“快乐学习，塑造自我”主题班会教案

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资源简介

“快乐学习，塑造自我”主题班会教案
一、活动背景：
进入高三，学生的主要任务集中到了学习上，但学生的学习基础不同，学习的状态各有不同，怎样将学生的主要精力集中到一个目标上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么样子 学生将处于一个什么状态 成为我们思考的一个主题
二、活动目的：
高三的学生学习比较紧张，但很有部分学生还没有进入紧张的学习状态，升学和竞争意识不够强，上课听课或作业完成不够认真，这种学习风气是不好的为了让同学们珍惜现在的时间，认真对待学习和其他事情，所以召开此次主题班会，让学生通过听故事等形式的内容，学会珍惜现在，努力学习，不要浪费青春和时间，真正做到快乐学习，塑造自我
三、活动准备：
1、讲故事排练
2、学唱歌曲《明天会更好》
3、布置会场
四、活动过程：
(一) 导入：
主持人：老师、同学们，大家下午好!欢迎来到高三(7)班《快乐学习，塑造自我》主题班会现场为了让同学们珍惜现在的时间，认真对待学习和其他事情，所以召开这次主题班会，希望同学们能通过听故事、情景剧等形式的内容，学会珍惜现在，快乐学习，不要浪费青春和宝贵的时间
第一部分：主持人宣布班会开始：
快乐的学习者和不快乐的学习者在争吵，争吵的内容是学习究竟是不是一种快乐，然后两人决定在同学中寻找各自的支持者，并且通过比赛的形式决定双方输赢一天，不快乐者面对桌上的作业愁眉不展，一边抱怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵”快乐者刚刚解出一道难题，成就感布满全身，高兴地走过来，看见不快乐者说：“咦，你怎么啦，怎么这么不高兴 ”
不快乐者：“学习怎么这么无聊，这么不快乐啊!”
快乐者：“没有呀，我感觉学习很快乐啊!刚刚还解出一道题，好开心呵”
不快乐者：“快乐什么呀，不快乐!
快乐者：“快乐!”
不快乐者：“不快乐”俩人吵起来
快乐者：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还是支持你的人多”
不快乐者：好啊，赞成学习不快乐的同学，请支持我，坐到这边
快乐者：赞成学习快乐的同学，请支持我，坐到这边
学生根据各自意愿选择就座
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习!耶!”
第二部分：学习竞赛，你快乐吗
第一轮竞赛，三分钟辩论由各组代表辩论学习是否快乐，或者是否快乐的原因，各自的感受等等
快乐者：“当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到快乐吗 如果是请坐到这边来如果刚才的辩论让你改变主意的，请坐到这边来”
学生再次选座
第二轮竞赛：成语接龙，古诗词连句
快乐者：“当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到快乐吗 觉得有成就感吗 如果是，请坐到这边来”
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习!耶!”
第三轮：24点等数学趣味题，百科知识竞赛
快乐者：“当你激动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用羡慕的眼光迎向你时，你难道一点都不快乐吗 如果不，请坐到这边来”
第四轮竞赛：猜单词游戏由两名同学为一组，一名根据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢
快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习!耶!”
快乐者：“快乐学习，学习快乐，不快乐者，你看，你输了吧”
不快乐者：“刚才的活动的确很快乐，可面对很多作业时，我真的快乐不起来”
快乐者：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理”
第三部分：科学学习
情景剧：《小白做作业》小白做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白
快乐者：“不快乐者，你平常是不是也是这样呢 作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，如果你能结合自己的具体情况，制定一套适合自己的学习方法，肯定学得轻松，学得快乐你说是不是 ”
不快乐者：“有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢 让我也快乐快乐”
快乐者：“好呀，我想同学们肯定都有好方法，还是让他们来展示展示吧”学生学习好方法交流，并把准备好的学习方法贴在宣传纸上，作为队角的一个主题：《试试的学习方法》
(三)主持人：下面就让我们唱响《明天会更好》，共同期待美好的明天
主持人：感谢同学们积极参与这次活动，让我们欢聚在这里用知识共创美好的明天下面我们请班主任虞老师为我们班会做总结
班主任总结：同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今天的班队活动课，希望大家能取长补短，找到适合自己的学习方法，快乐学习，在学习中感受快乐
主持人：老师的一番话让我们受益良多让我们回去好好思考一下吧!高三XX班《快乐学习，塑造自我》主题班会到此结束，谢谢大家!
活动口号 ：“勤为径，善为人”。

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