关于幸福的哲学对话

发布时间：2024-11-17 12:12

《幸福的悖论》——理查德·泰勒关于幸福感的哲学探讨 #生活知识# #家居生活# #居家生活哲学# #生活哲学书籍#

当陷入忙碌、疲于奔命的生活时，很多人忘记了这么努力到底是为了什么。我们日复一日地奋斗，到底是想实现什么人生目标？难道这一切不是为了确保我们和我们所爱的人得到幸福吗？可是为什么我们常常偏离了方向，没有选择真正的幸福之路？对生活中如此重要之物竟能遗忘，人类的这种表现让哲学家们感到极度好奇。我们怎么会变得如此短视，竟然让财富或社会地位成为幸福生活的可怜替代品？从古至今，世界各地的哲学家都绞尽脑汁，试图了解到底什么才能使我们真正幸福，我们又要如何才能获得这种幸福。

孩子们知道人生多艰难，也接受这个现实。他们还意识到，无论是小孩还是成人，都把相当多的精力投入到一些并不重要的追求中去了。和孩子们讨论的时候，我们会聊一些比较深刻的问题，比如对幸福的意义有清晰认识的重要性，比如在他们的生活中存在着哪些能真正找到幸福的机会。他们的智慧令我受益匪浅，我保证，只要跟随他们的脚步，你定会耳目一新！

接下来，我们将通过两个哲学思考来寻求对幸福的理解。在开始分析之前，我们先来探索一下幸福的核心意义。幸福的生活由哪些成分组成？亚里士多德对“快乐”和“幸福”进行了区分，二者的差异仍然是许多哲学家关注的焦点。哪些是对欲望的暂时满足，哪些是保证幸福人生的长期活动，我们必须搞清楚这二者的区别，因为亚里士多德提醒我们，有些快乐转瞬即逝，有些快乐则持续绵长。一时浮华的快乐往往会给孩子和成人带来不幸的后果。逃避家庭作业会带来一时的快乐，但这种快乐会在转天早上面对考试时烟消云散；一顿奢侈晚餐的记忆是快乐的，但美妙的味道会随着账单的到来而大打折扣。那些能提供持久幸福且没有任何负面后果的快乐是什么样的呢？到底什么是幸福？

只需稍加思索，孩子们就能迅速说出他们对幸福的定义。有人说，幸福是“认为一切都不错，对什么都满意”；有人说，幸福是“对某个地方有归属感”，但一位小小的哲学家迅速将这个定义修正为“对任何地方都有归属感”；有人说，幸福就是人们“对当下的生活心满意足”，并因这种满足感而心情愉悦；还有人说，如果你能够“不害怕，去相信，你就能真正感到幸福”。

我把幸福定义为“我们在这个世界上的某种存在方式”。它是一种感受和思考生活的方式，能让我们在内心深处感到充实。孩子们往往会立即追问我，每个人都能获得幸福吗？我的回答是，每个人都可以选择是否让自己幸福，而一旦做出决定，人们就会以自己的方式去追逐幸福。在对幸福的意义进行了一番探索之后，我们的下一个哲学思考步骤就是将无数被我们误认为是幸福的东西拿走。当错误被一层层剥离后，幸福的真正来源就初见端倪了。当我们惊讶地意识到，原来即便是拥有了金钱财富与社会认可，我们仍然会感到不安心、不满足时，幸福生活的基本组成要素就浮出水面了。你们看，原来它们就是心灵的平静、安全感、无条件的爱，以及对那些微不足道的事物的欣赏。当然如此，也本该如此。

我让孩子们假设自己是哲学家伊壁鸠鲁（Epicurus）的同道，正陪他在古希腊漫步；想象自己是夏绿蒂·净香·贝克的伙伴，正和她一起坐在加利福尼亚阳光明媚的街头。这是让他们对自己的生活进行诚实审视，对幸福的含义产生最新领悟的理想方法。这两位哲学家为我们揭示了幸福生活的具体特征，提供了如何成为一个幸福的人的实用建议。贝克是美国的禅宗老师，生活在我们熟悉的世界里。她告诉我们，“停下来…… 静下来……呼吸……”生活中处处充满了简单的快乐，我们之所以看不见，是因为中间隔着一层纱，现在伊壁鸠鲁把那层纱揭开了。他说：“停下来，看看周围，注意观察。”他们把地图交到了我们手上，而具体的路线需要我们各自规划。

可以这样与孩子分享哲学问题

我喜欢在不同的时间给孩子们播放不同版本的《太阳出来了》（Here Comes The Sun）——在开始讨论“幸福”主题之前，在吃小点心的时候，在课程结束的时候……这让他们很开心。当听到由众多不同艺术家演绎的同一首曲子时，孩子们就会被勾起好奇心——那首歌一定蕴含着什么重要的东西！不然它为什么出现在那么多人的歌声里，包括“披头士”乐队、里奇·哈文斯、妮娜·西蒙，还有“阿卡贝拉”摇滚乐队。

请记住，在讨论之前，一定要让孩子们在哲学日记中写下他们对幸福的理解，这样可以防止他们人云亦云，还能让他们在轮到自己发言时更胸有成竹。看到自己心里的话变成白纸黑字，会让他们进一步明确自己的想法。

（摘自《伟大的小心灵：和孩子们聊聊哲学思辨》）

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