《珍惜水资源》教学设计

设计环保手工活动教育孩子珍惜资源 #生活技巧# #创意技巧# #育儿教育理念#

《珍惜水资源》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：水资源的重要性、水资源的分布、节约用水的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《珍惜水资源》一课与五年级下册教科版《科学》中关于水循环、水污染、水资源保护等内容紧密相关，有助于学生建立完整的环保意识。二、核心素养目标分析培养学生对水资源的认识和保护意识，提升学生的环保责任感；增强学生的科学探究能力，通过观察、实验等方式，让学生学会收集和分析水资源信息；提高学生的合作学习能力，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.水资源的重要性：理解水资源对于人类生存和发展的关键作用。

2.水资源的分布：识别世界和我国水资源的分布特点，以及区域差异。

难点：

1.水资源保护的措施：学生可能难以理解具体的水资源保护方法。

2.节约用水的方法：如何将节约用水的理念转化为实际行为。

解决办法：

1.结合实际案例，通过视频、图片等形式展示水资源的重要性，加深学生理解。

2.引导学生参与水资源分布图的分析，通过地图和实例讲解，帮助学生掌握水资源分布特点。

3.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习水资源保护措施和节约用水的方法。

4.结合家庭作业和实践活动，鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，培养节约用水的好习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的参与，激发学生对水资源的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演水资源管理者、用水户等角色，模拟水资源分配和保护情景。

3.安排实验环节，让学生通过实际操作，观察水在不同环境下的变化，加深对水资源保护的直观理解。

4.利用多媒体教学，展示水资源分布图、水污染案例等，增强教学的直观性和生动性。

5.引入游戏环节，如“水资源接力赛”，通过游戏竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放关于水资源现状的短视频，引导学生思考：水资源对我们的生活有哪些重要性？

2.提出问题：“如果地球上的水都消失了，我们的生活会有哪些变化？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《珍惜水资源》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解水资源的重要性

-用时5分钟：介绍水资源的定义、作用以及与人类生活的密切关系。

2.讲解水资源的分布

-用时5分钟：展示世界和中国水资源的分布图，分析不同区域的差异。

3.讲解水资源保护的措施

-用时5分钟：介绍节约用水、防止水污染、水资源保护法律法规等方面的知识。

4.讲解节约用水的方法

-用时5分钟：通过实际案例，让学生了解日常生活中如何节约用水。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演

-用时5分钟：让学生分别扮演水资源管理者、用水户等角色，模拟水资源分配和保护情景。

2.小组讨论

-用时5分钟：讨论如何将节约用水的理念转化为实际行为，提出具体的节约用水措施。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：“水资源分布不均的原因是什么？”

-用时1分钟：引导学生分析水资源分布不均的原因。

2.提问2：“我们应该如何保护水资源？”

-用时1分钟：让学生分享自己的观点和措施。

3.提问3：“如何将节约用水的理念融入日常生活？”

-用时1分钟：引导学生思考如何在日常生活中践行节约用水。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“水资源对我们的生活有哪些重要性？”

-用时1分钟：学生自由发言，教师总结并强调水资源的重要性。

2.教师提问：“我们如何保护水资源？”

-用时1分钟：学生分享自己的观点和措施，教师点评并补充。

3.教师提问：“如何将节约用水的理念融入日常生活？”

-用时1分钟：学生分享自己的做法，教师点评并鼓励。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调水资源的重要性、分布特点、保护措施和节约用水的方法。

2.鼓励学生在日常生活中践行节约用水，保护水资源。

教学时间共计45分钟。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.水资源分布图：提供不同地区的水资源分布图，包括世界地图和中国地图，以便学生对比分析不同区域的水资源状况。

2.水资源保护案例：收集国内外水资源保护的成功案例，如水资源管理、水污染治理、节水技术等，展示水资源保护的实践成果。

3.水资源科普文章：收集与水资源相关的科普文章，介绍水资源的科学知识、水循环过程、水污染原因等，丰富学生的知识面。

4.水资源保护法律法规：介绍与水资源保护相关的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，增强学生的法律意识。

二、拓展建议

1.学生可以收集家乡或所在城市的水资源分布资料，通过实地考察或查阅资料，了解当地的水资源状况。

2.组织学生参观水处理厂或污水处理站，了解水资源净化和保护的过程，增强学生的环保意识。

3.鼓励学生参与水资源保护的公益活动，如节水宣传、植树造林等，将所学知识应用于实践。

4.引导学生关注水资源保护的新闻报道，了解国内外水资源保护的最新动态，拓宽视野。

5.学生可以制作水资源保护的手抄报或海报，展示水资源保护的重要性，提高环保意识。

6.开展水资源保护主题的辩论赛或知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

7.鼓励学生撰写水资源保护的小论文，表达自己对水资源保护的看法和建议，培养学生的写作能力。

8.组织学生开展水资源保护的绘画比赛，通过艺术形式表达对水资源保护的热爱和关注。

9.引导学生关注水资源保护的公益广告，学习广告中的创意和表达方式，提高学生的审美能力。

10.学生可以设计节水装置或节水标语，提出自己的节水建议，为节约用水贡献自己的力量。七、典型例题讲解1.例题：某城市一年的总用水量为3.5亿立方米，其中工业用水占40%，生活用水占30%，农业用水占20%，其他用水占10%。请计算该城市工业用水、生活用水、农业用水和其他用水的具体量。

