培养情趣设计

19. 培养对书籍封面设计和装帧的兴趣。 #生活乐趣# #阅读爱好#

第13课第二框《培养情趣》教学案

武进焦溪初级中学 任银萍

一、设计思路

现在的中学生生活环境优越,兴趣爱好广泛,但又不能正确地对待兴趣；同时,由于升学压力带来过重的学习负担,往往感到生活缺乏情趣。而本节课的主要任务就是培养学生高雅的生活情趣。为了很好地突出重点，突破难点,我的解决措施是让学生结合自己的兴趣爱好畅所欲言，并通过设疑、问答、讨论等环节,充分了解学生的思想 从而加以分析和引导,帮助学生走出认识的误区,品味生活中的高雅情趣。

二、教学目标

1、了解情趣的含义以及在生活中我们可以培养哪些高雅的情趣；

2、让学生认识到高雅情趣的作用以及低俗情趣的危害，从而能够自觉远离低俗情趣， 培养高雅情趣。

三、教学重点和难点：

重点：在生活中我们可以培养哪些高雅的情趣；

难点：培养高雅情趣的作用。

四、教学方法与手段：

讲授法、讨论法、情境创设、合作探究；

五.课前准备

设计问卷，了解学生的兴趣爱好，收集有特长的同学的资料。

【导学过程】

（一）情趣源于兴趣

展示漫画《他怎么了？》（设计意图：情境引入，学生体验和感受）

1、学生说说他怎么了——为什么会“囧”， 从而揭示课题。

2、根据课前的准备，学生展示自己的兴趣爱好——《出彩生活》（设计意图：让学生展示自己的兴趣爱好，活跃课堂气氛，充分了解学生的思想）

3.学生思考这些兴趣爱好给自己的生活或学习带来什么影响。

4.得出结论：情趣的含义，情趣源于兴趣，一般人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。

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