让我们一起培养“审美力”，一起发现生活中的“美”吧！

发布时间：2025-05-20 15:09

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艺术就像我们认识的汉字，只是一个用来表达的工具，我们要学会的，是如何使用他去表达我们的思想和感情

针对于“审美力”培养的“美感教育”，国内的现状仍落后于发达国家几十甚至上百年。

在欧洲地区，芬兰在一百年前已开启美感教育，学校中三分之一的课程都是艺术科目，在其教育大纲中明确规定了九门必修的艺术课：建筑、视觉艺术、手工、传媒艺术、音乐、文学艺术、杂技艺术、以及舞蹈和戏剧；

法国所有的幼儿园都把美术教育看成教育的根本，80%以上的幼儿园课程都和美术有关。

在临近的亚洲地区，新加坡从小学阶段开始学校就会为学生安排高级级别的艺术家作为指导老师参与到教学辅导当中；

日本的“日系”风格更是已经独成一系，日本的美感强调秩序感，并且审美的要求从幼儿园就开始了。

“美感教育”不是技术的学习，是希望让学生乃至于每一个人开始对生活中的每一件事情敏感，进而愿意开启发现、探索、体验、尝试、运用、整合的历程；

换言之，“美感教育”是一种素养教育，也是一种自信心的养成。美感教育是从生活出发的教学，建构“以生活为题，美感探索为历程”的学习，让学习者重新发现生活中美的存在与可能。

理想中的美感教育是可以带给孩子极大的自我满足感和成就感，透过发现问题意识、以美感逻辑思考方法、问题得到实证的过程，让人感觉满足和获取成就，藉由动手做、动脑想让世界更美。

所以，美感教育目前已是迫在眉睫。中国台湾教育部在2016年时已开启美感教育的第一阶段，参与的老师已由最初的6人增长至700多人。同样，普及的学校已由最初台北的几所扩张至整个台湾。在2019年，台湾的美感教育相信已经可以交出一份令人满意的成绩单。美感教育的必须性与重要性已不可忽略！