10.2《滋养心灵》表格式教学设计统编版道德与法治七年级上册.docx
教师职业道德主要体现在关爱学生、严谨治学和为人师表上 #生活知识# #社会生活# #职业道德#
2025年
标题
七年级上册道德与法治《滋养心灵》教学设计
核心
素养
目标
道德修养:保持健康的心理,不断丰富自己的精神世界,学会关爱他人,传承中华美德,坚定理想信念。
健全人格:培养学生对心理健康的认识和重视,形成积极面对生活的态度。
通过教育引导,促进学生形成坚韧不拔、乐观向上的人格特质。
责任意识:主动学习心理健康知识,掌握自我调节方法,勇于战胜挫折,不断丰富自己的精神世界,做自己生命健康的第一责任人。????????????????????????????????
教学
重点
理解心理健康的重要性,学会如何保持心理健康和丰富精神世界。????
教学
难点
掌握保持心理健康的方法,增强生命韧性。???????
教学过程
导入
在抗日战争时期,广大抗日军民物质匮乏,缺吃少穿,生活艰难。敌人的迫害、恶劣的环境也没能压垮他们。为了民族独立、人民的解放、国家的富强,他们前赴后继,不怕牺牲,英勇抗日。
今天,一些青少年身穿名牌,吃豪华大餐,玩游戏,却很无聊、空虚.....
思考:结合材料,对比上述两种情况,分析他们不同的精神世界对我们的启示?
提示:提高生活质量,我们不仅要爱护身体,还要滋养心灵。??
授新课
议题一:发挥心灵作用
新闻链接:经文化和旅游部数据中心测算,2023年中秋国庆假期8天,国内旅游出游人数8.26亿人次,实现国内旅游收入7534.3亿元,其中参观打卡博物馆成为出游的重要目的地。利用节假日逛博物馆享受文化盛宴,接受文化熏陶成为部分民众的共识,折射出民众精神世界越来越丰富。
思考:(1)结合材料,“博物馆热”说明了什么?
(2)结合材料,说明这种现象带给我们怎样的启示?
提示:“博物馆热”说明了人们不仅仅追求健康的身体状态,也逐渐在生活实践中扩展生活阅历,提升自己的人生境界,追求精神的富足。
良好的生命状态既需要健康的身体,也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱。
议题二:呵护心灵发展
探究分享:2004年,团中央学校部与全国学联基于对青少年心理健康重要性的深刻认识,共同决定将每年的5月25日设定为全国大中学生(包括中职学生)心理健康日。这一日期的选择富有深意,“5.25”的谐音即为“我爱我”,寓意着鼓励每一位大中学生学会珍惜自己的生命,关爱自己的内心世界。
思考:设立“心理健康节”给我们带来什么启示?
提示:滋养心灵,需要我们保持心理健康。
情境创设:
情境一
小明是一名初中生,他在学习上非常努力,但却总是感到焦虑和压力。他经常担心自己因成绩不够好而被父母和老师责备。这种学习焦虑逐渐影响到他的睡眠和食欲,导致他出现了失眠和食欲不振等问题。
思考:结合材料,分析小明遇到了什么问题?
提示:心理健康是一种良好而持续的心理状态,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力,并能有效地激发个人潜能。
情境二
小学时,小俊学习成绩很好,上初中后,成绩却不太理想。他逐渐失去了自信,学习状态很差。在发现自己的问题后,小俊主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助。经过老师的疏导,小俊的状态越来越好,上课注意力集中了,成绩也慢慢提升了。之后,他对心理健康学科产生了兴趣,并学会了一些自我调节情绪的方法,增强了面对困难的信心与勇气。
思考:(1)小俊遇到了什么问题?他是怎样解决自身问题的?
小俊调节自身状态的方法,带给你怎样的启发?
我们还知道哪些增强生命韧性的办法?
提示:(1)小俊因成绩不理想,失去信心,学习状态很差。
解决方法:小俊找到学校的心理咨询室,寻求心理健康老师的专业帮助状态变好,成绩提升。
(2)滋养心灵,需要我们保持心理健康。在日常生活中,主动学习心理健康知识,掌握自我调节的方法,必要时积极寻求专业帮助,都有助于我们改善心理状况,促进心理健康。
同时,保持心理健康还需要我们磨炼意志,增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识,以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力,勇往直前,战胜挫折和困难。
(3)
①说服自己接纳挫折。告诉自己挫折是人生中经常遇到的。预料挫折情境可能带来的最糟糕的结果,接受它,就已经开始转向问题的解决。
②培养幽默感。笑一笑可以帮助自己放松肌肉,缓解压力,同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。
③积极寻求帮助。和父母、老师或专业心理咨询师等信任的人交流自己的问题,舒缓紧张感,获得心理上的支持以及具体的经验、建议。
④培养兴趣爱好。选择一项自己感兴趣的技艺,加以培养和发展,使之成为自己的专长。有了这项专长,自信心就会大增,抗挫力也会增强。
⑤眼光放长远。做任何事情,不要只看自己当下的得失,而要看到长远的发展。制订清晰的规划,并努力去实现。
⑥关心帮助他人。知道我们的生活不都是一帆风顺的,主动向处境不利的人们提供帮助。
情境三
小明从
网址:10.2《滋养心灵》表格式教学设计统编版道德与法治七年级上册.docx https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1060661
相关内容
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册10.2《滋养心灵》教案.docx2024秋新人教版道德与法治七年级上册课件 10.2 滋养心灵.docx
10.2 滋养心灵 课件 2024统编版道德与法治七年级上册.ppt
10.2滋养心灵教学设计
10.2滋养心灵 课前导学(含答案)——七年级道德与法治统编版(2024)上册
2024道德与法治七年级上册 第10课保持身心健康第2框《滋养心灵》教学设计
10.2滋养心灵【统编2024版七上道法精讲课堂(课件+教案配套版)】
部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》教学设计及反思
【新课标】10.2滋养心灵 教学设计
中学序曲课件===部编版道德与法治七年级上册.pptx