解答：

总用水量=3.5亿立方米

工业用水=3.5亿立方米×40%=1.4亿立方米

生活用水=3.5亿立方米×30%=1.05亿立方米

农业用水=3.5亿立方米×20%=0.7亿立方米

其他用水=3.5亿立方米×10%=0.35亿立方米

2.例题：一个水库的总蓄水量为2亿立方米，若每天用水量为1000万立方米，问水库可用多少天？

解答：

总蓄水量=2亿立方米

每天用水量=1000万立方米

可用天数=总蓄水量÷每天用水量

可用天数=2亿立方米÷1000万立方米/天=20天

3.例题：某地区一年的降水总量为5000万立方米，若该地区水资源利用率达到80%，问该地区一年可利用的水资源量是多少？

解答：

降水总量=5000万立方米

水资源利用率=80%

可利用水资源量=降水总量×水资源利用率

可利用水资源量=5000万立方米×80%=4000万立方米

4.例题：一个家庭每月用水量为100吨，若该家庭实施节水措施后，用水量减少到原来的60%，问节水后的每月用水量是多少？

解答：

原用水量=100吨

节水比例=60%

节水后用水量=原用水量×节水比例

节水后用水量=100吨×60%=60吨

5.例题：某城市一年的总用水量为10亿立方米，若该城市人口为100万人，平均每人每天的用水量为多少立方米？

解答：

总用水量=10亿立方米

人口=100万人

平均每人每天用水量=总用水量÷(人口×365天)

平均每人每天用水量=10亿立方米÷(100万人×365天)

平均每人每天用水量≈2.74立方米八、教学反思与总结今天的《珍惜水资源》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过播放水资源现状的视频，引发了学生的兴趣。我发现，学生们对于水资源的重要性有了更深刻的认识，这一点让我感到很欣慰。但是，我也注意到，在提出问题时，部分学生回答得不够积极，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的思考，引导他们主动参与到课堂讨论中来。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生通过观察、实验等方式，亲身体验水资源的珍贵。我发现，这样的教学方法比较受学生欢迎，他们在课堂上表现得非常活跃。不过，我也发现，对于水资源保护的措施，有些学生还是觉得有些抽象，不容易理解。因此，我打算在接下来的教学中，通过更多的实践活动，让学生在实践中学习，这样可能更容易让他们掌握。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论，目的是让学生将所学知识应用到实际生活中。我看到，学生们在角色扮演中表现得非常投入，他们在讨论中也提出了很多有创意的节水方法。这让我感到很满意，但也意识到，我们需要在接下来的教学中，更多地鼓励学生提出自己的观点，培养他们的创新思维。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，以激发学生的思考。我发现，学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验，提出一些有见解的回答。这让我觉得，我们的教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于水资源保护的意识还不够强烈，他们在日常生活中并不注重节约用水。这就需要我们在今后的教学中，加强环保教育，让学生从内心深处认识到水资源的重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强环保教育，让学生从思想上认识到水资源的重要性。

2.设计更多贴近生活的实践活动，让学生在实践中学习水资源保护的方法。

3.在课堂上，多设计一些开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的创新思维。

4.关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-水资源的重要性

-水资源的分布特点

-水资源保护的措施

-节约用水的方法

②关键词：

-水资源

-重要性

-分布

-保护

-节约用水

③重点句子：

-“水是生命之源，是人类生存和发展不可或缺的资源。”

-“我国水资源分布不均，南方多水，北方缺水。”

-“保护水资源，人人有责。”

-“节约用水，从我做起。”

-“水资源的合理利用和保护，是实现可持续发展的重要保障。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《珍惜水资源》这一课，主要了解了水资源的重要性、水资源的分布特点、水资源保护的措施以及节约用水的方法。以下是我们今天学习的主要内容：

1.水资源的重要性：水是生命之源，对人类生存和发展至关重要。

2.水资源的分布特点：我国水资源分布不均，南方多水，北方缺水。

3.水资源保护的措施：保护水资源，人人有责，我们要从自身做起，节约用水，防止水污染。

4.节约用水的方法：关紧水龙头，合理使用水资源，提高水资源利用效率。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.请简述水资源的重要性。

答：水是生命之源，对

网址：《珍惜水资源》教学设计 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1001919

相关内容

《珍惜资源节约能源》课程设计.pptx
保护环境 珍惜资源 节约能源（四）
珍惜资源节约能源 公开课PPT课件.ppt
珍惜水资源，节水小妙招
教学设计：节约资源，保护环境.doc
珍惜生命之源 人人节水护水
珍惜资源崇尚节约——你我共同的责任
如何珍惜水资源？节约用水，从我做起：生活小改变，带来大不同!
如何在日常生活中珍惜资源，节约每一滴水每一粒米!
珍惜时间,合理安排学习时间 传统教学版.doc

随便看看