学习方法技巧三则

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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！学习方法技巧三则 学习方法技巧三那么 下面是我们的我给大家推举的学习方法技巧三那么供大家参阅！ 【一】 高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪慧在考试前突击一下就把成果提上去，对于难度更大、掩盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不行少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培育，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。 1仔细预习的习惯 许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而无视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。

2、那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，进步听课效果；还可以复习、稳固已学的学问，最重要的是能进展同学的自学力量，削减对教师的依靠，增加独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，转变学习的被动场面。在预习时，要做到：理解教材的也许内容与前面已学的学问框架；找出本章或本课内容与前面已学学问的联络，找出所需的旧学问，并补习此时的学问；找出本课的难点和重点作为听课的重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 2用心听课的习惯 假如课前没有一个“必需当堂把握的决心，会挺直影响到听讲的效果，假如在每节课前，同学都能自觉要求自己“必需当堂把握，那么

3、上课的效率肯定会大大进步。事实上，有相当多的同学认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的同学，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果铺张了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一局部同学学习负担的重要缘由。 集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深入的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监视的功能。思路就是思索问题的线索。上

4、课听讲肯定要理清思路。要把教师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向教师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维力量的进展建立在科学的根底上，使学问的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味。 3准时复习的习惯 准时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应准时复习。随着记忆稳固程度的进步，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要准时“趁热

5、打铁，学过即习，方为准时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。 俗话说“温故而知新，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新主要指的是学问到达了系统化的程度，到达了融会贯穿的新程度。首先，学问的系统化，是指对学问的把握到达了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联络中去把握详细的概念和原理，使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。其次，学问的系统化，能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚到“薄的转化过程。系统化的学问，容量大，既好记又好用。最终，系统化的学问有利于记忆。道理很简洁，孤立的事物简单遗忘，而联络着的事物就不简单遗忘。想搞好

6、学问的系统化，一要靠平常把概念和原理学好，为建筑“学问大厦备好料；二要肯于坚持艰辛的思索。思想懒汉，躲避艰辛思索的人，是不行能真正把握好学问的；三要学会科学地思维。 4独立完成作业的习惯 明确做作业是为了准时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问毕竟有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的力量有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到准时的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆；事实上，不少同学正是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系理解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说

7、做作业促进了学问的“消化过程，使学问的把握进入到应用的高级阶段。做作业可以进步思维力量；面对作业中出现的问题，就会引起主动的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了“思维的熬炼，使思维力量在解答作业问题的过程中，快速得到进步。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进展分类整理，作为复习时的参考资料。 5练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般

8、说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1怎样做出来的？想解题采纳的方法；2为什么这样做？想解题根据的原理；3为什么想到这种方法？想解题的思路；4有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；5能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克制常犯错误？“吃一堑，长一智，不断完善自己。 应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，安康上网、主动探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、准时复习、独立完成作业、主动应考等好习惯。 6

9、主动应考的习惯 从同学的角度讲，考试的结果挺直关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，教师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进展准时的调整，为了推动同学的系统复习，进步同学自学力量，也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进展发动，考试时讲考场要求，设置考场，支配监考教师等等，形成了肯定的紧急气氛。 为什么有的同学在考试时考不出应有的程度呢？这涉及到临考预备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中打算性的因素一般有三个：一个是学习因素，即学问力量的程度；一个是心理因素，即心情、意志等情况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。 应当如何应考呢？首先，对参与考试要有

10、一种主动的看法，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸张考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进展文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷挨次，按先易后难的答卷法，审题要仔细，想不起来，先放一放，做好后要认真检查，更正错误。 7阅读自学习惯 自学是猎取学问的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，同学是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质

11、内涵，分析学问前后联络，反复推敲，理解教材，深化学问，形成力量。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的同学，对考生的自学力量有较高的要求。 8观看的习惯 对客观事物的观看，是猎取学问最根本的途径，也是认识客观事物的根本环节，因此，观看被称为学习的“门户和翻开才智的“天窗。每一位同学都应当学会观看，逐步养成观看意识，学会恰当的观看方法，养成良好的观看习惯，培育敏锐的观看力量。“观看这两个字有两层意思，“观是看的意思，“察是想的意思，看了不想，不是真正的观看，对认识客观事物毫无意义。要做到观看和思索有机结合，通过大脑进展信息加工，总结出事物的一般规律和特征。 9商讨琢磨的

12、习惯 学记上讲“独学而无友，那么孤陋而寡闻。同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开争论。每一个人都必需努力汲取别人的优点，弥补自己的缺乏，像蜜蜂似的，不断汲取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜。 10总结归纳的习惯 每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结。对所学学问进展概括，抓住应把握的重点和关键。比照理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、构造化，这样运用起来才能联想畅通，思维活泼。 以上所说的十大学习习惯并不是肯定不变的教条，在这里只是盼望抛砖引玉，让高中的同学们借

13、鉴更多更好的学习阅历，来改善自己的学习方法。 【二】 “错题本是指中小学同学在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而进步学习效率进步学习成果。在“错题本用法过程中，有的同学不仅仅整理自己做错习题，同时还把“简单出错题、“难点题、“典型题、“好题等，一并整理出来，称作“好题本。一：错题本的建立首先，在建立“错题本之前，我们需要搞清晰“错题本的作用。说广泛点，是一种可以进步学习效率、提升学习质量、夯实学习根底、制造优秀成果的重要手段。而许多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本理解有误区，“错题本上不肯定只是

14、“错题，它应当包括“错题“简单出错题“难点题“典型题等，应当是对学问的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习根底上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。 一位就读人大附，且学习始终特别优秀的同学告知笔者，“错题本的确是一种有效的学习方法： 1、“错题本是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很简单看出其中的规律性。 2、“错题本能转变同学对错误的看法，对待错题的看法是削减错题的关键。错误是珍宝，因为错误才能使同学知道自己的缺乏，而不能因为错题少或错误的缘由简洁而无视它。一个错误实际就是一个盲点。假如对待错误的看法不主动，或者缺乏抱负的方式解决错误，

15、错误会在任何可能的时候发生，而且会常常重复发生。对待错误肯定要“善待、“严逮。 3、“错题本能改掉马马虎虎的坏习惯。同学会因为怕抄错题或错题太多没面子，而当心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。二：错题本的用法明确了“错题本的作用和好处，信任许多同学都会有立即建立自己的“错误小档案的冲动了。先别焦急，咱们先理解下，假如建立好了“错题本，又该如何加以利用呢？我们不妨听听看有阅历的同学是怎么说的： 1、常常阅读。之所以出错，大多因为学问点不扎实，所以对待错误要常常“见面，就像“1+1=2的问题，即使是梦中也不会出错。 2、互相沟通。同学间交换“错题本，相互借鉴，互有启发，在“错题中淘“金，以便共同进步。

16、 3、拓展功能。建议在“错题本上完善几个功能，就像模块一样，让“错变得特别清楚，如：标出“概念错误“思路错误“理解错误“审题错误等错误缘由；标出“错误学问点等；写出答题的方法和技巧等。 4、“错题本的用法贵在坚持，只有持之以恒才能见效。 5、假如可以用索引的方式标记，便于查找。 好了，假如你看完了这些，并且对第4条信念十足的话，如今就去动手建本吧！ 【三】 为什么许多同学在初中学得不错，上了高中却学得很吃力呢？用初中的习惯，学高中的学问，当然吃力。 高中学习容量大，不但要把握目前的学问，还要把高中的学问与初中的学问溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。

17、 建立新的适应于高中的学习习惯开头时不简单，但是习惯一但建立，以后的学习就好办了。 1.仔细听课 仔细听课适当做笔记,不放过任何联想小结的时机是读好书的关键。上课的内容有难有易，不能因为简单而轻视它，也不能因为困难而可怕它。简单的问题思维强度小，但所供应的思维空间却很大，可以把自己的方法与教师的方法进展整合，对相关的问题进展小结，对问题的进展进展预报，为后面更难的问题预备更充分的思维惯性。这好比是骑自行车上坡，在平路上到达了肯定的速度上坡也就简单了。许多同学往往没有留意到这一点，由于没有做好充分的思想预备结果到了更难的问题就听不懂了。因此，简洁的问题不爱听就必定导致冗杂的问题听不懂，一段时间这

