第三单元2《和谐的环境》（教案及反思） 人美版2025美术七年级下册.docx

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《和谐的环境》（教案及反思）-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《和谐的环境》是人美版（2024）初中美术七年级下册的课程。本单元聚焦环境艺术设计领域，主要旨在引导学生认识环境艺术设计的基本概念与范畴，理解环境与人、社会、文化之间的紧密联系。通过对不同类型环境设计案例的赏析，培养学生对生活环境的观察能力与审美素养，激发其对环境艺术设计的兴趣与创造力。教材开篇以丰富多样的环境图片引入，从自然环境到人工环境，逐步引导学生思考环境设计的要素。接着深入介绍室内空间设计、室外公共空间设计等具体内容，配以大量实际案例，如知名建筑的室内布局、城市广场的设计等，让学生直观感受不同环境设计的特点与魅力。在课程编排上，注重理论知识与实践活动相结合，通过让学生参与简单的环境设计草图绘制，巩固所学知识，提升实践能力。

二、核心素养目标

1.图像识读：学生能够识别不同类型环境设计的特点，如室内设计中风格的差异、室外公共空间设计的功能分区等，通过对教材中大量图片及实际案例的观察分析，提升图像识读能力。

2.美术表现：学生能运用所学环境设计知识，通过手绘草图的方式表现自己对特定环境设计的构思，如设计一个小型书房或校园一角，掌握基本的环境设计表现手法。

3.审美判断：培养学生对环境设计作品的审美能力，能够从功能、形式、文化内涵等多个角度对环境设计进行审美评价，提升审美素养。

4.创意实践：鼓励学生发挥创意，在设计实践中尝试突破常规，提出独特的环境设计理念，培养创新思维与实践能力。

5.文化理解：引导学生理解环境设计背后所蕴含的文化因素，如不同地域、民族的环境设计风格与文化传统的关系，增强对多元文化的理解与包容。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力与想象力。在美术基础方面，经过小学阶段的学习，他们已掌握一定的绘画技巧，对色彩、构图有初步认识，但对于环境艺术设计这类较为复杂的领域，仍缺乏系统的认知。在学习特点上，他们更倾向于直观、生动的学习方式，对贴近生活实际的内容兴趣浓厚。然而，在抽象思维与综合分析能力方面还有待提高。例如，在理解环境设计中的功能与形式的统一关系时可能存在困难，需要教师通过具体案例引导，逐步培养其深入分析问题的能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）理解环境艺术设计的基本概念、分类及要素，包括室内设计的空间布局、色彩搭配，室外公共空间设计的功能规划、景观营造等。

（2）掌握环境设计中如何实现功能与美观的和谐统一，通过对教材案例及实际生活中的环境设计进行分析，让学生明确功能与美观相互依存的关系。

（3）能够运用所学知识进行简单的环境设计草图绘制，如设计一个小型室内空间或校园景观小品。2.教学难点：、

（1）如何引导学生在环境设计中融入独特的创意与文化内涵，避免设计作品流于形式，使学生的设计既满足功能需求，又具有文化特色与个性。（2）培养学生对环境设计中细节的把握能力，如室内设计中家具尺寸与空间的适配性、室外公共空间设计中材质的选择与环境氛围的营造等，这些细节往往决定了设计的品质。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解环境艺术设计的基本概念、分类、要素等理论知识，让学生对课程内容有系统的了解。例如在课程开篇，通过讲授明确环境艺术设计涵盖室内与室外空间设计等范畴。

（2）欣赏法：展示大量优秀的环境设计图片、视频等资料，如国内外知名建筑的室内外设计案例，引导学生观察、分析，培养其审美能力与图像识读能力。

（3）讨论法：组织学生对特定的环境设计案例进行讨论，如学校图书馆的室内设计，让学生从功能与美观等角度发表看法，激发学生的思维，促进知识的交流与共享。

（4）示范法：教师在黑板或通过多媒体展示简单环境设计草图的绘制过程，边画边讲解绘制要点，如线条的运用、比例的把握等，为学生的实践操作提供直观示范。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在课后通过查阅资料、参观实际环境等方式，自主探索感兴趣的环境设计内容，拓展知识视野。

（2）合作学习策略：在实践环节，学生分组合作完成环境设计任务，如设计校园文化长廊，通过小组讨论、分工协作，培养团队合作精神与沟通能力。

（3）探究学习策略：鼓励学生针对环境设计中的问题，如如何提升老旧小区公共空间的活力，进行深入探究，提出解决方案，培养其解决问题的能力与创新思维。

六、教学准备

1.教材相关资料：准备好人美版（2024）初中美术七年级下册《和谐的环境》教材，熟悉教材内容及编排意图，对教材中的图片、案例进行深入分析，以便在教学中更好地引导学生。

2.多媒体素材：收集大量高清的环境设计图片，涵盖不同风格、类型的室内外空间设计，如现代简约风格的客厅、中式园林景观等；准

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