艺术教育与大学生成长之路，启迪智慧，塑造个性与实现人生价值

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完善在艺术教育的影响作用方面的研究，明确艺术教育在大学生思想道德、科学文化、人文素养、审美素质、心理素质等方面的影响和作用。

以便于我们能够更好的开展多种形式的艺术活动，建立更加完善和有效的艺术教育体系，为高校艺术教育课程的开展提供合理的有建设性意义的，通过此研宄使大学生的艺术教育能够有更加完善的发展，全面推动大学生素质教育的实施和完善。

一、艺术教育概念

艺术教育是以艺术为媒介、施教者与受教者双方共同参与、培养人的艺术能力与艺术境界系统教育活动。

而“艺术教育”也有广义意义和狭义意义的分别。本质的意义上来说，我们所说的艺术教育就是对学生进行艺术技巧的传授和教学，比如我们要教学生唱歌，跳舞，表演等等的艺术技巧和能力。

所以那些艺术院校教授的就是狭义上我们说的艺术教育，就是一种能力。他们培养了好多的从事艺术工作的演员歌手，导演编剧等等，丰富我们的艺术生活。

而从广义角度看，艺术教育的范围更广，不仅仅是那些艺术上的技巧，更加指的是欣赏艺术的能力，鉴赏美的能力。而艺术教育就是让人们能够有鉴赏辨别欣赏美的能力。就是要提高大家的审美观。提高对美好事物的感知能力。艺术教育符合国家对大众的美育要求，培养德智体美劳全面发展的人。

过去很长一段时间，中国高等教育机构中的艺术教育的状况相当尴尬。即使是国内顶尖大学，艺术教育的地位依然没有得到重视，纵观所有的教育类型，艺术教育依然处于弱势，需要得到社会大众的关心和看待。

目前，艺术教育在教育方面一直处于艰难的困境，整体素质教育的价值似乎不具有针对性。

其原因是艺术教育围绕着学科的价值和教育的意义而波动，并且无法清晰地界定艺术在教育中的地位。只有明确了艺术教育的真正概念，内容和分类，才能探索艺术教育的等级地位。

今天我们所说的合理的教育系统，通常包括德育、智育、体育、美育、劳动教育五育构架的教育系统，在这个合理的教育系统中，美育是其重要组成部分，而艺术教育是实施美育的主要内容，并由此找到了自己恰当的地位。

著名的教育家卡巴列夫斯基就曾经要求过，学校教育一定要提高艺术教育的地位，看到艺术教育的重要性，把目光放到美育上。

他认为人都有两个需求，一个是对知识的需求，还有一个就是对美的需求。

人们不仅仅要提高自己的知识境界，还有提高自己的精神境界。为了达到两者的平衡，我们要通过学校教育来完善和实现。

学校教育是实现这个要求的主体力量。如果一个学校只有知识教育没有美育，那么他就不是一个正常的教育系统。孥校一定要培养有知识，有道德的人才。

二、素质的概念

科学地理解“素质”的基本内涵，是研宄素质教育问题的逻辑起点，那么在弄清素质教育的概念之前，我们不妨先了解一下什么是素质。最初人们对这个理念的讨论开始于1980年间，大家对于这个理念的看法观点不一，众说纷纭。

目前，关于“素质”虽有多种阐释，但比较认可的解释是，“素质”就是一个人借助先天的遗传因素下，人通过后天环境和学校，社会家庭教育的影响下，形成一种固定的心理状态和特征。

形成对世界万物的一种相对稳定的看法和态度。素质的构成要素有好多，不仅仅包括思想道德素质、文化科学素质、还有专业技能素质以及身体心理素质。

同样的，素质的具体的概念也有好多，又可以从．两个角度来看。广义的素质，也大家所认为的素质就是一种道德品质和价值观念。素质高低就是说一个人是否有道德。说一个人有素质，素质高，可能指的是这个人的思想境界高，品德高尚。

