多地学校因流感疫情停课……学生、家长、学校该怎么做？

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天气变换，冬春季高发疾病又开始活跃尤其是流感等呼吸道传染病，青少年儿童抵抗力较弱，需要格外防范小编提醒各位家长要注意为孩子做好防护，远离流感。 

流感症状和影响

流感的临床表现为发热、头痛、浑身酸疼无力、怕冷；多伴有呼吸系统的症状，如流鼻涕和干咳。学生年纪小，免疫功能相对低下，比成人感染流感病毒症状更重。容易诱发多种严重并发症，如肺炎、气管炎、支气管炎、心肌炎、中耳炎等。

由于流感传播力较强，教室作为人群密集场所，很容易在小范围内引起传播，严重时需要班级停课，对学校教学活动影响较大。尤其流感流行季会赶上期末复习考试，严重影响教学质量。另一方面，学生被流感病毒感染后，家长需要请假照顾，家庭成员亦成为潜在被感染对象。

那么，流感流行季，学生、家长、学校该做些什么？

学生篇

1.戴口罩

推荐学生乘坐交通工具、医院就医、外出、集会、生病或近距离与他人接触时佩戴口罩。有研究表明，普通口罩也能起到一定的保护效果，不正确的佩戴“高级”口罩也会使保护效果降低。

口罩的选择方法

根据材质和过滤效率不同，主要有以下三种：棉纱口罩（过滤效率最低），一次性医用口罩（过滤效率稍高、无纺布材质），防护口罩（过滤效率最高，如N95口罩）。过滤效率高的同时，透气性舒适性会降低，这样口罩佩戴的时间就不能太长，所以选择口罩的原则应该是根据实际使用的需要不同，依据“充分而不过度”，也就是说以科学、适宜为准。

一次性医用口罩有防喷溅功能。当空气中漂浮着很多呼吸道病人的气溶胶时，无论是保护自己或保护别人，一次性口罩都很合适。

口罩的佩戴方法及注意事项

一次性医用口罩佩戴时，要将折面完全展开，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合，还要注意一次性口罩有里外之分，浅色面有吸湿功能，应该贴着嘴鼻，深色面朝外。

防护口罩因为要防的是无孔不入的极细小的颗粒物，所以佩戴防护口罩，更要保证严丝合缝。其中头带式应保证头带上下分开，受力均匀，并将鼻夹压紧，然后自己深呼吸，快速吹吸几下，感觉自己的鼻侧、嘴侧是否漏气，以此来检查密闭性。只有不漏气，才算真正的戴好了。一般来讲，长时间佩戴高呼吸阻力的口罩可能对身体健康产生不利影响，所以不建议消费者长时间、超等级佩戴防护型口罩。

2.勤洗手

流感患者打喷嚏时形成的气溶胶被感染健康人；病人手上也会沾染体液，如泪液，痰液、唾液等，都会携带病毒。因此，外出回家务必先洗手。擤鼻涕、咳嗽或打喷嚏后，探望或照顾病人后，均应及时洗手。

3. 流感流行季，少去人员密集的地方

4. 学习呼吸道礼仪。

--当你要咳嗽或喷嚏时，无论你是病人与否，均应采用餐巾纸、手绢，或双手捂住口、鼻部，以防止病菌扩散；

--如来不及取餐巾纸，可采取“袖口遮挡法”，即用衣服袖管的内侧遮掩住口鼻部，同样可以防止唾沫飞舞；

--咳嗽或喷嚏后应立即去洗手。否则手部的病菌可以通过互相握手、接触门把手、电脑键盘等方式，转移到这些物体的表面。

提醒：当你“感冒”又不得不外出时，很可能与他人合用交通工具、电梯以及办公场所等，应自觉遵守“呼吸道卫生/咳嗽礼仪”，佩戴口罩，以防止病毒通过咳嗽、喷嚏等方式传播。

5. 生活习惯

加强锻炼、注意防寒、劳逸结合，均衡营养等良好的生活习惯可增强免疫力，抵御病毒。校内住宿的学生应常开窗通风、勤晾晒衣被。

6.养成公共卫生意识

感觉自己不舒服时应及时告知班主任老师和校医，寻求帮助。

家长篇

已经确诊感染流感病毒的孩子，身体抵抗力弱，易受到各种病菌的侵袭，也比较容易以唾液飞沫、双手接触等方式向他人传递病毒，所以建议暂时隔离在家，配合医生治疗，以便尽早恢复，千万不可带病上学，这样极易导致班级及学校在短时间内大范围感染病毒，从而使得疫情严重扩散。因此，流感并不可怕，只要我们高度重视，尽早预防，在学校、家庭及公共场所里，做好各项预防工作，就能顺利度过疫情高发期，自如应对疾病防控任务。

