快乐的实践活动作文500字六年级.docx

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快乐的实践活动作文500字六年级

快乐的实践活动作文500字六年级　　快乐的实践活动作文500字六年级　　南苑小学六年级3班 张璐　　　　周三，学校组织　　五、六年级的学生，去海曙区青少年宫进行实践。 　　　我们的老师帮我们选了做陶艺的活动。　　周三早上，我到了学校，听见许多同学都在讨论关于这一次实践的话题：有的同学在问什么时候出发，有的在问早上还要上课吗，还有的问这一次去能不能带水……我也很快加入了他们的队伍。 　　　终于，我们乘着大巴车到了青少年宫。走进青少年宫，给我的第一印象就是青少年宫又大又宽敞。不知不觉地，我走到了陶艺室。陶艺室里的唐老师给我们讲解了关于陶艺的知识和怎么使用陶泥后，就让我们自己动手操作了。 　　　组长先去领陶泥，然后，组长和组员各自拿一块小的陶泥，自己制作，先是由组长拿一块大的陶泥，上机制作，然后每隔一会儿换人上机制作。 　　　做的最好又最快的就属***了，她做的小花瓶十分漂亮；而有一位男同学做了半天，也没有做出他想做的东西。 　　　***在制作的时候，由于水放太多了，而导致陶泥粘在了桌子上，拿不起来；***的衣服很脏，全身上下都粘有泥，就像一个泥人。 　　　终于轮到我上机制作了，我先把手浸湿，再把手放在陶泥上，做出我想做的形状，有一位男同学趁机捣乱，把我做的陶艺毁于一旦。 　　　唐老师还给我们每人发了一个小袋子，将我们自己做的小陶艺带回家。 　　　不知过了多少时间，我们要回去了，我和同学们依依不舍得离开了这个房间，乘大巴车回学校了。 　　　　　　　快乐的实践活动作文500字六年级　　南苑小学六年级3班 张璐　　　　周三，学校组织　　五、六年级的学生，去海曙区青少年宫进行实践。 　　　我们的老师帮我们选了做陶艺的活动。　　周三早上，我到了学校，听见许多同学都在讨论关于这一次实践的话题：有的同学在问什么时候出发，有的在问早上还要上课吗，还有的问这一次去能不能带水……我也很快加入了他们的队伍。 　　　终于，我们乘着大巴车到了青少年宫。走进青少年宫，给我的第一印象就是青少年宫又大又宽敞。不知不觉地，我走到了陶艺室。陶艺室里的唐老师给我们讲解了关于陶艺的知识和怎么使用陶泥后，就让我们自己动手操作了。 　　　组长先去领陶泥，然后，组长和组员各自拿一块小的陶泥，自己制作，先是由组长拿一块大的陶泥，上机制作，然后每隔一会儿换人上机制作。 　　　做的最好又最快的就属***了，她做的小花瓶十分漂亮；而有一位男同学做了半天，也没有做出他想做的东西。 　　　***在制作的时候，由于水放太多了，而导致陶泥粘在了桌子上，拿不起来；***的衣服很脏，全身上下都粘有泥，就像一个泥人。 　　　终于轮到我上机制作了，我先把手浸湿，再把手放在陶泥上，做出我想做的形状，有一位男同学趁机捣乱，把我做的陶艺毁于一旦。 　　　唐老师还给我们每人发了一个小袋子，将我们自己做的小陶艺带回家。 　　　不知过了多少时间，我们要回去了，我和同学们依依不舍得离开了这个房间，乘大巴车回学校了。 　　　　　　　快乐的实践活动作文500字六年级　　南苑小学六年级3班 张璐　　　　周三，学校组织　　五、六年级的学生，去海曙区青少年宫进行实践。 　　　我们的老师帮我们选了做陶艺的活动。　　周三早上，我到了学校，听见许多同学都在讨论关于这一次实践的话题：有的同学在问什么时候出发，有的在问早上还要上课吗，还有的问这一次去能不能带水……我也很快加入了他们的队伍。 　　　终于，我们乘着大巴车到了青少年宫。走进青少年宫，给我的第一印象就是青少年宫又大又宽敞。不知不觉地，我走到了陶艺室。陶艺室里的唐老师给我们讲解了关于陶艺的知识和怎么使用陶泥后，就让我们自己动手操作了。 　　　组长先去领陶泥，然后，组长和组员各自拿一块小的陶泥，自己制作，先是由组长拿一块大的陶泥，上机制作，然后每隔一会儿换人上机制作。 　　　做的最好又最快的就属***了，她做的小花瓶十分漂亮；而有一位男同学做了半天，也没有做出他想做的东西。 　　　***在制作的时候，由于水放太多了，而导致陶泥粘在了桌子上，拿不起来；***的衣服很脏，全身上下都粘有泥，就像一个泥人。 　　　终于轮到我上机制作了，我先把手浸湿，再把手放在陶泥上，做出我想做的形状，有一位男同学趁机捣乱，把我做的陶艺毁于一旦。 　　　唐老师还给我们每人发了一个小袋子，将我们自己做的小陶艺带回家。 　　　不知过了多少时间，我们要回去了，我和同学们依依不舍得离开了这个房间，乘大巴车回学校了。 　　　　　

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