亲爱的家长朋友：
上封信中，我们与家长就AI的问题进行了交流，很多家长对此很有感触，也在这段与AI“相处”的时间里摸索出了一些以AI助力孩子学习的好办法。如何让孩子在AI的浪潮中站稳脚跟，既借力科技之便利，又保持独立思考之能力？本期，我们结合几位家长的来信，探讨如何让AI成为孩子成长的助力而非阻力。
网友“果果妈妈”来信说：
我家孩子是一名小学生，接触AI后，生活学习都有了些变化，一些问题也随之而来。
例如，一次孩子在做主题为“环保”的手抄报时，一时没有灵感，他就说试试用AI。他在AI绘画工具里输入关键词，不一会儿，一幅幅精美的环保主题插画就出现了，给手抄报增色不少，但也让孩子日后有些依赖AI生成工具。还有一次，我发现他做数学应用题时，直接把题目拍给AI，连草稿纸都不用了。上周老师布置的“鸡兔同笼”问题，AI秒出答案，他觉得自己都会了。可在测试时遇到变型题时，他却不会做，回家后难过地和我说：“AI上次教的和这次考得不一样呀！”我这才惊觉：AI的“快”反而让他丢失了拆解问题的耐心。
因此，我和孩子立下约定：数学必须手写两种解题思路才能问AI，美术或手工作业绝不用生成工具。其他科目的作业，需要自己先独立思考，再去寻求AI的帮助。
为AI的使用设定“开放区”与“禁区”。“果果妈妈”发现问题、解决问题的行动力值得我们学习。的确，AI的一键生成答案虽然便捷，但长期使用，容易导致孩子产生思维惰性，对学习丧失兴趣。因此，针对创意类任务，可禁止直接使用生成工具，鼓励孩子先独立制作，感受自身创意的独特性与个性。针对搜集材料、整理资料等前期任务或阅读推荐等参考类任务，则可以在自己思考的基础上，再进行AI搜索。这样做既可以节省部分时间，也可以拓宽孩子的视野。
网友“初中生篮子的家长”来信说：
我本身就对AI技术比较感兴趣，在和孩子一起使用DeepSeek一段时间后，发现一些问题，也摸索出两点有效策略。初中阶段，孩子的学业难度加深，特别是数学题，许多时候孩子思考不得力，总想用AI搜索，长此以往肯定不行。
我觉得需要建立“先思考后AI”的原则，如数学题先写解题思路再核对AI解析，以此查漏补缺。因此在他使用AI时，我们会陪同他，和他一起探讨如何更好地使用AI，避免过度依赖。
同时，我们也非常重视对孩子网络安全意识的培养。当下，孩子仍然处于青春期，对网上的不良信息辨别能力不足。因此，我们会为他设置专用学习账号，定期检查他的浏览记录。在守护监督及亲子对话中构建健康的技术使用观，或许将成为这个时代我们家庭教育的独特印记。
建立“先思考，后AI”的家庭公约。“篮子”家长的理性思考和科学管理办法值得我们学习。我们可以和孩子建立这样的家庭公约：先形成自己的思考再使用AI核对答案，或是思考20分钟仍无头绪时再求助AI。在使用后，引导孩子对比AI思路与自己方法的差异，总结规律。一方面，我们不必因噎废食，完全禁止孩子使用AI；另一方面，我们也要帮助孩子适应、利用好这一新型工具，实现“人机和谐”。
为孩子打造防护网，抵御不良信息的侵蚀。网络安全的问题也是我们家长需要着重考虑的问题。新技术的使用需要家长的守护。“篮子”家长的陪伴就是一种守护。我们可以借鉴这些方法：为孩子设置专用学习账号，屏蔽娱乐内容，并定期检查浏览记录，确保AI使用聚焦于学习本身。
网友“日月星辰”来信说：
