为学生“减负”也要讲科学

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　　滕朝阳

　　新学期第一天，某市教委出台八条具体措施，以“切实减轻中小学生过重课业负担”。仅以小学而论，就规定：一至二年级不布置家庭作业，三至四年级每天作业总量不得超过30分钟，五至六年级每天作业总量不得超过1小时。

　　为学生减轻课业负担，自然说到哪儿都有理，对家庭作业的总量加以管控，似乎也在教育行政管理部门的权限之内。此类规定，至少在前年，哈尔滨市教育局、贵阳市教育局就推出过，陕西省教育厅甚至主张学生和家长有权拒绝写超量的作业。至于效果怎样，可以去问那些先行一步的地方。

　　小学一、二年级不布置家庭作业，仿佛是件很好的事，但是不是有绝对化之嫌呢？从我当年上小学的经历，以及现在小学生的学习情形来看，这两个年级段正是学生为写好字、能熟练地查字典打基础的时候。那么，在课堂上，所有的学生都能接受消化吗？都能得到充分的实践吗？仅仅通过课堂学习都能巩固吗？倘若学生的字写得歪歪扭扭，查字典如盲人骑瞎马，一些人又要担忧传统中断、国粹后继无人了。

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