爱学习，先要让学生过高品质校园生活

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原标题：爱学习，先要让学生过高品质校园生活

图说：艺术节，国学书香琴韵人文 交华中学供图（下同）

从早上不到8时进校门，到晚上四五点钟放学，寄宿生们还要晚自习。学生们在学校里一天的生活，包括学习、活动、交友、体锻、用餐等，他们过得开心吗？事实上，如果没有一个惬意的校园生活，又怎么能让他们快乐成长呢？如果没有一个温馨的校园生活，又怎么能让同学们爱上学校、爱上学习呢？如今，在交华中学里，由师生们共同打造的“高品质校园提升教育幸福感”，正成为激发每一们学生奋力向上的源泉。

图说：英语趣味刷词训练

“高品质校园提升教育幸福感”已经成为交华中学特色校的创建的中心主题。围绕这一主题，学校在建成和完善多样化校本课程体系、研究打造魅力课堂、建立新型师生关系、建立《交华中学学生校园生活品质测量评定体系》以及生活体验课程的创设、学生自我管理自主发展能力的提升等方面努力研究和实践，取得了显著的工作成效。特色创建过程大力助推了学校的发展，使学校在6年时间内得到快速提升，作为全国民办中小学办学特色示范校和上海市民办中小学特色创建校，现在的交华已经成为沪上有一定知名度、办学声誉好、有影响力的一所优质民办学校，学校的办学理念和做法在市、区产生良好的辐射作用，受到业内专家及各级领导的高度评价。

图说：辩论赛旁征博引论纵横而明志

赵凤飞校长说，“高品质校园生活实现学生的自我发展”推动了学校的办学特色站在更高视角上的进一步凝练，更凸显了学校“培育学生积极的生活态度、培养学生主动学习的能力、帮助学生掌握适度表达和控制情绪的方式”的三维育人目标。从2012年的《提升学生校园生活品质的实践研究》，到2014年的《提高学生自我管理自主发展能力的实践研究》，再到2016的《学习诊断对学生自主学习能力影响的实践研究》。这些课题都紧扣着高品质校园生活、学生自我发展的主旨，根据学校逐年提升和整体发展规划递进式开展的，由校长担任总负责人的全校性课题，教师参与面广，几乎任课教师和班主任都有涉及加入的行动研究。

“学生在校的每一分钟都是在受教育，每一种教育都通过课程的形式在体现”。交华中学在“大课程”理念支持下的多元校本课程体系，以其丰富的层次，有机的组合和跨学科知识的融合，使学生学习选择区域宽泛，充分发挥了每个学生的个性、特长和潜在的优势，培养了学生自主学习的能力、提出问题的能力和创新思维的能力，在提高学生综合运用各学科解决问题的能力的同时，提升了整体的学习素养。

赵凤飞校长表示，在多年的办学特色建设过程中，学校逐渐明晰了各种概念，办学特色不应该是一个“点”，而应该是一个“中心”，不应该是一门课程，而应该是一种思想，应该是学校从上到下由外及里透露出来的一种个性和表现。所以，以“高品质校园生活”为中心的高品质系列：高品质的课程体系、高品质的师资队伍、高品质的教育服务、高品质的管理理念、高品质的育人过程和高品质的学习体验，已经成为所有交华人坚定不移的理念和指南。

新民晚报首席记者 王蔚

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