家的思路，开展一次环保小市集活动的萌芽也在每个孩子们的心中悄悄发芽了……

故事实录

关键事件：初遇旧物集市

情景再现

在孩子们多次提出想用自己家里的旧物开展一次义卖类型的活动后，老师们也积极响应，参与到活动的筹备中。

一次晨间谈话时，陈老师问：“小朋友们，你们逛过市集吗？市集是怎么样的？”

“市集就是菜市场一样的，有老板卖东西的。”亮亮回答说。

“妈妈带我看过很多汽车里卖蛋糕和咖啡，那个是市集吗？”同同问。

“那个不是市集吧，要摆在地上的才是市集。”希希说。

小鱼儿高高地举起了手，说：“我知道什么是市集，市集就是和庙会一样的，有一个个叔叔阿姨，他们在桌子上会摆很多东西出来，如果我们要买，就指着那个东西，叔叔阿姨就会告诉我们多少钱的。”

支持策略

孩子们你一言我一语，对“市集”充满了好奇。从讨论中可以看到，孩子对市集的了解是模糊的。因此，教师在网上寻找了义卖、摆摊、市集活动照片、视频等进行了经验渗透。后来，孩子们也通过实地观察、调查等多种途径，了解了很多关于市集的信息，知道在一块空地上，摆着一个个小摊位，有好吃的、好看的、好玩的买卖货物的市场叫市集。

关键事件：旧物集市我当家

情景再现

（1）旧物集市有什么？

在观察了不同的摆摊、市集的活动照片后，孩子们对“市集”的认知经验逐渐丰富起来。但是，我们的“旧物小市集”中有哪些活动呢？孩子们也有自己的想法。

“我要开奶茶店！”团子提议道。

“不行，我们的旧物里面没有可以做奶茶的工具。”亮亮说。

“我们有废旧的绳子，可以收集一些珠子做饰品店。”菲菲指了指美工区，说出了自己的想法。

瑞瑞手指着大家带来的玩具说：“我要开一个玩具店，把我们好玩的玩具卖出去。”

“我在庙会那里看到过套圈的游戏，这几个娃娃就可以用来套圈。”二瓜指着区域中的娃娃，给大家比划了一个套圈的动作。

“我想到了！”可可灵机一动说：“这几个小的玩具，我们都可以给它塞到小的盒子里，包起来，做一个盲盒！”

“我们有转盘，哥哥姐姐转到哪个就可以拿什么玩具。”崽崽说。

教师的发现：

从孩子们对于市集活动内容的讨论中，可以发现，孩子们非常有创意的想法，有的孩子从自身的角色游戏经历，提出开奶茶店的想法，也有的孩子关注周围可利用资源，如美工区废旧绳子与珠子可做饰品店，其他孩子也纷纷从已有旧物出发，提出玩具店、套圈、盲盒、转盘抽奖等接地气且富有创意的活动项目。经过讨论，孩子们最终确定了在“旧物小市集”区域设置旧物售卖区、旧物游戏区两大类活动。

（2）集市游戏我来选

“我们的区域里有好多瓶子和罐子。”昕昕说。

“我们可以拿这些瓶子玩小游戏，赢的人可以拿到我们的奖励。”小樱桃建议道。

于是，小朋友们纷纷组起了小组，和同伴一起设计瓶罐游戏来。二瓜和好朋友一起将罐子间隔放置，站在罐子的一端，前后甩着手臂，突然猛地一跳。“我跳过了4个罐子！”二瓜兴奋地说。

经过20分钟的游戏创想时间，每个组都想好了不同的瓶罐游戏。有的小组将瓶子排成细长的小路，从一端出发向前走的过程中，不触碰到另一边；有的小组给游戏取名瓶子保龄球，玩家需要站在起点滚球将瓶子全数击倒；还有的小组想到了不倒瓶子的游戏。他们先是在瓶子中装上半瓶水，再将纸压在水瓶下面，猛地抽出纸，保持瓶子在桌子上，且不倒下……

小组介绍后，到了激动人心的投票环节，最终，瓶子套圈圈、小兔走迷宫、瓶子保龄球、不倒瓶子游戏获得了较高的票数，成为了本次的旧物小市集的入选游戏！

教师的发现：

孩子们在整个活动中都是高度参与的，从前期的自由组队设计游戏，到介绍游戏规则邀请同伴尝试瓶罐游戏，最后投票确认集市游戏的，孩子们在每一个活动中，都亲身参与，敢于提出自己的想法，让我们的游戏更加有趣，让小朋友们更想玩、爱玩。在瓶罐游戏比拼的过程中，我们鼓励孩子们人人都是小选手、小评委，在此过程中不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，也提高了孩子们与同伴社交、沟通的能力。

