《让环保走进我们的生活》（教学设计）

发布时间：2025-05-01 17:19

通过环保生活设计，我们可以过上更绿色、更舒适的生活。 #生活乐趣# #生活艺术# #生活美学设计# #环保生活设计#

《让环保走进我们的生活》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《让环保走进我们的生活》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版，本章节旨在引导学生认识环保的重要性，了解环保的基本知识，并学习如何在日常生活中实践环保。教材内容与课本紧密相连，紧密结合实际生活，通过案例分析、实践活动等形式，提高学生的环保意识和实践能力。核心素养目标分析培养学生环保意识，提升学生的问题解决能力和创新思维，通过实践活动增强学生的社会责任感和实践能力。学生能够认识到环保与生活紧密相关，学会分析环保问题，并提出切实可行的环保方案，从而促进学生在道德、审美和科学探究方面的全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解和掌握环保的基本知识和原则；

②引导学生分析生活中的环保问题，并能够提出解决这些问题的具体措施；

③培养学生将环保理念融入日常生活，形成可持续的环保行为习惯。

2.教学难点，

①环保概念的理解与深化，帮助学生建立正确的环保观念；

②实践活动的开展，确保学生在活动中能够有效运用所学知识，提高实践能力；

③学生在面临实际问题时的创新思维和问题解决能力的培养，特别是对于复杂环保问题的分析和解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《让环保走进我们的生活》综合实践活动课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：根据教学需要，准备环保小实验所需的材料，如垃圾分类工具、环保材料等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和参与的教学环境。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示环境污染的图片，引导学生思考：“这些图片中的问题，我们是否能够解决？作为小学生，我们可以做些什么？”

-提问：“你们知道什么是环保吗？你们在日常生活中有做过环保的事情吗？”

-通过学生的回答，总结环保的定义和重要性，引出本节课的主题《让环保走进我们的生活》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-①讲解环保的基本知识和原则，如垃圾分类、节约用水用电等。

-②通过案例分析，如校园环保活动、家庭环保行动等，让学生了解环保的实际应用。

-③展示环保成功的案例，激发学生的学习兴趣和参与环保的积极性。

-用时：10分钟

3.实践活动

-①组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生亲自操作，加深对垃圾分类的理解。

-②设计“绿色出行”方案，让学生思考如何减少碳排放，如步行、骑自行车等。

-③开展“节约用水用电”竞赛，鼓励学生在日常生活中节约资源。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-举例回答：

①如何在家中减少塑料袋的使用？

②在学校如何推广环保活动？

③如何让家人和朋友参与到环保行动中来？

-学生分组讨论，每个小组选择一个话题进行深入探讨，并准备在课堂上分享。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-邀请各小组代表分享讨论成果，对环保知识进行总结和巩固。

-教师对学生的讨论进行点评，强调环保的重要性和可行性。

-提醒学生在日常生活中践行环保，并鼓励他们成为环保小卫士。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握环保的基本知识和原则，如垃圾分类、节约用水用电等。

-学生能够识别和解释环保术语，如可持续性、低碳生活等。

2.思维能力

-学生在案例分析中培养了分析问题的能力，能够从多个角度考虑环保问题。

-学生在讨论和实践中提高了创新思维能力，能够提出具有创意的环保解决方案。

3.行动能力

-学生能够将环保理念应用到日常生活中，如减少使用一次性塑料、节约用水等。

-学生能够参与并推动家庭和社区的环保活动，成为环保行动的倡导者和实践者。

4.社会责任感

-学生认识到自己作为公民在环境保护中的责任，增强了社会责任感。

-学生能够理解环保与每个人的生活息息相关，愿意为环境保护贡献自己的力量。

5.团队合作能力

-通过小组讨论和实践活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中学会了倾听、尊重和沟通，提高了团队合作能力。

6.环保意识

-学生对环境保护有了更深刻的认识，形成了较强的环保意识。

-学生能够识别和批评日常生活中不环保的行为，并积极提出改进建议。

7.情感态度

-学生对环境保护产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习环保知识。

-学生在面对环境问题时，能够保持积极的态度，寻求解决问题的方法。

8.实践技能

-学生通过实践活动掌握了实际操作技能，如垃圾分类、制作环保手工艺品等。

-学生能够将这些技能应用到实际生活中，提高生活质量。典型例题讲解1.例题：

-题目：小明家每月用电量为200度，如果家庭用电效率提高20%，那么每月可以节约多少度电？

-解答：首先计算提高效率后的用电量：200度×(1-20%)=200度×0.8=160度。然后计算节约的电量：200度-160度=40度。

-答案：小明家每月可以节约40度电。

2.例题：

-题目：一个班级有40名学生，如果每人每天节约1升水，那么这个班级一天可以节约多少立方米的水？

-解答：首先将升转换为立方米：1升=0.001立方米。然后计算总节约水量：40名学生×0.001立方米/名学生=0.04立方米。

-答案：这个班级一天可以节约0.04立方米的水。

3.例题：

-题目：小华家每月产生垃圾10千克，如果将垃圾减量50%，那么每月可以减少多少千克的垃圾？

-解答：首先计算减量后的垃圾量：10千克×(1-50%)=10千克×0.5=5千克。然后计算减少的垃圾量：10千克-5千克=5千克。

-答案：小华家每月可以减少5千克的垃圾。

4.例题：

-题目：一个学校有500盏灯，如果每盏灯每天节约1度电，那么这个学校一天可以节约多少度电？

-解答：首先计算总节约电量：500盏灯×1度电/盏=500度电。

-答案：这个学校一天可以节约500度电。

5.例题：

-题目：一家工厂每月用水量为5000立方米，如果工厂采用节水措施，使得用水量减少30%，那么每月可以节约多少立方米的水？

-解答：首先计算节水后的用水量：5000立方米×(1-30%)=5000立方米×0.7=3500立方米。然后计算节约的水量：5000立方米-3500立方米=1500立方米。

-答案：这个工厂每月可以节约1500立方米的水。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括环保知识填空、选择题和简答题，帮助学生巩固课堂所学的基本概念和原则。

2.设计一份家庭环保计划，要求学生与家长一起参与，记录一周内的环保行为，如节约用水、减少塑料使用等，并分析效果。

3.收集并整理关于环保的新闻报道或案例，撰写一篇短文，分享对环保问题的看法和解决方案。

作业反馈：

1.对课后练习题的批改，重点关注学生对环保基本知识的掌握程度，对于错误或不准确的地方，及时指出并纠正。

2.对家庭环保计划的反馈，评价学生的参与度和计划的实施效果，鼓励学生提出创新点，同时指出计划中可能存在的不足，如计划过于简单或缺乏具体实施步骤。

3.对环保新闻报道或案例的反馈，评估学生的信息收集能力、分析能力和表达能力，对于观点鲜明、分析深入的作品给予肯定，对于观点模糊或分析不足的作品提出改进建议。

具体反馈内容如下：

-对于课后练习题，如果学生未能正确回答，教师应提供详细的解答过

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