孩子是如何理解”整理“玩具？

玩具整理：教孩子如何分类和存放玩具，培养秩序感 #生活技巧# #亲子教育#

“记得收拾房间！”、“包装纸要扔到垃圾桶里”、“玩完的玩具收到箱子里”，相信每一位爸爸妈妈都曾发出这样的“呐喊”。

但是，不论重复多少次，我们依然会随时踩到孩子扔在地上的饼干，想在沙发上坐坐，才发现乱得根本无处可坐……

难以忍受的脏乱已让人心烦意乱，更别提那种重复了不知多少次，但是“说了也等于白说”的痛心之感，爸爸妈妈整日身处其中，不禁仰天长叹：孩子，你到底什么时候才能学会自主整理？

脏乱就一定是“差”吗？

脏乱差是成人的认知标准，孩子的意识里并没有这样的因果联系。

3 岁的孩子一回到自己的房间，就开始倒空抽屉里的东西，拿出玩具，玩，然后扔在房间的各个角落……

这种“龙卷风”式的行为模式，是孩子本能游戏的需要，也是2~3 岁孩子的快乐所在。

孩子需要感觉到自己是物品的主人，可以随着自己的意愿“操纵”它们，这是专属于这一年龄段孩子的逻辑方式。

因此，面对孩子这种既含有创造性又具有进攻性的“翻箱倒柜”，父母无需过度紧张与烦躁。

孩子玩的时候，必然会把环境弄乱，这是因为他还没有形成他自己的“秩序”。

如果父母能够了解孩子的逻辑，就能够更加懂得孩子的思维方式，这既有助于父母对于孩子的具体状况有效应对，也能减少父母在“整理”教育中的迷茫与错误。

孩子的“整理”逻辑

2~3岁，这个年龄的孩子大概是合作度最高的孩子，他们既有“龙卷风”式的破坏力，也有极其强烈的“像妈妈那样收拾“的愿望。如果他上了幼儿园，他会很快接受玩完一件玩具要收拾起来，再玩另一个玩具的做法。

4~6岁，当孩子到了这一时期，已经基本结束模仿期，事情开始错综复杂了！

虽然，这时候的他能够理解，如果玩具乱放会影响开门；放在地上的小东西，下次想玩的时候会找不着。但是，收拾对他来说，还是意味着苦役以及被迫服从。当人们要求他收拾自己的玩具时，他会感到干扰了他的游戏，“打扰了”他。

7岁，是秩序教育的分水岭。心理学家认为，孩子的秩序到了7 岁以后就会逐渐建立。

在这一阶段，父母可以尝试他讲道理，比如，我们可以让孩子明白，如果积木块儿被分散地放在不同的抽屉里，找到其中一块儿也没有什么用处。我们也可以让他定期参与某些整理任务。比如，收拾自己的书包和铅笔盒，甚至可以做一些简单的家务，如，收拾餐桌和他散落在房间里的玩具。

但是要特别注意循序渐进，不要过分地要求他，毕竟他还是个孩子，对整齐的理解和大人不尽相同。因此，孩子是天生的麻烦制造机，7岁之前，孩子没有察觉到收拾的用处，越乱他可能越会感到拥有掌控生活的权利，此时肆意强迫他收拾，不仅对孩子毫无用处，也会令父母更加抓狂。

如果孩子从7岁以后才能拥有秩序意识，那么前六年，在整理这件事上，宝宝无可救药了吗？

当然不是，7岁以前的关键是“对症下药”！下面送上让孩子学会收拾的“实操手册”

1. 同孩子一起收拾。这样做有许多好处，可以避免在我们命令孩子“马上”收拾时，和孩子发生对立冲突，从而更快地达到目的。

2. 择合适的时机。不要在他投入地玩的时候打断他，最好是等待一会儿或者提前通知他：“再过5分钟，我们就要收拾了。”

3. 可以进行谈判。3~4岁后，可以开始和孩子进行谈判。比如，“10 分钟后，我们就去公园玩了，这个时间你正好可以把乐高玩具放进盒子里。”尊重他收拾时的想法：他愿意把毛绒玩具，而不是把海盗船放在柜橱顶上，这有什么不可以呢？这样，他才有了属于自己支配的空间。

