【家园共育】小班幼儿生活常规与卫生习惯的养成策略

发布时间：2025-06-01 19:07

餐前洗手，教育幼儿养成良好的卫生习惯 #生活知识# #生活感悟# #育儿生活经验# #幼儿饮食健康#

3-4岁幼儿年龄小，生理、心理等各方面还不成熟，生活自理能力比较差。幼儿的生活卫生习惯和一日生活常规养成是小班幼儿教育的重点。

小班幼儿的生活卫生习惯和一日生活常规重点如下：

1.在教师的提醒下，幼儿知道饭前便后要洗手，能够按照七步洗手法洗手。

2.会正确的搬运小椅子，能保证自己安全。

3.在教师的引导下会使用勺子吃饭，不偏食、挑食；喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4.幼儿愿意饮用白开水，知道按需饮水。

5.在教师或同伴的帮助下能穿脱衣服或鞋子。

6.能够听清楚老师的口令，能有秩序的排队等候。

影响小班幼儿生活卫生习惯养成的因素：

1.幼儿自身发展的局限性。由于小班幼儿小肌肉群发育不足，还不能做特别精细的动作，他们的认知水平以具体形象思维为主，情绪容易受外界的影响，这在一定程度上影响了幼儿卫生行为习惯的养成。

2.周围环境存在的不利影响。小班幼儿好模仿，当看到周围一些不良的生活卫生习惯，当他们模仿时成人没有立即劝止，告诉幼儿这种做法是错误的话，长此下去，不利于幼儿良好生活卫生习惯的养成。

3.家园无法达到共育。如果家园对幼儿所提要求不同，就会造成幼儿“无所适从”或行为表现出两面性的局面。比如：在幼儿园中，教师鼓励幼儿自己穿衣服、换鞋子，在家中由家长包办代替，这种家园不一致的现象，会削弱或抵消了老师所做的努力。幼儿期是培养幼儿良好生活卫生习惯的关键时期，不良习惯一旦养成将很难纠正。

小班幼儿生活与卫生习惯常规养成策略：

1.利用游戏、学习活动，培养小班幼儿良好的卫生行为习惯。用儿歌、绘画作品、照片、图示等形式提示幼儿遵守常规。

2.采用多表扬、多鼓励的方式正面教育幼儿，用恰当的语言去引导幼儿。

3.家园共育，教师与家长多沟通交流，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯。