人工智能应用
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;;探究活动;;第六章 人工智能及其应用;;第六章 人工智能及其应用;第六章 人工智能及其应用;;第六章 人工智能及其应用;第六章 人工智能及其应用;第六章 人工智能及其应用;;高考是人生的重要对于语文来说更多的复习是背诵方面较多,那么背诵就需要作为重点的复习方向来展开。通过背诵很难让学生对于整篇课文有一个系统的认知,那么背诵加抄写能够让学生对知识更加记忆深刻,不仅能够整体上复习整篇课文,也能够从写的过程中来练习字词的书写,这样一来使得学生不仅在考试中不容易出现错字,也能够让学生练得一手漂亮的字,在作文方面能够有所加分。同时来说对于知识点的记忆有时也不是非常准确的,那么通过抄写的方式能够让重点知识在脑海中形成更加尽力深刻的印象,这样一来就使得学生通过抄写来加强记忆,使得学生的多方面能力都得到提升。? 例如,在复习《登高/杜甫》时,教师让学生进行默写,默写结束后,教师将常出错的地方进行重点标注,并进行综合性的练习,以此加强学生的练习效果,提高学生的复习效率。在实际的抄写过程中,教师还可以指导学生通过理解的方式进行记忆和背诵,让学生在理解的基础上進行摘抄,这样效果才能得到保证,学生才能真正理解文章的内涵,体会作者的情感,提升综合能力。通过这样的背诵和抄写相结合的方式,学生的综合能力得到有效提升,不仅加强了对于诗词的记忆,更能够提升了学生对于诗词的理解能力,在实际的做题应用方面能够信手拈来,这为学生在考试时做好全方位准备。?关卡和转折点,在繁杂的高三复习阶段,如何精炼知识点是重要的方面,教师将精炼的知识点通过微课的形式传达给学生,这样能够让学生甄别出什么样的知识点是考试频率较高的知识点,更能够让学生对于复习有更强的方向把握。在传统的复习过程中学生漫无目的的展开一遍又一遍的知识复学,这样一来效果虽然有但是不佳,利用微课这一新的形式来梳理出学习过的最重要的知识点,以至于能够让学生从最重要的知识开始进行复习。并且微课有一定的延伸作用,能够将近几年高考中所出现的同一类知识点进行总??和归纳,有些考试点频繁的出现,就会让学生发现一定的出题规律,这样一来就让学生在微课的帮助下总结出哪些知识点是高频知识点,帮助学生在复习的过程中抓住重要的复习方面。? 例如,在复习曹操《短歌行》时,教师利用微课进行复习:曹操《短歌行》抒发了广招贤才,一统天下的博大胸怀,诗的最后四句是?让学生能够在观看、倾听的过程中,加深对知识点的记忆,将知识内容理解得更加通透,解决学习难点。微课的利用让学生能够更加的理解知识难点,更能够让学生在知识复习的过程中对于知识进行进一步的回顾,并且也能够引发学生对于所学知识的思考,在微课的帮助下使得复习效果明显突出。?而高三对于学生来说更是可以改变命运的机遇期。语文作为三大主科之一,在分数的提高上存在很大的难度,很多学生努力复习背诵却并未取得令人满意的结果,这当然是因为学生没有掌握正确的语文学习方法,但是多数学生却可能因此对语文学科产生厌恨与抵触心理,失去学习的信心和兴趣,“避之不及”这种心理一旦形成,就会导致偏科问题。“分,分,学生的命根”这种思想对学生的学习态度有着重大的影响,使得多数学生对于知识的掌握只停留在死记硬背上,而没有进行深入的理解,尤其是对于语文这门比较灵活的学科,不养成良好的语文思维是很难在实际能力上有所提高的。除了“学”这一方面,“教”的过程与方式也存在不足。教师授课时多数时候采取灌输式的理念,把理论知识一遍又一遍“塞进”学生的脑中,这样的老生常谈会让学生失去学习和听讲的积极性,所以考试只能靠死记硬背来应付。如此一来形成的抵触心理和恶性循环就会使整个高三语文的学习失去活力和动力,不仅是思维能力的培养,连成绩的提高都成为很大的问题。另外,虽然新课改实行已久,但是多数教师没有从根本的思想观念上摒弃旧的传统教学理念,仍然用效率低、效果差的教学方法引导学生的语文学习。这样严重忽视学生综合能力的发展会导致其潜力无法得到有效发掘,往往就会使得教学工作起到南辕北辙的反作用
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