他受到了高等教育熏陶。能够有较高的知识和道德素养。而从学科的角度来看，素质就是人与生俱来的一种的一种特点和特性。比如一个人所遗传的学习能力，接受事务的能力。

一句话就是一个人能够进行学习和社会社会的一种能力具体来讲。所以用素质来表达人具有的能力。

素质教育与我们通常所说的应试教育明显不同。甚至是对立的，应试教育值得是倡导追求考试成绩作为唯一目标，主张从大多数学生中选拔少数学生作为唯一的任务，学生的考试成绩和入学率是衡量和评估学校工作和学校教育质量的基本标准。

合理联系德智体美劳多项素养间的联系，协助被施教者学会做人做事的基本方针，明确了解自身存在于社会中的定位及承担的责任与义务是素质教育过程中重要的教育过程，只有使被施教者主动地开拓自身潜在创造力及综合素养的开发，才能使被施教者在协调教育后真正受益，应试教育的核心内容是使用考试作为检测和评分的手段来“控制”学生。

三、艺术教育对大学生个性发展的影响

高校艺术教育对大学生有怎样的影响？在高校开展艺术教育，可以开发大学生的学习知识以及推动创新的潜能，还可以对大学生的人文素养等产生一定的积极影响，从而可以使大学更好的实现自己的人生价值。

艺术教育可以通过美育来提高大学生的审美文化素养，丰富大学生的内心情感，对大学生全面综合的提升产生积极的影响。除此以外，艺术教育在学生道德素质教育的培养过程中也有很大的影响，艺术教育对大学生人格的建设起到一定的帮助，还可以丰富大学生的心灵与情感，对大学生道德情操的提高也有很大的影响。

无论是美育还是德育，都与艺术教育密不可分，他们共同存在于高校教育的大体系之中，都不可缺少，只有不断地完善高校教育体系，才能更好的提高大学生的学习文化知识的能力，提高大学生的审美素养等，最终达到促进大学生全面发展的效果。

大学生综合素质，主要包括：思想道德素质、专业素质、身心健康素质和创新能力素质等，而这些因素并非完全独立存在互不相干的，而是交叉在一起的。

艺术教育可以对大学生人格的完善起到积极作用，对大学生的思想道德素质的提升有一定影响。

艺术教育，例如，美术教育，教会大学生进行艺术作品的创作，让学生在进行创作的过程中发展美、认识美，欣赏优秀美术作品，可以提升大学生艺术鉴赏的能力，对于大学生审美观的形成产生积极的作用，可以促进大学生文化修养的进步。

艺术教育对于学生身心健康也有积极的影响，例如，优美的音乐可以使人身心愉悦，体育锻炼可以让人拥有健康的体魄，因此艺术教育对于大学生的身心全面健康的发展有积极的影响。

开展和实施艺术教育，可以拓展学生的思维方式，让学生拥有不同的审美视角，对于学生思维的发展以及创新思维的培育都有一定的积极影响。

德育和艺术教育对于学生的培养以及综合素质的提高至关重要，其中两者在实际生活中息息相关，不可分离，两者对于素质教育起到促进的作用。目前看来，将大学生的德育以及艺术教育相结合的方式，运用于教学任务中，对于学生的未来有良好的促进作用

结语

素质教育是围绕大学生自身价值观，人生观及世界观的正确树立，身心素质全面发展，完善的人格个性得到肯定与确立等方面为核心内容进行的，现阶段大部分大学的主要教育目的已有传统的文化教育向素质教育转变。

因此在进行一系列素质教育的过程中我们也该注重针对于大学生本身思维逻辑的培训与培养，综合运用知识的能力、自立能力、创造能力、学习和获得知识的能力、口头和文字表达能力等的综合性的训练和培养，深化针对高校学生价值观，世界观及人生观的正确树立培训，全面提升大学生群体的身心发展健康及综合文化素养。

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