中考作文猜与练 | 刘灿：生活当脚踏实地

腿部动作要协调，踏脚板与地面平行，用前脚掌和后脚跟交替蹬踏。 #生活技巧# #运动锻炼技巧# #自行车骑行要领#

刘灿，湖南长沙市中雅培粹学校语文教师，湖南师范大学教育学硕士。

生活当脚踏实地

主持/刘灿

教师猜题

研究湖南近年来的作文试题，我们可以发现以下特点：

一、命题贴近学生生活

引导成长思考设定与学生生活紧密相关的主题，引导学生回归生活，关注自身的成长历程，这样的命题设计，不仅让学生有话可说，更能促使他们在写作过程中反思自己的成长经历，从而在文字中实现自我探索。例如，一些作文题目会涉及学生的校园生活、家庭生活、社会交往等方面，这些都是学生日常生活中不可或缺的部分。通过这些题目，学生可以更加深入地了解自己的内心世界，思考如何与他人相处、如何面对生活中的挑战等成长中的关键问题，不仅有助于提升写作水平，更对他们的成长和发展具有深远的意义。

二、强调真实情感的抒写，捕捉生活细节

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。”中考作文命题也始终强调这一点。命题者鼓励学生从自己的真实生活中收集素材，通过细致入微的观察，捕捉生活中的独特瞬间。在写作过程中，引导学生运用自己的感官和心灵去感受生活，从而发现生活的丰富多彩和事物的各种特征。如此，不仅能提升学生的语言表达能力，更能够培养他们的观察力和感受力，使他们在未来的生活中更加敏锐地捕捉和感知世界的美好，从而实现语文核心素养的培养目标。

三、关注思维能力的考查，要求写作具有深度

写作的本质就是作者思维的流淌与展现。近年来，作文题目的设计愈发开放与包容，几乎不再设置审题障碍，旨在为学生提供一个广阔的思考空间，力求每个人都有话可写，但思考的深度和广度因人而异。在写作过程中，学生能否运用逻辑思维和批判性思维去分析问题、提出观点，用文字表达自己独特的感受和体验，是作文评价的重要标准。“发展思维能力，提升思维品质”也是语文课程的重要目标。引导学生向外观察、向内探寻，才能帮助学生成长为具有深刻思考力、创新精神和独立人格的个体。

以上几点不仅符合《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的要求和教育理念的发展趋势，更能够激发学生的写作兴趣，培养他们的创新能力。据此，我设计了如下作文题——

原题呈现

一些同学在学习和生活中常常认为一步一个脚印地做事，过程过于漫长，耗费精力而又收效甚微，总想着一蹴而就，结果却是得不偿失。

请写一篇文章，谈谈你在“踏实” 方面是如何做的，让试图投机取巧的同学读了你的文章后受到启迪。

写作要求：①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，空洞说教。②题目自拟，写一篇记叙文。③ 不少于600 字，不要抄袭，不要套作。

④ 文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

“人生万事，自力更生；跬步之间，尽显辽阔。”真正的成功与成长，往往源自脚踏实地的每一步。

初三的生活充满紧张气息，面对学业带来的压力，“一蹴而就”的想法经常在学生们的脑海中闪现。这道题目旨在探讨人在学习和生活中要如何做到脚踏实地、一步一个脚印地前行，希望引导学生关注生活细节，懂得“一步一个脚印”在学习和生活中的重要性，并引导他们形成正确的价值观和人生观。

学生练笔

回归初心，踏实编竹

湖南长沙市中雅培粹学校 罗子陌

竹林间，簇簇春笋日夜生长。在踏实前行的过程中，我仿佛也在成为挺拔青竹的一部分……

我三步并作两步，急急地编完了竹条，结果却并不理想。回想老师告诫的“做竹编应细心，踏实为道”，我不再急于求成。

我将编上去的竹条一根根拆下。望着散落的竹条，我深呼吸，默默告诉自己：“为何学竹编？想成为坚韧踏实的人！”我拾起一根竹条，一步步开始编织。长长的细尺不断在竹条上游走，一笔笔画下的印记，不仅仅是刻度，更是在踏实中回归的初心。

踏实前行，需摒弃急躁，在幽幽竹林中品味竹坚韧不拔的初心。怀抱初心，方能一步一个脚印地前行。

夜晚，汗珠布满我疲惫的脸庞。锯刀稳稳切开竹条，它纤细却不柔软，我劳累却不言弃。手中的竹条散发着淡淡清香，被我一并编织挤压。在踏实劳动的过程中，我早已不再求快，重拾了宝贵的初心。每一次挑压，都是在延续坚持不懈的精神；每一次挤竹抽条，亦是对初心的回顾……

手指酸痛发麻，双眼干涩疲劳，似乎都在提醒我快放弃吧。我告诉自己：“从鲜嫩的春笋，到坚韧的高竹，岂是朝暮所能成？”手指再次缓缓地牵引竹条左右穿梭，一个精致小巧的茶杯渐渐在手中成型。

踏实前行，需付出辛劳，如同春笋一般历经风霜，凭坚韧不拔之精神，才能成长为挺拔青竹。

林清玄有言：“我们走过生命的原野时，要像狮子一样，步步雄健，一步留下一个脚印。”踏实，是在喧嚣急躁中回归初心，亦是坚持，不放弃。少年如我，应敢于直视炽热的骄阳，挺直脊背对抗风雨，在日复一日的努力中逐渐成为更好的自己。

再次拿起细长的竹条，我用不懈的精神，编织出远大的理想。

教师点评

罗子陌同学的这篇作文，可以打42分（满分50分）。本文有几个优点：

第一，主题鲜明。文章以“回归初心，踏实编竹”为题，巧妙地将做竹编的过程与人生的成长历程相结合，通过写自己做竹编从急躁到踏实的心路历程，传达了踏实前行、坚持不懈的重要性。同时，作者将竹子的坚韧不拔与人的品格修养相结合，寓意深远。

第二，描写生动。在叙事过程中，作者将竹条的挑选、拆分、编织等细节呈现出来，文字细腻。运用神态、动作、心理等细节描写，如“汗珠布满我疲惫的脸庞”“手指酸痛发麻”等，真实地展现了“踏实前行”过程中的不易，增强了文章的感染力。

第三，结构清晰。文章采用“起承转合”的结构，逻辑清晰；夹叙夹议，在叙事中融入自己对“踏实”的思考，让主题的表达更加深刻。

这篇文章也有需要改进的地方：

第一，文章过于关注结构的安排，导致在心理变化的描述上有些生硬，过渡不够自然。比如，第二段从急躁到知道“做竹编应细心，踏实为道”，心理转变太快，很难引起读者的共鸣。第二，在描述做竹编的过程和情

感体验时，虽然有一些细节描写，但还可以写得更加具体、生动、真切。例如，可以详细描写竹条在手中穿梭的感觉、汗水滴落的瞬间等，以增强文章的画面感和代入感，使读者更加具体地感受作者的情感体验，进一步加深对“脚踏实地”的认识与理解。

本文选自《初中生》作文版

一审：屈宜笑

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