职业技术学院大数据与财务管理专业人才培养方案.docx

传媒教育是培养未来行业人才的重要途径，包括大学专业和职业教育。 #生活知识# #传媒#

文档简介

-=8\*CHINESENUM3八、实施与保障（一）师资队伍按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。=1\*GB1⒈队伍结构学生数与本专业专任教师数比例12:1，双师型教师占专业教师比为65%，专任教师队伍从职称、年龄等方面形成合理的梯队结构。=2\*GB1⒉专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。=3\*GB1⒊专业带头人具有高级职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。=4\*GB1⒋兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。=1\*GB1⒈专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。=2\*GB1⒉校内实训室基本要求=1\*GB2⑴会计基本技能实训室配备实训工作台、计算机(安装教学管理系统)、投影设备和音响设备、点钞和捆钞机、凭证装订机；练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持分班进行点钞捆钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训。=2\*GB2⑵会计岗位实训室营造仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机（安装教学管理系统以及相关实训系统）、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持会计岗位手工实训和信息化实训。=3\*GB2⑶ERP沙盘实训室配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及相关ERP实训软件）、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持模拟企业经营实训。=4\*GB2⑷会计数字化实训室配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及会计综合实训软件）、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持财务会计基础、管理会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、纳税实务、企业成本核算与管理、会计信息系统应用、企业财务管理、企业财务分析、企业内部控制、会计制度设计等专业课程实训。=5\*GB2⑸会计信息化实训室配有计算机、投影仪等设备，软件包括用友U8财务软件、大数据分析账号及金山表格。支持总账系统核算与管理、应收款系统核算与管理、应付款系统核算与管理、固定资产系统核算与管理、常用财务信息的数据提取，常用会计表格编制管理与分析、时间价值函数计算、财务比率指标分析等。主要实现各种财务类软件的操作应用，满足学生对会计电算化类、财务管理类等实际工作的实验，以及金山表格数据分析，让学生掌握会计、审计、财务资金、数据分析软件应用等管理的具体工作。=3\*GB1⒊校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开展会计专业相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。=4\*GB1⒋学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位；能涵盖当前会计专业的主流实务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。=5\*GB1⒌支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。=1\*GB1⒈教材选用基本要求按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过活页式教材等多种方式进行动态更新。=2\*GB1⒉图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。=3\*GB1⒊数字教学资源配备基本要求数字教学资源满足“互联网+职业教育”新要求，推广大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教学中的应用，建设智能化教学支持环境，配备能够满足多样化需求的课程资源。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材、蘑菇钉、与大数据与财务管理专业有关的软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学要求。（四）教学方法在教学过程中，“以学生为中心”，因材施教。突出职业能力培养，通过模拟实训环境，利用多媒体、系统软件、仿真教学和企业实习等教学手段，有效地激发学生兴趣，提高课堂教学效果。