掌握阅读策略 提升阅读能力.doc

阅读策略学习：掌握批判性阅读技巧，提升分析能力。 #生活技巧# #自我提升技巧# #阅读提升技巧#

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上传人：yjinbao 文档编号：59335828 上传时间：2019-05-14 格式：DOC 页数：12 大小：163KB

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掌握阅读策略 提升阅读能力
——“小学生语文阅读策略的研究与指导”课题结题报告
兰陵小学 王妍蓉 (执笔)
“小学生语文阅读策略的研究与指导”是常州市天宁区教育学会承担的省级教育研究课题,课题立项以来,我们根据课题方案,认真学习了有关教育教学理论,在三所学校开展实验研究,取得了一定的成果,现总结汇报如下:
一、研究背景:
关于提高学生阅读能力的问题,小学语文教育工作者已探索和研究了几十年,但至今学生的阅读能力并没有质的飞跃。20世纪70年代提出的语文教学“少、慢、差、重”的现象还是没能得以改观。面对这样的困境,我们对阅读教学和阅读能力的培养进行了认真反思。发现了两个问题:
其一,学生阅读能力的形成除了语文知识,阅读兴趣、习惯,阅读技能等以外,还包括阅读的方法与策略。
其二,教师对阅读策略还没有充分的认识,缺乏阅读策略的指导方法,更无科学的理论指导。
所谓阅读教学,只是在理解内容上兜圈子,很多教师把阅读仅看作是读懂一篇文章内容而已。把阅读能力看成是学习一套分层级顺序的技能,一旦掌握了这些技能,学生的阅读能力就形成,就能熟练地阅读文章。换言之,阅读能力是由一系列技能组成的,每一项技能都是高度定型的,几乎是自动化的行为,经过反复操练就可以掌握。
为此,我们决定开展“小学生语文阅读策略的研究与指导”的课题研究,其目的是要探索一种能够有效提高学生语文阅读能力的教学和辅导方法。
二、研究的理论思考:
1、对阅读策略的认识:阅读策略是学习策略在语文阅读中的“表现形式”。具体是指阅读主体在阅读过程中,根据阅读任务、目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效理解的方法

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