18、样就要退步，长期这样就变成了差生。 2.弄清概念、性质与根本方法 弄清概念、性质和根本方法是每个学科学习的第一步也是最重要的一步，假如概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的，正确理解概念再做习题就比拟简单了，通过习题的演算反过来还可以进一步理解概念与性质。要弄清概念、性质和根本方法，就要先复习教师上课所讲的内容与课本的相关内容。课堂弄不懂的问题课后肯定要想方法弄懂，已经听得懂的内容也要想一想自己是否可以操作，假设仍有问题最好动手做一遍，自己走过的路才可能成为熟路。有了预备再做作业效率会更高，解题在许多状况下就是检验你对概念、性质和根本方法把握得如何。对学习的困难要有足够的预备，不要贪眼前的快，学的

19、太粗，长期下去会造成以后的慢，甚至一生的慢。因此肯定要留意强化自己的根本功。在系统思索还没有建立之时，千万别放弃对简洁问题的思索。 3.常常复习原来学过的学问 小学初中的复习靠教师，高中的复习靠自己。因为高中的课程内容多，所以在课堂上不行能常常反复，一节课内容七天内不复习就有可能变得很生疏，最好是三天内复习一次。要把问题真正弄懂，可能要读或做五、六遍甚至十几遍，每次读、或做总会有比原来更多的体会，我不信任人的头脑学一遍做很少的习题就可以把问题理解透彻。求学问从不知到知，从没有印象到有印象，而且还要“印的正确，“印的清楚，绝不是轻而易举的，肯定要通过屡次的反复钻研和练习才能到达这样的境界。复习还

20、有一个重要的目的就是对所学的学问进展疏理和总结，使之形成系统，为解决以后的问题做好充分的预备。经常要象过电影一样把各科的常规问题过一遍，把各科的课本与笔记过一遍。 4.懂得、会做与习惯 胜利的人并不肯定比别人更聪慧、更加能说会道、他们是经常是在最恰当的时侯用自已毅力与勤奋把该要学会操作，操作到娴熟，操作到形成习惯为止。你要习惯于看课本课，课前要看、课内要看、课后还要看，直到真正弄懂为止。你要习惯于准时演练，时机把握的好不好对你来说至关重要，特殊要珍惜课堂练习时机，珍惜例题重做时机。 懂得了到会做了还有很长的一段间隔 ，只有在懂得与会做之间架上习惯之桥才行！学习一种新的操作，我们往往会受原来的操

21、作习惯、原来的习惯思维的支配，因此新的操作，新的思维取向的习惯的形成需要反复的练习才能做到。 新的操作习惯的形成的同时假如能克制掉原来的不好的习惯当然是一件好事，但是原来你所具备的操作习惯与思维走向也是良好的习惯，假如就此而被你的新习惯毁掉，那是非常惋惜的。 比方说学习打乒乓球，学会了推球，形成了推球的习惯，接着学会了削球，形成了削球的习惯，假如削球的好习惯毁掉了推球的习惯，能说你进步了吗？只有在两个好习惯之间在建立一个互相连结的习惯才行。弄懂与会做上架起了习惯之桥，在新旧习惯之间架起转化之桥。是学习的一个重要特征。 对操作有困难的问题肯定要反复训练直到习惯，要加强对能否化简操作的思索，要留意

22、越是形式化的操作往往越脱离问题的本质，因此进展简捷操作时要留意对问题的本质的思索。 一旦习惯养成，坚持就是自然而然的事，而收获也就水到渠成了。美国有名训练家曼恩的一段话：习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不行破。 5.勤于发觉问题，好于解决问题 中学的课程大都是被讨论得比拟彻底的问题。可以这样说，一个聪慧勤奋的同学可以发觉多少问题，就可以学会多少学问。听课、看书、做作业，听课是发觉问题的最重要的时机，大多数同学都没有留意到这一点，以为“听懂就行，事实上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深与懂得浅之分，不可以在课堂上发觉问题的同学，往往在碰到新的题目和题型时就束手

23、无策了。解题也是发觉问题的重要手段，很多同学今日发觉了三个问题，明天发觉了三个问题，并没有解决问题，到了第三天教师问他你有什么问题，结果他一个问题也提不出来。发觉问题的目的是为理解决问题，到达真懂的境界。因此建议同学们要预备一本问题簿，把你发觉的问题记在本子上。解决问题的方法有许多，可以自己独立思索刻苦钻研解决它，也可以通过与教师、同学共同讨论来解决它。发觉问题比解决问题更困难，因此你要珍惜所发觉问题，所发觉的问题肯定要尽量加以解决，并且常常复习。发觉问题虽然困难，但天天都有很多的时机，假如你养成了勤于发觉问题、好于解决问题的习惯，对如今的学习和将来的学习 都有很大的好处。 6.把握解决问题的

