《中职生心理健康教育》教案 模块7 和谐交往 快乐生活.pdf

生活技能教育中的人际交往心理学 #生活知识# #生活心理学# #生活技能教育# #亲子教育生活心理学#

课题模块七和谐交往快乐生活

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）理解人际交往与人际关系的区别

（2）了解人际交往的功能、模式和原则

（3）掌握中职生人际交往特点及心理障碍调适

（4）了解寝室人际关系的主要矛盾和建立良好寝室关系的良策

教学目标

素质目标：

通过学习帮助学生认识到人际交往是中职生身心发展的一种需要，并帮助学生形成积极

的人际交往关系，使学生精神愉快、充满信心，保持乐观的人生态度。以开朗的性格，热情

乐观的品质对待各种现实问题，化解学习、生活中的各种矛盾，形成积极向上的优秀品质，

迅速适应中职生活

教学重点：人际交往与人际关系的区别，人际交往的功能、模式和原则，中职生人际交往

教学重难点特点及心理障碍调适，寝室人际关系

教学难点：中职生人际交往心理障碍调适

教学方案例分析法、问答法、讲授法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

第1节课：考勤（2min）→互动导入（10min）→传授新知（23min）→课堂讨论（10

min）

教学设计

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→课堂实践（15min）→课堂小结（3

min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】使用APP进行签到培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握

（2min）

【学生】按照老师要求签到学生的出勤情况

【教师】介绍“取绰号”活动相关内容通过互动导入

的方法，引导学

互动导入（1）全班同学分为若干个小组，每组8～10人。

生主动思考，激

（5min）（2）小组成员围成一个圆圈，每人给自己右边的同学取一个绰

发学生的学习兴

号，取好后必须说“我给××同学取的绰号是××”，然后面向那位同

趣

学喊出三遍该绰号。

1

（3）喊完之后，将加诸他人身上的绰号收回己用，并请旁边的

同学同样地对你喊出三遍该绰号。

（4）活动结束后，教师引导同学们讨论以下问题：

给他人取绰号时，你是什么样的心情？

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