湘美版二年级美术上册 翻新的纸盒 教案.pdf

折纸艺术：纸鹤的升级版——鹤鸟折纸 #生活技巧# #手工DIY技巧# #手工纸艺#

湘美版二年级美术上册翻新的纸盒教案

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

湘美版二年级美术上册翻新的纸盒教案

及章节名

称）

本节课的主要教学内容为湘美版二年级美术上册的《翻新的纸盒》。本章节

通过利用废旧纸盒进行创意制作，让学生在动手实践中培养环保意识却创

教学内容分新能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过简

单的手工制作和色彩搭配，对基本的美术工具和材料有所了解。本节课将

在此基础上，引导学生运用所学的手工技能，结合生活废旧物品，创作出

析具有个性和创意的纸盒作品，进一步巩司和拓展学生的美术知识技能,教

学内容涉及废旧纸盒的收集、清洗、上色和装饰，以及创意构思和制作过

程，与课本内容紧密关联，符合教学实际。

核

心

《翻新的纸盒》课程旨在培养学生的美术学科核心素养，提升其审美感知、创意实

素践和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够：1.感知和欣赏生活中的美，

培养对环保和再利用价值的认识，增强审美感知力；2.在创作过程中，发挥想象力

和创造力，将废旧纸盒翻新为有艺术价值的作品，提升创意实践能力；3.了解和体

养会美术作品背后的环保理念和文化意义，加深对美术与生活、环境关系的理解，提

高文化理解素养。这些目标与新教材要求相契合，注重学科素养的全面发展。

目

林

二年级学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，他

们已经掌握了基本的美术工具和材料的使用，能够进行简单的手工制作和

色彩搭配。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和想象力有所发

学情分析展，但在创意构思和精细动作方面仍有待提高。在素质方面，学生具芍较

强的学习兴趣和好奇心，愿意参与课堂活动，但在自我控制和合作交流方

面存在一定差异。

1.学生层次分析；

-知识层次：大部分学生对美术基本概念和技巧有一定了解，但深入理解和

运用尚需引导。

-能力层次：学生的动手能力较强，但在创新思维和问题解决方面有待提

|W]O

-素质层次：学生具有积极的学习态度，但在团队协作和沟通能力方面表现

不一。

2.学生行为习惯分析：

-在课堂表现方面，学生遵守纪律，但部分学生注意力容易分散，需要教师

关注和引导V

-在学习习惯方面，部分学生依赖教师指导，独立思考能力较弱，需要培养

自主学习能力。

-在合作交流方面，学生之间存在一定的竞争意识，但部分学生合作意识较

弱，需要加强团队协作能力的培养。

3.对课程学习的影响：

-知以层面：学生对废旧纸盒的再利用价值认设有限，需要通过课程学习，

提高对环保和资源利用的意识。

-能力层面：学生在创新设计和动手实践过程中，能够培养观察能力、动手

能力和想象力。

-素质层面：课程学习有助于学生形成良好的学习习惯，提高团队协作和沟

通能力，培养审美情趣和环保意识。

1.教材：

-确保每位学生都有湘美版二年级美术上册教材，提前指导学生预习《翻新

的纸盒》章节内容。

-准备与教材内容相关的练习册、工作纸等学习资料，以便学生在课堂上进

行实际操作。

2.辅助材料：

-收集各种废旧纸盒，确保数量允足，类型多样，以供学生选择使用。

-准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同创意纸盒作品的案例，激发

学生灵感。

-搜集相关视频资源，如废旧纸盒创意改造教程、环保宣传视频等，帮助学

生更好地理解课程内容。

教学资源准

-准备彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等绘画和手工制作材料，供学生创作时

使用。

备

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需准备清洁工具，如抹布、清洁剂等，以便

学生清洗废旧纸盒。

-确保教室内有足够的空间进行手工制作活动，并准备相关安全设备，如手

套、护目镜等，确保学生在操作过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，包括讲授区、手工制作区、展示区等，便于学生

有序进行学习活动。

-讲授区：配备多媒体设备，展示教材内容、辅助材料和教学视频。

-手工制作区：布置足够的空间供学生操作，提前设置好制作台、材料架，

确保材料整齐有序。

-展示区：设置一个专门的展示空间，供学生展示自己的作品，激发他们的

自信心和成就感。

（-）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《翻新的纸盒》的学习内容，标记出有

疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如"你能想到的废旧纸盒的用途有哪些？〃激发学生思考，为

课堂学习翻新纸盒的制作技巧和环保理念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“这些精美的作品是用什么材料制作的？"引发学生

的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的手工制作技巧和色彩搭配知识，帮助学生建立知识

之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解翻新纸盒的制作步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

教学流程

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创意翻新纸盒展开讨论，培养学生的

合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对制作技巧和环保理念进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对翻新纸盒知识的掌握情

况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保和资源再利用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

-废旧、纸盒、再利用

-设计、美观、实用

③重点句：

J变废为宝，让生活更美好。〃

小纸盒，大创意，绿色生活我先行。"

•"每个人都是生活的艺术家，让我们一起创造美好。”

板书设计：

、、、

翻新的纸盒

1

制作步骤1

1.收集

2.清洗

3.设计

4.制作

5.上色

6.装饰

_1

-1

创意要素1

1.形状

2.颜色

3.图案

1

-1

环保意义1

1.节约资源

2.保护环境

3.培养意识

_1

、、、

板书设计条理清楚、重点突出，简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，能够激发学

生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

课堂

1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂上，教师可以设计一些问题，如"你能说出废旧纸盒翻新的步骤吗？〃或“你如何利

用废旧纸盒进行创意设计？”通过学生的回答，了解他们对课程内容的掌握程度。

-观察学生在手工制作过程中的表现，如创意思维、动手能力、合作精神等，及时给予指

导和建议。

-进行课堂测试，如设计一些小测验或练习题，检查学生对翻新纸盒制作技巧和环保理念

的理解程度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励学生完成作业后，进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和批判性思

维。

-在作业批改中，不仅要关注学生的作品质量，还要关注学生的学习态度和努力程度，给

予肯定和鼓励。

-针对学生在作业中出现的问题，及时给予指导和帮助，提供改进的建议和策略。

-通过作业评价，了解学生对课程内容的理解和掌握程度，以及他们的学

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