24、时机 学习新的学问点，碰到问题和困难是特别正常与自然的，碰不到问题和困难才是不自然的。每个人都有解决这些问题克制这些困难的时机，不同的人可能时机是不同的，我信任不管是谁，这种时机肯定存在。惋惜的是在大多数的状况下我们并不能把握住解决问题的时机。为什么呢？大多数的人总是急功近利，心理承受力差，对一些问题在时机不成熟时做了一些努力收效不大时，就放弃了努力，同时也放弃了查找打破这些困难的时机，最终让自己失去理解决问题时机，事实上每天你都可以解决很多的问题，这些问题可能是新的问题也可能是刚刚刚发觉的老问题。不管你学习的速度是快还是慢，你只要努力去把握，总是可以把事情做好的。人的潜能象海底里的冰山、能露

25、出的只是很少的局部，象电脑、虽然硬盘中贮存着很多的信息，但在显示屏上显示出来的只是很少的一局部，只你肯挖掘，就能在显示屏上有更非富的显示。 7.擅长分门别类，擅长抽出本质 学习过程中会遇到大量的概念、定理公式、典型方法，对他们进展概括小结使之系统化是特别重要的，这是教师在课堂上经常做的事情。其实每个同学也要常常做这件事情。开头时你可能做不好甚至不会做，这没有关系，只要多做几次就越来越会越做越好。你先去感觉教师给你的笔记，体会教师是如何对学问进展概括小结的，以后，可以在教师的根底上结合自己的实际对学问进展有独特的分门别类，每做一次这样的事情你的认识就会进步一次，多做几次你的思想就有可能升华。平常

26、我们要讨论很多题型，做大量的习题，假如一但抓住了一类习题的本质就要准时归纳总结，可以用一句自己的话表达出对这一本质的理解。分门别类可以使学过的学问有条理，便于记忆，便于应用。抽出本质，可以极大地进步自己的认识程度。 8.主动主动、擅长变通 失败者有一个共同的特点，只要遇事有不会做，不做，遇题不会解，不解。当一个人不做事的时侯，这个人就无从进展，无法进步了，只能是力量就越来越差。事实上，任何一件事都有一百种做法。说个“好字有一百种说法，声音的凹凸可以有一百种，语气的改变也可以有一百种。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。

27、任何一件事你无法挺直做可以退一步或退几步去做，总之要去做。不会做这道题，就做与这题相关的课本的例题，千万不能什么也不做。无论如何，你要动起来，不动不行，不做不行。从简洁开头，量力做事，每天坚持，你总会越来越好的。变法子做你不能挺直做的事情，培育自己主动主动、擅长变通的习惯，可以终身受用。形成好一种习惯的重要原那么是：起点要低，起动要慢，日积一日，终达目地。 9.要虚心、要自信、有主见、有理智 仔细可以使你可以发觉更细腻的东西，用心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力可以让你克制困难 学习方法技巧三那么第2页 ，志向是你学习的动力是精神的支柱。 一个人往往在相对于四周的几个人或一群人而言某

28、一学科学得还不错，也可能是一两次考试考得好一点，也可能仅仅是这一学科的对某一局部学问的理解超出别人一些，或者是学习速度比别人略快一些，就自以为是，误认为老子天下第一，没人可比。产生这种想法是特别危急的，是注定要退步和失败的，要知道你是一个同学，在这门学科上还有很多的学问对你来说还是未知数，既便你目前真的很强，假如不连续努力将来的状况就难说了，你这局部学问把握的不错并不代表你其他局部的学问也把握得很好，你学习的速度快，肯定有许多的详情被你跳过或无视，到头来往往还不如学得慢、学得精细的同学成果好。再说就算你的确在某一群体中最强，也不见得你真的最强，高考是面对全省的，与别的学校的强手相比你没有优势你还是上不了抱负的大学。因此不管如何，做人做事

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