高中物理新课程教学策略分享以阅读提升学习

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高中物理新課程教學策略分享 – 以閱讀提升學習順德聯誼總會鄭裕彤中學王玉玲 2007年7月19日閱讀在學習物理上可有的角色I. 閱讀物理發展歷史，並掌握物理學家理解世界觀點II. 提升學生對物理於現代生活的應用的意識及欣賞，同時認識它們的限制III.豐富學生對物理相關的科技的最新發展的認識I. 物理史話閱讀n與教科書相比，著重較長時期的演進n較多貫通不同範疇概念n較全面了解現在理論的限制學生重踏物理學家思路?n著學生閱讀物理學理論發展歷史，並理解過程中物理學家理解世界觀點n培養學生批判性思維n適用課題 : 熱學、原子模型、光電效應適用課題適用課題: 熱學及分子運動模型熱學及分子運動模型如何肯定眼看不到的粒子存在? n由熱素論到分子運動理論n布朗運動的發現及其後發展課堂策略n教授比熱容量及潛熱等課題後;n推介文章 (理論樹下的碩果 << 物理五千年>>)n著學生討論 - 如何推翻熱素論 (熱是物質) ? - 布朗的發現在物理學上發展的意義? - 現實生活中還有沒有類似布朗運動的例子? (如旗幟飄動) - 布朗運動引發了那些研究和理論? (熱的本質是粒子運動、功與熱的本質 和 分子運動理論)n鞏固”功-熱”學習及帶出氣體定律適用課題: 原子模型理論如何從實驗推估原子結構n從希臘人最初對物質分子的概念…nJ. J. Thomson’s 布丁模型不足之處n盧瑟福模型的緣起及發展教學策略n作為教授原子物理學之引入n推介文章 (微小太陽系- 原子結構之謎)n著學生討論 - 布丁模型的限制? 它在盧瑟福模型發展前為何被人 接納? - 盧瑟福模型是如何發展出來的? 它帶來了人類哪些對原子的認識? - 盧瑟福模型的限制? n結合元素發現及週期表發展n納米科技為何?實戰反思n學生反應參差，”反應好奇”及”漠視”並存; ，學生對老師在閱後多說故事反應理想學生對老師在閱後多說故事反應理想;n是輔助學習工具，不能取代課堂講解;n為長假期功課的好選擇;n當材料完備時，人力材料完備時，人力”成本成本”不高不高II. 提升學生對物理於現代生活的應用的意識　（報刊及網上資源）http://www.infrared.hk/eng/app_roofs.htm•　熱能探測分析　（網上資源）•　從不同温度了解滲水問題情況，並作維修　　計劃參考並列不同類型電相關意外，要求學生分析歸納。

資料來源: 明報、壹週刊、蘋果日報前高後低前高後低是否能多耗是否能多耗熱能熱能? 資料來源: 明報02年11月鼓勵學生自行閱報尋找相關新聞並作專題學習（例：救救燙地球）（例：救救燙地球）　n　　Ministry to 　　　　　　　　　　 promote Water- retentive pavement for heat Island control n明報新聞 (21-2-07)n公屋外牆垂直種草降溫公屋外牆垂直種草降溫油塘披綠衣油塘披綠衣 每戶年省千元電費每戶年省千元電費http://www.japanfs.org/db/database.cgi?cmd=dp&num=795&dp=data_e.html　磁浮火車n相關物理：　牛頓運動定律、電磁力、　超導體http://en.wikipedia.org/wiki/Magnetic_levitation_train指派指定綱領，著學生自行搜集相資料；鼓勵學生就自己有興趣課題作探入研習2003年，中國火箭升空年，中國火箭升空…..資料來源: 明報 2003閱讀材料延伸活動:問答比賽 及 太空實驗構思比賽n把時事發展成與物理相關課業 A. 高空襲物 和 重力加速度 B. 釘鞋 與 壓力計算 C. 激光矯視 與 錫紙破防盜器資料來源: 明報 17/12/02教學策略n作為教學例子，豐富教學；老師亦可提供延伸閱讀途徑，當學生能把見聞連繫科學時，通常當學生能把見聞連繫科學時，通常甚為投入甚為投入n培養學生興趣及創意培養學生興趣及創意，先於科學概念嚴謹度先於科學概念嚴謹度n安排問答比賽、創意發揮空間及匯報問答比賽、創意發揮空間及匯報（課堂或網頁）平台，激勵學習氣氛III.豐富學生對物理相關的科技的最新發展的認識n高中物理、化學及生物科合作，推介學生閱讀新科學人部份文章及網站n2004年火星計畫年火星計畫由高中學生協作之閱讀材料及工作紙由高中學生協作之閱讀材料及工作紙具高教育價值之科技網站nNASA 火星計劃網上資源 資料來源: http://www.nasa.govn著學生討論探索火星預見的　困難n討論人類移居火星的可行性完。

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