二十多年倾情一线促进学习方式持续变革的实践者——基于主题式活动教学法之学习方式创新变革

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二十多年来，廖顺学老师在“没有潜心的研究，就没有精致的教育”工作理念引领下，深耕课堂教学第一线，沉潜于学习方式改革创新实践，从生活学习方式到生活化自主学习方式，从探究学习到在全国首创凝练形成自主探究、自主主持、自主展示、自主评课的四自主学习法，抓住了育人关键环节，再翻转改革了中学思政课活动型学习方式，适应了教育部2023年5月印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》，持续创新改革思政课教学实践方式，无疑走在了全国前列。

（学校供图，央广网发）

怎样让课堂焕发出生命活力，是廖顺学老师从教以来一直坚持的信念和努力追求的方向。廖顺学老师25年倾情一线坚守课堂教学创新改革，奉献了自己的青春和热血，以原创的主题式活动改革再翻转课堂，创新变革了教与学本质。

生活化学习方式先行——生活教学主题载体释放生命能力

生活化教学，就是将教学活动置于现实生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望；就是将教学的目的要求转化为作为生活主体的学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

为增强课堂活力，廖顺学老师在1999年开始了活动化教学实践，2002年开始了系列主题式活动教学改革实践。2002年，在全国学科教学中率先开展10多场系列“爱国”主题式活动教学。

2004年克服资料不足、信息闭塞的困难，经过近六个多月的艰苦搜集整理资料，开始在全国中学思政学科中率先开展生活化教学实践研究。

2006年《浅议初中思想品德课教学的生活化》提出了“要立足于生活，让课堂焕发出生命活力”，形成了初中思想品德课生活化学习方式，相关成果多次获奖。生活化学习方式扩展到历史学科，获龙华区首届教科研一等奖。

（学校供图，央广网发）

2008年《谈新课程下中学思想品德课教学中要处理好的几个关系》发表在《现代教育科学》上，该学习方式通过对话教学、探究教学、体验教学实现目标。

2008年课例《树立公民意识做合格公民》，以“如何提高公民素质，树立公民意识”为主题，作为国培教研指导课例发表在中国基础教育资源网，2012年发表在教育部全国中小学教师继续教育网。

2012年《家庭保护》以未成年人保护法关于家庭保护的有关规定为主题，教学设计获教育部基础教育课程教材发展中心原创教学设计一等奖。

从生活化学习方式到生活化自主学习方式的蝶变

随着新课程改革的深入推进，怎样基于课堂实施素质教育而又不偏离教学方向符合学生认知规律，日益成为时代要求。在多年生活化学习方式实践中，廖老师立足于教与学的本质，从课前预习问题探究细化、课堂问题与事例设计的生活化主题化、评价方式自主化整体化等方面进行了持续探索，形成了从生活化学习方式到生活化自主学习方式的蝶变。

廖老师认识到，将书本知识与探究实践学习紧密结合起来的重要性，在主题活动和主题探究的实践中学习，把所学知识应用于学习与生活实践，为学习与生活实践服务；充分尊重学生的主体地位，突破道德与法治课教学的设计策略和组织实施策略的难点，将课堂学习和学生感兴趣的主动探究实践、活动实践密切联系，为学生提供可以观察、体验、感悟的机会。这样既促进了学生的认知发展，扩展了生活视野，又使学生在主动探究实践的大背景下与师长平等、自由地沟通交流，真正体现了以人为本的思想，提升了初中道德与法治课自身的价值。

改革中，廖老师以主题活动和主题探究为载体精心设计课堂，放手让学生自主表达问题与事例，课前探究，活动主持、成果展示、活动管理均由学生自主完成，通过自主探索主动高效解决问题进而形成相应观念。

通过自主探究—自主展示表达—自主评课评价表现的开放性思维训练，学生能清楚地认识自己的任务目标，以及自己肩负的责任，锻炼了责任意识、纪律意识，成功感十分明显，适应社会的能力增强。

廖老师既是一位学习方式不断尝试的实践者，也是一位不断学习的实践者，多次参加对外参展交流学习。他对学习方式的变革得到肯定。

2017年参加了第五届中国课堂教学创新成果博览会，2018年开放式主题活动教学模式参展了第四届中国教育创新成果博览会，原广东省教育研究院院长汤贞敏一行莅临展位指导。

廖老师在以学为主的第三轮基础教育改革的进程中，创新改进教与学的关键环节，应用新课程理念实施生活化以学为主的生活化自主学习方式的实践，从教与学的本质出发重塑教学流程、重塑学习方式，促进师生互动方式变化，让课堂焕发出生命活力，解决了学生如何有效掌握知识、提高学习能力、形成优良素养的问题，提升了课堂学习的有效性，促进学生学会学习、善于学习、能够学习，充分调动了学生的主体作用，无疑回答了教育如何回归原点，探索回答了教育是什么的根本问题。

点亮学生的心灯，用工匠精神精益求精丰富师生生命故事，为学生身心成长赋能，为学生终身可持续发展奠基！这一脚踏实地，仰望星空的朴素坚守，就是廖老师要追求的那片思想星空。

（注：此文属于央广网登载的教育行业信息，文章内容不代表本网观点，仅供参考。）

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