4. 收拾寓教于乐。比如，首先搬开大件东西，让房间里有了空间，然后把书摞起来，把小东西放进盒子里……这样可以发展孩子的自主和分类的能力。

5. 把收拾变成游戏。这完全有可能做到！比如，把“女”毛绒玩具放进一个箱子里，“男”毛绒玩具放在另一只箱子里（或者把“听话”的放在一起，把“调皮”的放在一起……）。

6. 鼓励他，他会给我们带来惊喜。与其让收拾成为母子对峙的主题，不如当我们发现孩子准备好收拾的时候，鼓励他。如果他做到了，一定要表扬他，可别因为他把两三个毛绒玩具放错了地方而责备他。

下面，再给家长们提出几点建议：

一、不要给孩子收捡玩具。不给孩子捡玩具的目的是帮助孩子养成收拾玩具的习惯。如玩其扔得到处都是，家长可以提醒孩子别忘了把玩具收拾好。如果孩子不听，可以执行你和孩子间建立的协议，没收他的玩具。不管孩子收拾得多慢，都要让他自己做.家长可以在一旁提醒，加快孩子收拾的速度。

二、准备一个固定的放玩具的容器。存放玩具的容器可以是一个大盒子、大筐子，或者孩子完全够得着的玩具柜。装玩具的容器开口最好比较大，这样孩子每次找玩具的时候，不至于要把所有的玩具都倒出来。家长一定要让孩子看见装玩具的容器放在哪里.然后明确地告诉孩子.玩具要统统放在这里面。存放玩具的容器要放在一个固定的地方。如果经常变换地方，孩子很难把玩具和存放玩具的东西紧密地联系起来，记不住玩具只能从这里拿，而且必须放回这个地方去。

三、在活动频繁的地方设立游戏区域。孩子喜欢在大家常呆的地方玩。根据家庭的住宅结构，可以选择一个能让孩子很容易看见家长、能和家长说话、能展示自己玩的成果，能让家长和他一起玩的地方设一个游戏角。在游戏角放一个大盒子或筐子装孩子的玩具，有条件的话再准备一块专门用来玩游戏的垫子或小地毯.这些设施的设置可以让孩子明白这个区域是玩玩具的，形成区域、界限的概念，孩子就会尽量在这个地方玩耍。

四、给孩子一个乱扔玩具的容忍度。养成孩子收拾玩具的习惯，需要“严格”，如坚持执行和孩子建立的协议二此外，还需要“宽松”，就是在孩子游戏的过程中给孩子一些乱扔玩具的机会，不要完全像一个监督者，不停的监督会打断孩子当时的游戏兴趣。在孩子游戏的过程当中，尽量不要干涉孩子把玩具扔到哪里。游戏结束以后，坚决要求孩子把所有的玩具都收拾起来。

五、不要给孩子买太多玩具。有的小朋友家里就像开了玩具店，玩具多得不但装满了孩子卧室的抽屉，地板上还有几大塑料筐。其实，只要稍微冷静思考一下就能明白，孩子的玩具太多，他玩都玩不过来，还有精力和能力去收拾吗?

六、鼓励孩子交换玩具。若孩子对自己拥有的玩具不太懂得珍惜，也就很难培养他收拾玩具的好习惯。玩具再好，孩子玩久了也会腻，腻了就不珍惜。不妨结交几个同龄孩子，一起定一个玩具交换日，鼓励孩子将自己不想玩的玩具拿出来交换。

除了小妙招，做出榜样也是对孩子最好的激励方法之一，不要忘记，孩子是从他周围的人身上学习的。

如果父母本身就有点“不拘小节”，这可是我们做出改变和努力的好机会。

对于一个孩子，尤其是一个男孩来说，如果他的父亲从来就不收拾，他也很难成为“井井有条”的人。

这时候，父亲不妨对儿子说：“你看，我小的时候没有学会收拾东西，经常找不到要用的东西，这让我很难受。你可要比我做得好些。”同时，和他一起为整洁的家作出努力。

每一个孩子的成长都是从“暴风雨”逐渐走向“风平浪静”的历程。

每个孩子都能养成好习惯，而在养成这个好习惯之前需要父母帮忙，去尝试很多种方法，也许一下子就找到了那个适合你的孩子的方法，也许要走很长的歪路。不要着急，总会找到的。

不是吗？

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