幼儿园一日生活作息时间规范与优化研究（教学资料）.doc

科学安排幼儿每日作息时间 #生活技巧# #育儿建议# #幼儿教育#

幼儿园一日生活作息时间规范与优化研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5454字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：幼儿园一日生活作息时间规范与优化研究 2 （二）幼儿园一日生活作息时间安排总体上比较均衡。 2 （三）幼儿园一日生活作息时间安排具模块化与弹性化。 3 三、我园幼儿一日生活作息时间安排再优化 5 （一）正确的教育理念是优化幼儿园一日活动各环节的先导。 5 （二）科学的组织实施一日活动安排是提高保教质量的基础。 5 文2：规范幼儿园一日生活活动提升幼儿园保教质量 6 一、明确目标任务，转化教育观念，增强责任意识 7 二、细化岗位分工，规范质量标准，形成管理细则 7 （一）细化岗位分工，明确各自职责 7 （二）依据《细则》结合实际，形成园本管理细则 7 三、细化岗位流程，严格规范执行，形成规定动作 8 四、建立评价机制，加强管理监督，保障细则落实 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 幼儿园一日生活作息时间规范与优化研究（教学资料） 文1：幼儿园一日生活作息时间规范与优化研究 幼儿园一日生活是指幼儿每天从入园直至离园的全部过程。一日生活中安排的每项活动，都应该是能促使幼儿全面发展的、能满足幼儿需要的、具有教育性的活动。幼儿园一日生活看起来简单、平淡，却暗藏着很多细节需要保教人员用慧眼去关注、去发现，里面的教育价值值得我们去探索。为了能科学合理地安排好幼儿的一日生活，促进幼儿身心得到全面的健康发展，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯，使幼儿在体、智、德、美全方面提高，我们也进行了探讨和研究。 （一）幼儿园一日生活作息时间安排具有相对稳定性和灵活性。这样有利于形成秩序又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异。 首先，教育应当遵循受教育者的节律来进行，幼儿园一日生活作息时间安排为保教人员提供的是一个组织与实施一日活动的行动框架，而不是枷锁。在这个行动框架内，教师可以根据幼儿活动中的反应，灵活地把握前后活动环节的起承转合，推动一日活动的进程。比如，我有一天巡班，大四班徐老师在户外活动——攀爬游戏临近结束时，发现孩子们仍旧兴趣盎然，于是徐老师继续让幼儿在户外活动，推迟了下一个活动环节，甚至把下一个活动中的一些内容融入目前的户外活动，孩子们玩得可开心、可认真了，教育效果比预想的还好。当时天气好、幼儿运动也没有过量，所以我也非常支持徐老师的做法，很明显，徐老师心里想的都是幼儿。教育机智的形成固然与教师的经验水平有很大的关系，但教师心里和眼里是否有幼儿、是否具有回应幼儿需要的敏感性，是更加根本的条件。 （二）幼儿园一日生活作息时间安排总体上比较均衡。 作为幼儿园的教师，应该根据幼儿园一日生活作息制度在一天的不同时段为孩子们精心组织多种不同类型的活动，如生活活动（入园、如厕、饮水等）、游戏活动（区域活动、创造性游戏等）、学习活动、户外体育活动（做操、户外体育游戏、体育课）等，每个活动环节都具有无可替代的价值。我园在时间的安排考虑上比较周到，而且活动内容丰富，比如，五大教育领域的相对均衡，儿童各发展领域的相对均衡，室内活动与户外活动的相对均衡，成人主导的活动与儿童主导的活动相对均衡，以保证一日活动能够确实有效地促进儿童的全面均衡发展。 （三）幼儿园一日生活作息时间安排具模块化与弹性化。 我园的具体做法是：①打破各个生活环节大一统的组织方式，大多数生活环节与适宜的其他类型活动（如区域活动）融为一体，把安排处理这些时段内具体事项的自主权交还给幼儿，让每个幼儿根据自己的需要，以分散、自主的方式来进行如厕、洗手、饮水等生活活动。这样既可以避免拥挤和消极等待现象，帮助幼儿提升自理能力，养成良好的生活习惯，同时可以为幼儿提供长时间投入一项游戏活动或学习探索活动的机会，有利于幼儿专注力的发展。②集体教学活动每日一次或二次，以增加自主游戏活动和户外活动时间，优化一日活动的结构，以利于幼儿主动发展与全面发展。③形成了“晨间活动（户外）――游戏（户外，动）――区域活动（室内）――集体教学活动（室内，静）――餐前散步（户外）”这样有规律的室内外交替安排的活动序列，确保了幼儿的自由活动时间。 我园幼儿一日生活作息时间安排存在的问题 二、虽然幼儿园一日生活作息时间安排比较科学合理，但在实际工作中还是存在一些急待改进的问题。 （一）“一日生活皆课程”的教育理念落实不够到位，教师普遍重幼儿学习活动，轻幼儿生活教育。有时“怕麻烦”而对幼儿过度保护和包

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