对普通高中生而言，把AI当作学习帮手进行适度应用，助力疑难问题的解决，未尝不是一件事半功倍的好事。当然，前提是他们需要建立极强的学习自觉性和自律性。但是，对部分自制力差又缺乏甄别判断能力的高中生来说，他们容易受网络负面信息的误导与影响，在接触使用人工智能的过程中极易产生两种极端心态。一种是对AI的过度依赖。无所不知的AI答疑几乎能横扫人类现有的所有领域，对诸多问题都能轻松解答，这会导致部分学生丧失思考的主动性，产生思想惰性和依赖心理，一味想要现成答案而失去了自学的能力。另一种是对学习意义产生严重怀疑。部分高中生看到了AI解决问题的快速便捷后，认定学习过程注定是一场败给人工智能的徒劳之旅，便对学习的意义产生了严重的怀疑，从而丧失了努力奋斗、持续学习的动力。
那么，怎样能让高中生在AI面前既不丢失自学能力又能保持良好的学习动力？如何让心智已趋向成熟的高中生平衡好这两种心态？
这位家长的担心不无道理，观察也非常细致。AI的强大不仅为我们带来了巨大的便利，也冲击着我们的认知。关于这位家长提出的两个问题，我们可以尝试以下方法。
帮助孩子重塑认知，让孩子关注过程与感受。AI的高效可能打击了孩子的学习热情，导致他们的价值观动摇；AI技术的强大也可能在某种程度上消解了孩子的学习动力。因此，我们需要引导孩子发现AI的“局限性”。比如，与孩子探讨AI无法替代的能力，如创造力、共情力、批判性思维等。引导孩子更加关注学习的过程和感受，而不要过度追求学习的结果和速度。
拓宽视野，激发孩子的深层兴趣。鼓励孩子利用AI探索跨学科知识，通过实践让孩子明白：AI是拓展认知边界的助手，而非替代人类思考的“捷径”。正如一位家长所言：“工具为用，育人为本。”唯有让孩子理解AI的辅助性角色，才能激发其持续学习的内驱力。
AI时代的教育，需要家长既不做“技术恐慌者”，也不当“盲目追捧者”。愿我们以理性与智慧，帮助孩子在AI的浪潮中稳握舵盘，让科技真正成为助力成长的帆而非迷失方向的浪。
关老师工作室
2025年3月
特别鸣谢《家庭教育》杂志对本栏目的支持
更多精彩点击//
【每月家信】给家长的一封信（1）【每月家信】给家长的一封信（2）【每月家信】给家长的一封信（3）【每月家信】给家长的一封信（4）【每月家信】给家长的一封信（5）【每月家信】给家长的一封信（6）【每月家信】给家长的一封信（7）【每月家信】给家长的一封信（8）【每月家信】给家长的一封信（9）【每月家信】给家长的一封信（10）【每月家信】给家长的一封信（11）【每月家信】给家长的一封信（12）【每月家信】给家长的一封信（13）【每月家信】给家长的一封信（14）【每月家信】给家长的一封信（15）【每月家信】给家长的一封信（16）【每月家信】给家长的一封信（17）【每月家信】给家长的一封信（18）【每月家信】给家长的一封信（19）【每月家信】给家长的一封信（20）【每月家信】给家长的一封信（21）【每月家信】给家长的一封信（22）【每月家信】给家长的一封信（23）【每月家信】给家长的一封信（24）【每月家信】给家长的一封信（25）【每月家信】给家长的一封信（26）【每月家信】给家长的一封信（27）【每月家信】给家长的一封信（28）【每月家信】给家长的一封信（29）【每月家信】给家长的一封信（30）【每月家信】给家长的一封信（31）【每月家信】给家长的一封信（32）【每月家信】给家长的一封信（33）【每月家信】给家长的一封信（34）【每月家信】给家长的一封信（35）【每月家信】给家长的一封信（36）【每月家信】给家长的一封信（37）【每月家信】给家长的一封信（38）【每月家信】给家长的一封信（39）【每月家信】给家长的一封信（40）【每月家信】给家长的一封信（41）【每月家信】给家长的一封信（42）【每月家信】给家长的一封信（43）【每月家信】给家长的一封信（44）【每月家信】给家长的一封信（45）【每月家信】给家长的一封信（46）
原标题：《给家长的一封信（66）| 让AI成为助力而不是阻力》