使用任务驱动法、项目导向法、情境教学法、案例教学法、启发式教学法等方法，在学历教育和职业资格证书相结合的“1+X”培养方式的基础上，把会计人员国家职业标准所对应的知识、技能和素质要求贯穿于会计专业核心课程中，系统地形成基于会计核算与管理工作过程的课岗证赛融合体系，将职业证书考试大纲与专业教学大纲相衔接，做到课程与工作过程融合，课程与职业证书融合，并以赛促教、以赛强技，多维度地提高学生专业理论和实践技能。既注重会计专业能力的培养，也注重学生的团队协作、沟通能力、职业道德、学习能力、创新能力等方法能力和社会能力的培养。（五）学习评价=1\*GB1⒈课程考核本专业采用知识考核与能力测试相结合、过程考核与结果考核相结合、理论学习评价与实践能力评价相结合、价值评价、知识评价、能力评价并重的考核评价方式。根据课程性质，选用笔试、机试、项目考核、以证代考、能力测试等多种考评方式；根据课程类型，又分为开卷考试、闭卷考试、实践考核、实训实习鉴定和报告评定等形式。学习评价的对象包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，强调“做中学、做中教、做中考”，注重对职业能力的考核和综合素质的评价，并引入智能学习平台、小组评分、用人单位评分等多元化的考核评价机制，完善教学评价体系。=1\*GB2⑴理论类考试课全面建立教学题库，实行教考分离，理论类考查课要求完成“大作业”，按作业成果评定成绩；=2\*GB2⑵理实一体课程采取“理论+实践”考核方式，探索以考证或竞赛代替考核的有效途径；=3\*GB2⑶实训课程采取成果性考核、综合性考核题库、技能模块考核标准多种形式进行考核。=2\*GB1⒉职业核心能力达标考核序号能力项目达标标准1理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣的观念；主动践行社会主义核心价值观；具有国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，爱国主义精神。通过学校专项考核2理解掌握马克思主义中国化进程中形成的理论成果；树立正确的政治方向，坚持正确的政治立场；树立正确的世界观、人生观、价值观，树立中国特色社会主义的共同理想。通过学校专项考核3树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，能够正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题。通过学校专项考核4掌握一般的\t"/item/%E5%88%9D%E7%BA%A7%E4%BC%9A%E8%AE%A1%E8%81%8C%E7%A7%B0/_blank"财务会计基础理论和专业知识；熟悉并能正确执行有关的财经方针、政策和财务会计法规、制度；能独立担负出纳、会计等财务会计岗位工作。《初级会计实务》考核良好以上5掌握各类成本费用的核算、分配方法，运用恰当方法能解决成本核算的实际问题，能够完成成本报表的编制及成本分析。《成本会计》考核良好以上6具备预测、决策、规划、控制及业绩考核与评价等操作方法和基本技能，能够独立自主判断并处理完成一个业务简单的小型工业企业的各项管理会计工作。《管理会计》考核良好以上7能根据纳税申报的相关规定，计算各税种税费，在税务平台上填写各个税种纳税申报表并办理纳税申报。《纳税实务》考核良好以上8了解财务管理的基本原理、基本框架和核心业务流程，能独立完成财务预测、财务预算、财务分析工作，能独立完成既定项目的筹资、投资、日常资金及利润管理工作，能制定中小企业与基层单位的财务管理制度。《企业财务管理》考核良好以上9运用大数据分析平台，对企业财务报表数据信息进行采集与预处理、能够对报表关键指标展开分析、撰写各类财务报表分析报告。《大数据财务报表分析》考核良好以上10能够完成基于业财一体信息化平台的基础设置与维护、期初数据录入、业财协同基础业务处理、增值税业务处理及电子档案管理等基础会计事物处理类工作。具有业财一体信息化平台基础应用及系统维护能力、职业理解判断能力和业财协同基础业务处理能力；具有业财一体信息化平台综合应用及系统管理能力、对外协调沟通能力、内部风险应变能力和业财协同复杂业务处理能力。毕业设计获得良好以上评价；考取业财一体信息化（中级）证书11能够在产业界主流的企业信息系统上执行费用报销共享、采购到付款共享、销售到收款共享、资金结算共享、资产共享、税务与档案共享、总账报表共享等核心业务，具备在一款主流的财务共享服务管理信息系统中进行共享模式下核心业务流程的多岗协同测试运营。考取财务共享服务（中级）证书；获得地市级专业技能竞赛三等奖以上奖励12自主学习能力、会计核算实际操作能力、职业判断能力、应变能力、沟通及团队合作能力。考取初级会计师证书；获得省级自治区级专业技能竞赛三等奖以上奖励（六）质量管理1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。=9\*CHINESENUM3九、毕业要求需同时达到以下要求，方可毕业：（一）思想道德考核合格，所有纪律处分影响期已经解除。（二）所有必修课程和限制性选修课程考核合格。（三）各专项学分需达到以下要求：课内学分课外学分总

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