一位校长的惊人发现：孩子的成绩好坏，居然与抽屉有关？

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你关注过孩子的抽屉吗？小小的抽屉，不仅与孩子的生活习惯有关，也反映了孩子的学习习惯和思维特点。教育无小事，今天与大家分享一位校长关于学生抽屉的发现与思考，一起来看。

“到底该如何提高孩子学习成绩？”这是许多家长的烦恼。浙江省杭州一校长惊人发现：孩子成绩好坏居然与抽屉有关！有关这个发现，要从浙江省杭州实验外国语学校新学期的一条新规定说起。该校对教师考核新增了一条让人意想不到的任务：检查学生抽屉整理的合格率：合格率达到95%以上的，班级任课教师可以集体拿到500元；合格率达到100%的，而且优秀率是年段最高的，可以获得学习习惯示范班级的荣誉。

浙江省杭州实验外国语学校校长陈盖明表示，一个学期至少要进行两次考核，每次考核是突击检查，希望通过这种方式，让所有教师重视学生抽屉的整理，因为这是学习习惯的一种体现。他教初中部时，有几个学生给他留下深刻印象的，竟然是他们的课桌和抽屉。比如，学习优异的赵俊皓，抽屉无论什么时候都是最整齐的，不管你问他要什么资料，他都能准确说出在抽屉中的位置，并且第一时间取出。他的理论就是“抽屉整齐，脑子清爽”。

而相对而言，有个男生，成绩虽然还行，但习惯很差，上节课发的试卷，下节课老师要讲评了，他竟然找不到了。即使找到了，也是一团纸，打开来是皱巴巴的。他的抽屉里，乱七八糟的东西很多，擤过鼻涕的餐巾纸扔得每个角落里都有，找一本作业本，要把抽屉里的东西都拿出来，像摆地摊一样。别小看一个小小的抽屉，对学生潜在的学业成绩是有影响的。

陈校长发现一个现象，抽屉整理好的学生，一般书写很规范，课堂笔记也很规范。他认为，这是一种自我管理，也是学生核心素养之一。所以，他觉得有必要从小学开始抓学生的这种习惯，前提是，要让老师也重视起来，把抽屉整理当做一项基本的学习习惯来抓。新考核办法实施后，抽屉整理的合格率，有些班级从原来不到50%，已经上升到98%以上，效果还是相当明显的。

学习成绩好坏和抽屉整洁度有关。为了验证这一说法，记者的同事又跑去杭州建兰中学，做了个小调查。调查对象是该校初二（3）班成绩前5的学生抽屉。结果，4个学生的抽屉相当整洁，只有1个男生的抽屉不过关。班主任表示，善于整理书包、课桌和自己物品的学生，责任感肯定是强的，他们做事也是很认真的。到了初中，学生的知识变多了，需要学生经常去梳理，这时候脑子也好似一个抽屉，学生需要有一个好的习惯，把知识梳理好。养成物品的归类，可以让学生培养出对于知识的归类，这种能力对于初中段的学生来说，挺重要的。

小学生的抽屉里，一般会放餐巾纸、双面胶、跳绳、水彩笔、课本、练习本等物件。杭州实验外国语学校对于优秀抽屉的要求是，抽屉整洁，物品摆放整齐而且有序，按大小摆放，大的物件在下面，小的物件在上面。合格的抽屉应该是整齐有序的，而不合格的抽屉则杂乱无章，令人感到不适。

然而，抽屉乱七八糟的孩子，成绩就一定糟糕吗？教书14年的俞老师发现：抽屉整理干净、整洁的学生，自我保管意识强，这些学生的成绩基本上是稳定的；而课桌整洁度不高的孩子，做事不够有条理，动作慢，成绩的稳定性不够。虽然学生抽屉的洁度与学生学业成绩之间有一定的关联度，但不是绝对的。比如，Facebook创办人扎克伯格，他的桌面也是乱乱的，这似乎证明了“桌面混乱”与“创造力”是有联系的。

所以，孩子的抽屉是否合格，跟他是否优秀也不是绝对相关的。抽屉乱，说不定TA有着天马行空的想象和创造力，可能成为未来的创造家！你认为呢？

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