1.关注孩子健康状况，避免将传染病带入校园。

在睡前或早起时关注孩子有无发热、皮疹、腹泻、黄疸、结膜充血等症状发生。根据孩子健康状况决定是否上学，避免劳累加重病情。

建立孩子的健康档案，对体温等进行持续记录。一旦发现体温超过37.5℃、有流感样症状或自感不适时，必须就医，康复后再上学。

2.理性对待周末兴趣班和“小饭桌”

兴趣班和“小饭桌”属于学校传染病防控的“盲区”。家长应与其主动沟通了解其传染病情况。避免周末感染，把传染病带入校园。

3.积极联系，给家人接种流感疫苗

每年接种流感疫苗是预防流感最有效的手段。流感接种指南如果错过时间，也可以在流行季任意时间接种。在同一个流感流行季节，已经完成流感疫苗接种的人不需要再重复接种。

学校篇

日常预防

学校环境以清洁卫生为主，预防性消毒为辅，避免过度消毒对学生及环境带来的不利影响。

1.通风（学校教室、活动室、就餐场所、宿舍）

注意保持教室、宿舍、食堂等场所的空气流通，经常通风.每天至少开窗通风两次，每次不少于15分钟。不宜开窗通风或无法形成对流风的房间，应安装机械通风设备。

2.地面消毒

--当地面无明显污染时，通常采用清水、清洁剂或微酸性次氯酸水湿式拖拭清洁，1-2次/日，清除地面的污迹；

--地面有明显污染时，随时清洁。

--当地面或墙面受到排泄物、呕吐物或分泌物污染时，清除污染物后，及时采用含氯消毒剂拖拭、擦拭或喷洒消毒，消毒时间：15-30min。

3.紫外消毒

紫外线照射不少于1.0W/m3,照射时间为30～60min，务必确保现场无人逗留情况下进行。消毒后立即关闭紫外灯，开窗通风，驱散残留臭氧后，学生方可进入教室。

注意:紫外线对流感病毒消杀效果有限，但对其他病原微生物有一定作用，应联合使用。

暴发疫情处置

1.定义

一周内，在同一学校出现10例及以上流感样病例即为聚集性疫情；一周内，在同一学校发生30例及以上流感样病例或发生5例及以上因流感样症状住院病例即为暴发性疫情。

2.消毒

桌椅、门窗、开关、饮水机等教室物体表面用500 mg/L含氯消毒剂擦拭，作用60～90min后再用清水擦拭；教室地面用1000mg/L含氯消毒剂喷洒，100-500ml/m2,作用60～120min;室内空气用臭氧消毒30mg/m3,作用30min或0.2-0.5%过氧乙酸熏蒸1g/m3,作用120min，做终末消毒处理。

3.管理 

如发现发热、流感样病例在短期内异常增多等情况，学校要及时向主管部门和当地疾控中心报告。学校按疾控中心防控措施做好处置工作，内容包括：减少或避免集体活动和集会、班级或学校停课等针对性的防控措施。

停课复课标准

如果该班级当天新发现流感样病例达5例及以上或该班级现症流感样症状达30%及以上或一周内发生2例及以上实验室确诊流感住院病例则停课，停课期限一般为4天。

仍有流感样症状的学生，需体温恢复正常、其他流感样症状消失48小时后方可返校。 

校园健康管理

1.每日早自习或早晨第一节课前对学生进行晨检。

2.晨检内容:观察学生的精神状态、询问学生健康状况、登记因病缺勤情况。教师应通过观察、询问等手段,重点检查学生中有无发热、皮疹、腹泻、黄疸、结膜充血等症状发生；调查了解学生缺勤原因、所患何种疾病或症状等信息。

3.晨检中发现学生有上述异常情况,应及时告知学校疫情报告人。

4.对各班晨检结果进行核实、排查和处理,做到传染病病人的早发现、早报告。

5.传染病流行时期宜在下午第一节课前增加午检,住宿制学校宜对住校学生进行晚检。

6. 每日登记因病缺课学生的患病情况,包括发病时间、症状、就诊情况等信息,对其病情和转归进行追踪。

7. 学校教职员工中的传染病病人或疑似传染病病人,在排除传染病前,不得从事易使该传染病扩散的工作。 

开展健康教育，正确认识疾病及其风险

开展健康教育有助于广大学生认识疾病，改变不良生活习惯，使其了解健康的价值和意义，提高自我保健和预防疾病的能力；

帮助学生自觉选择健康的行为和生活方式，消除或减少危险因素的影响，从而促进身心健康，提高生活质量。

日常干预、疫情处置、健康管理、健康教育，是学校防控流感等传染病的“校园疫苗”。

冬春到，流感闹,打疫苗，护老少,   勤洗手，戴口罩,  多喝水，营养好,  勤锻炼，增衣帽，不聚会，少热闹,  常通风，把毒消。    

来源：陕西疾控

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