幼儿道德习惯、生活习惯和劳动习惯养成教育研究

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  甘肃省白银市景泰县第一幼儿园  郭风云

摘要：幼儿时期作为人生的重要成长阶段之一，其道德习惯、生活习惯和劳动习惯的养成是至关重要的，好的习惯养成任重而道远，必循秉承循序渐进的原则，由易到难，由简到繁。将对幼儿的良好习惯教育贯彻到生活的细微之处，多渠道、全方位的落实，幼儿教师更要为人师表、以身作则，发挥幼儿教育的引导作用，本文对幼儿道德习惯、生活习惯和劳动习惯养成教育做出具体分析。

关键词：幼儿 道德 生活 劳动 养成教育

我们知道，良好的行为习惯是促使一个人成功的必要因素。正如著名教育学家陶行知先生所言：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”而幼儿阶段正是良好习惯养成的关键期。对此，教育部门也颁发了相应的试行条例。3-6岁的孩子还未形成固定的行为，所以，注重培养他们良好的道德习惯、生活习惯和劳动习惯等是十分重要的。

一、幼儿行为习惯养成教育的内容

1.1道德习惯

道德习惯是在道德意识的支配下，表现出的一种道德行为，该行为具有持久稳定的特点，良好的道德习惯是形成道德信念的基础和前提。道德习惯的主要内容有：文明礼貌习惯、遵守规则习惯、关心他人习惯、诚实守信习惯等。这些习惯常常体现在日常生活的细微之处，很容易被人忽视，但是，细节往往体现一个人的素质和品质。

1.2生活习惯

生活习惯主要体现在幼儿的日常生活行为中，如幼儿的饮食起居习惯、个人卫生习惯、消费习惯等。好的生活习惯的养成是较为容易的，比如引导幼儿形成按时睡觉、起床的习惯，勤剪指甲、勤洗澡的个人卫生习惯，珍惜父母劳动所得，不乱花钱的习惯。

1.3劳动习惯

在幼儿时期，孩子表现出来的热爱劳动、在劳动中寻找乐趣、掌握一定的劳动方法称之为劳动习惯。在劳动习惯养成中，可以通过引导孩子做一些简单的劳动，如努力做好值日，做一些擦桌子、扫地等力所能及的家务。

二、幼儿良好行为习惯养成教育的方法和途径

2.1创设问题情境，引导幼儿形成良好习惯

要想养成一个良好的行为习惯，首先要有一个良好的行为做参照，幼儿由于受到年龄和思维的限制，往往不能准确地分辨正确和错误的行为。所以，首先要给幼儿树立正确的榜样，将正确的行为示范给他们。研究发现，通过为幼儿创设问题情境是良好途径之一。如，第一步，建立情景：“小朋友水彩笔掉地上了”、“小朋友摔倒受伤了”“走在路上遇到了红灯”第二步，教师引导：看见小朋友的水彩笔掉在地上了，我们可以怎么做？我们帮他捡起来吧。他摔倒了我们可以做些什么呢?遇到红灯我们怎么做呢？第三步，确立标准：你扶起了摔倒的小朋友，真是个乐于助人的好孩子，真棒！通过以上三个步骤的训练，可以进一步引导幼儿形成良好的道德习惯、行为习惯。

2.2激发积极情绪，养成幼儿良好习惯

对于幼儿来讲，他们对情绪没有很好的控制力，如果我们能够把握住他们的积极情绪，并且利用积极情绪，唤醒他们的良性体验，使得幼儿在愉快的氛围中形成良好习惯并加以巩固。如组织并开展丰富多彩的训练活动，寓教于乐。很多幼儿园通过这种形式，让幼儿得到训练，在游戏中，帮小朋友传递道具、主动扶起跌倒的小伙伴、在游戏中遵守秩序，主动排队，相互谦让。幼儿教师对于这些行为给予恰当的奖励和表扬，让他们在相互帮助之中获得助人为乐的满足感，关心同伴的习惯在游戏中加以巩固。

2.3开展教科研活动，巩固幼儿良好习惯

通过调查研究发现，用教科研带动教育教学是培养幼儿良好行为习惯的重要途径和方法，而教师作为教科研活动的主体，只有充分发挥自己的优势，对幼儿道德习惯、生活习惯、劳动习惯的养成教育过程中产生的疑问进行分析和探究，才能将自己的教育教学发挥到最大水平，也只有如此才能更好地对幼儿进行教育；教师作为幼儿最亲近的人之一，应当多和幼儿交流，掌握每一个幼儿的特性和习惯，及时纠正不良习惯，如浪费粮食、乱丢垃圾、和小朋友争抢玩具、无故哭闹等，促使他们养成良好行为习惯。在教科研活动中，教师之间相互交流、分享经验、取长补短，大家集思广益，探求幼儿良好习惯养成的最好方法。利用群体的智慧，使教科研活动的质量得到进一步提高。

2.4家园联合行动，培育幼儿良好习惯

目前，家庭教育的缺失成为了普遍存在的问题。随着生活水平的提高，家长们过多的注重孩子的吃穿用住，却忽视了幼儿成长过程中良好习惯的养成和心理的健康发展。负面的例子数不胜数，例如一位家长的孩子的衣服被别人弄脏之后，他这样教育孩子：“他弄脏了你的衣服，你也要弄脏她的衣服。”针对这样的现象，我们可以通过时常召开家长座谈会、利用微信平台等交流幼儿的教育经验与心得。这一系列措施极大的转变了家长的思想和做法，由毫无原则的顺从到纠正幼儿的不良行为。幼儿的行为也会随之改变：由霸道自私转变为团结友爱。

三、结束语：

幼儿期是人一生发展中的重要阶段，也是大脑结构和人体机能发展的旺盛期，在这个阶段，幼儿极易受到外界影响形成错误的观点和不良的习惯，因此，我们必须抓住关键期，通过持之以恒、常抓不懈的耐心，和蔼可亲的言语以及包容的心去对待幼儿，引导并帮助他们养成良好的行为习惯，这些良好的习惯会使他们受益终身。

参考文献：

[1]孙云晓.良好习惯缔造健康人格[M].北京：北京出版社，2006.

[2]张艳玲.如何培养幼儿良好的行为习惯[J].今日南国（中旬刊），2010，（08）.

网址：幼儿道德习惯、生活习惯和劳动习惯养成教育研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/593010

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