大连工业大学拟开除女生保校誉？熊丙奇怒斥：这样的教育，我们不要！

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7月13日，大连工业大学拟开除“出轨”外国电竞选手Zeus女生的新闻冲上热搜，一起高校开除违反校规学生的通报，引发全网争议。

大连工业大学的通报，将一场发生于去年12月的女大学生私生活风波。重新推入公众视野。校方援引"与外国人不正当交往，有损国格、校誉"的校规条款，以最严厉的处分切割舆情，却在教育界与舆论场激起更大争议。这场风波背后，折射出高校管理逻辑与教育本质的深层撕裂。

校方通报中"不当行为"的模糊表述，首先引发对规则合理性的质疑。教育学者熊丙奇直言："若一名男生与外国女性发生类似关系被曝光，是否也会因'有损国格'被开除？"这种选择性适用规则的倾向，暴露出校规文本的先天缺陷——"不正当交往"与"国格损害"的界定缺乏法律与学术支撑，更像是一个为舆情处置预留的"弹性条款"。当规则可以随意解释，教育的公平性便成了空中楼阁。

更值得警惕的是处罚程序的失当。根据《普通高等学校学生管理规定》，学生违纪处分应遵循"警告、记过、留校察看、开除"的梯度原则。但在此事件中，校方直接跳过前三级，选择最严厉的开除，这种"一步到位"的处理方式，与其说是严格执法，不如说是舆情压力下的应激反应。正如熊丙奇所言："20年前禁止大学生恋爱的时代已成过去，现代大学必须依法办学。"当个人生活道德问题未触犯法律时，动辄开除不仅违背教育规律，更涉嫌侵犯学生受教育权。

事件中最具讽刺意味的，是高校处理学生事件时的双重标准。熊丙奇犀利指出："大学教授学术造假、论文抄袭被国外顶刊撤稿，严重损害中国学术国际声誉，为何鲜见被开除？"这种对比揭示出管理尺度的失衡——对涉及学术核心利益的教师"护短"，对学生私生活引发的舆情"重拳出击"，本质上是对高校教育责任的逃避。当规则执行因人而异，学生看到的不是公平，而是权力的任性。

教育的真谛，在于引导而非切割。涉事女生作为隐私泄露的受害者，在遭遇网络暴力时，本应得到学校的心理疏导与法律援助。但校方选择用开除通报将其推向更深的困境，这种"以罚代教"的做法，与钱学森倡导的"系统工程教育理念"背道而驰。

真正的教育，应该是在学生犯错时，通过严肃的批评、深刻的剖析，帮助其认识错误、承担责任，并学会保护自己。例如，校方若能结合《民法典》隐私权条款，协助学生追究外籍选手的法律责任，同时给予留校察看处分并要求公开道歉，这样的处理既维护校规尊严，又体现教育温度。

大连工大的这纸通报，看似维护了校规的"刚性"，实则暴露了管理的"惰性"。它没有回答一个根本问题：当学生陷入道德困境，高校究竟是该举起惩戒的大棒，还是伸出引导的双手？在这场风波中，我们看到的不是教育的智慧，而是权力的粗暴；不是育人的担当，而是避责的算计。当大学将舆情处置置于教育本质之上，当规则执行沦为权力展示的道具，我们失去的，远不止一个学生的前途，更是一高校应有的品格与高度。

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（图源网络，侵联删）

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