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巧用废旧材料提升小学美术教学的趣味性

摘要：对废旧材料再利用的过程中，教师应根据不同废旧材料的特点巧妙地将其与美术课的主题结合。教师可以结合手工课这一类型的主题，带领学生将废旧材料进行二次加工，根据废旧材料不同的肌理和形态特征进行分析和整理，对学生的想象能力和创造能力进行合理引导。同时把学生所创作的这些作品用来装饰教室，这样不仅能使学生在美术课上学习知识，也能让学生认识到这些废旧物品的价值，从而更好地将其利用。

关键词：废旧材料，趣味性，环保，变废为宝，创新意识

引言：随着时代的快速发展，美术教师的教学也要结合时代的发展特点，如今的美术教学已经不再是过于强调美术技法的教学了，而是要注重培养学生善于发现美和创造美的能力。当下时代，对环保问题尤为重视，因此美术教师也应将环保问题融入教学，引导学生利用废旧材料进行美术创作，这样既能培养学生的环保意识，又能提升美术课堂的趣味性。

一、小学美术教学的趣味性

什么是趣味性教学

趣味教学法是一种针对传统教学模式而提出来的具有生动性与高效性的教学方法，其生动性主要表现在激发学生学习兴趣，使课堂气氛变得活跃，只有真正激发了学生的学习兴趣才能收获更高的教学质量。趣味性教学要求教师要打破传统的单一教学模式，不断丰富教学内容，采用多种教学方法，充分发挥学生在学习中的主体地位，提高教学质量。

开展趣味性教学的重要性

当今，教育部门对美术教学的要求越来越高，对学生的想象力、创造力和动手能力也越来越重视。美术教育主要是为了提高学生的审美意识，培养他们观察美和发现美的能力。在众多教学课堂中，美术教学应是最具趣味性的教学，教师应该在教学中充分发挥学生的主体地位，让每个学生都参与到课堂教学中，从而学习知识，收获快乐，愉悦身心。教师在美术教学中要营造宽松的学习氛围，利用多媒体辅助教学，使学生能更加生动直观的了解所学的内容，如果教师在课件中加入一些有趣的东西，那么学生的学生的学习兴趣也会提高，从而提升对美术学习的兴趣。

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二、巧用废旧材料激发学生学习兴趣

课程标准指出：美术课程应特别重视学生个性与创新精神的培养，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能，使学生具有将创新精神转化为具体成果的能力。

在老师眼里，每个孩子都有着巨大的发展潜能，我们应该要用发展的眼光去看待他们，他们有着丰富的想象能力和创造能力。俗话说兴趣是最好的老师，在美术学习中，兴趣是最基本的动力和前提，是学生创作的源泉，如果没有浓厚的兴趣，那么美术学习必将是枯燥乏味的，有了浓厚的兴趣，学生就会积极主动地去学习，内在的学习动力比什么都重要，因此教师要打破传统的教学模式，从学生的实际生活出发，巧用生活素材，设计出具有新颖独特的教学课堂，充分培养学生的观察力、想象力和创造力。

巧妙的利用废旧材料激发出学生积极的学习兴趣，例如在人教版小学美术三年级上册《梦幻的城堡》一课中，教师可以利用课前绘制好的城堡作品，通过独特的造型和绚丽的色彩来吸引学生们的注意力，同时引导学生可以将自己心中的城堡绘制在废弃的纸盒上面，用剪刀沿着城堡的外形将其剪下并且组合折叠，这样它就从一个平面的变成了立体的。完成后教师可以引导学生利用一些废旧材料如小贝壳、树叶、石子等通过手工制作的方式对城堡进行装饰，从而丰富自己的作品。这样的一节美术课不再是单纯的绘画了，利用废旧材料装饰城堡不仅提升了学生的动手能力，还让学生认识到了这些废旧物品的价值，大大的调动了学生学习的积极性，激发学习兴趣。

三、巧用废旧材料提高学生环保意识

废旧材料有哪些

废旧材料大多数来源于日常生活和自然之中，我们平时要注意引导学生留意哪些东西可以用来“变废为宝”。如我们生活中常见的鞋盒、饮料瓶、奶粉罐、塑料袋、废弃电线麻绳等。外加大自然中也有一些可以利用的废旧的材料，如树枝树叶、石子、贝壳等。这样可以充分培养学生的观察能力和想象能力，找到废旧物品在美术创造中的价值，这也是一种独特的教学方式。同时教师还要注意根据不同学生的年龄特点去进行针对性地指导，低年级的学生教师要注重培养学生的观察力，让他们多留意身边的事物。高年级的学生要注重培养他们的发散性思维，从多个角度去看待事物，这样才能更好地培养学生的创新意识。

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将环保意识融入教学

一提到废旧材料，大家不由得想起环保问题，随着时代的快速发展，社会科技在进步，人们的生活水平在上升，可供人们选择的日用品也越来越多，废旧物品也随之增多，环境污染越来越严重，人们对于环保问题越发重视，因此我们教师在美术教学时也要紧跟时代的步伐，将环保的概念充分融入到美术教学中，在课堂教学中教师要向学生宣传环保理念，向学生讲述环保的重要性。将废旧材料用于美术创作，这样不但节省了资源，还能大大地减少环境污染。我们可以将身边的废旧材料进行二次利用，赋予它新的

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