支持策略

每一次设计、体验都源于幼儿的分享、讨论、实施与调整。通过实践操作以及同伴之间的相互协商，并运用表征的方式，孩子们对于集市游戏规则的设计、游戏环境布置有了更深的认识，在亲身体验的实践中感受到真实的社会生活，获得成就感和满足感。

关键事件：绿色循环倡议

情景再现

“哥哥姐姐没有钱，她们怎么买我们的东西，玩我们的游戏呢？”樱桃仰起头，问陈老师。

“或许我们可以做一种属于我们旧物小市集的钱，”陈老师说，“我们在这个市集中拿出了我们的旧物……”

“哥哥姐姐也可以拿他们的旧物来换！”哆哆迫不及待地说。

“我们的旧物回收是一个环保的事情，我们可以把这个货币叫做‘环保币’！”陈老师建议道。

“那哥哥姐姐可以拿什么和我们换呢？还是矿泉水瓶、饼干罐这些吗？”墨墨问。

“水瓶我们已经有很多了，我们要告诉哥哥姐姐，可以拿自己不玩的玩具来和我们换。”六一说。

“哥哥姐姐不知道我们的小市集时间怎么办？”昕昕问。

“我们可以画个画告诉哥哥姐姐啊。”甜橙说。

“那我要画一个很大很大的纸，告诉哥哥姐姐我们回收的玩具。”墨墨说。

“之前我邀请爸爸妈妈来幼儿园的时候还做过邀请函，我想画邀请函送给弟弟妹妹，让他们也来参加我们的市集！”樱桃激动地说。

支持策略

整个宣传制作的过程是一个独立且又与其他环节紧密相连的部分。孩子们在讨论如何吸引哥哥姐姐参与市集时，积极出谋划策，提出了绘画宣传和制作邀请函等解决方案。当幼儿发现幼儿园的哥哥姐姐没有办法像爸爸妈妈一样用钱买旧物玩具时，教师尝试引入新货币的方法，引导幼儿再次进行思考，通过提出“环保币”的概念，不仅解决了交易媒介的问题，还强化了孩子们的环保意识。

关键事件：带上旧物摆摊儿咯

情景再现

旧物小市集开张啦！“环保币”银行工作人员、小老板们、旧物游戏工作人员们各司其职，有的忙着招揽顾客，有的向客人推销自己店里的物品，还有的邀请客人们尝试自己设计的瓶罐游戏……

随着集市活动持续开展，孩子们在游戏中陆续发现了一些问题，有的在游戏中独立解决了，有的则在游戏后的小组分享时刻，通过组内同伴的交流讨论一起齐心协力去解决。例如有小朋友提出：货架上的物品摆放较为凌乱，会分不清到底卖多少钱怎么办？

小昱说：“我们可以把售卖的玩具分分类，每一类前面放一个价格标签，就会明显一些。”

支持策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”因此，在开店的过程中，我们鼓励孩子们在发现问题的基础上，通过小组自主协商解决问题，也可以在分享交流中通过组外伙伴的互助或教师的协作去有效解决问题，从而感受合作的力量，提升合作的水平。

收获与反思

在本次旧物小市集的筹备与实施过程中，孩子们收获满满。从最初对市集的模糊认知，到通过观察、讨论逐渐清晰概念，再到自主设计市集活动、制定规则，孩子们的探索精神与创造力令人惊叹。他们从自身经验出发，结合角色游戏经历与周围可利用资源，提出开奶茶店、饰品店、玩具店、套圈、盲盒、转盘抽奖等丰富多样的活动项目，充分体现了他们对生活的细致观察与独特理解。在瓶罐游戏的设计与投票环节，孩子们全程高度参与，从自由组队创想到邀请同伴尝试，再到筛选确定入选游戏，他们不仅锻炼了语言表达与社交沟通能力，更在实践中加深了对游戏规则与环境布置的认识，体验到社会生活中交易、娱乐的真实情境，收获了满满的成就感与满足感。

当面临哥哥姐姐缺乏货币参与市集的难题时，孩子们积极思考解决方案，提出以旧物换旧物、创设“环保币”等创新想法。这一过程不仅锻炼了他们的思维能力与问题解决能力，更强化了环保意识，让他们深刻体会到资源循环利用的重要性。同时，为吸引哥哥姐姐参与而展开的宣传制作活动，进一步提升了孩子们的美术创作与表达能力，激发了他们的责任心与团队协作精神。

网址：带上旧物摆摊儿去！ https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1188351

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