几种减压的方法 星星数学教育博客

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数学的学习不仅是学习新知，同时还是对旧知的再现和运用，所以我们只有通过激活学生原有的知识经验才能充分调动学生的学习积极性，真正让课堂“活”起来。 　　例如：对于计算教学课，学生学起来也比较枯燥。但我在教学四年级下册《除数是整十数的笔算除法》的计算课教学中，一开始，我设计了这样两个复习题： 　　A.（ ）最大能填几？20×（ ）＜62；（ ）×80＞163。 　　B.老师有241元，每套书60元，大约可以买多少套？ 　　本节课的重难点是：试商的方法。通过以上两道复习题，学生从中唤醒了原有的知识经验，基本了解了试商的最基本的方法，使学生在学习新知时轻松多了，从而顺利地引入到新课学习中。 　　在教师的积极引导下，学生要按教学需要主动地进行原有经验的改组和改造，生成性内容要有效地为落实预设目标服务。所以要造成课堂教学的有效，激活学生以前的学习经验是很关键的。

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