紧扣生活艺术感受现代审美

发布时间：2025-07-18 23:07

关注社会现实，将艺术与生活紧密相连，是现代艺术审美的一大趋势。 #生活知识# #生活理念# #艺术审美理念#

1、紧扣生活艺术感受现代审美浅析艺术（美术）试验新教材“笔墨当随时代”，这句话可以用来形容作家们的文章要能够体现出时代的气息，要做到与时俱进；也可以用来对照我们的现今艺术与教学，或许还可以补充一点，“艺术也是超越时代的”。我们在不断探索艺术的同时，也在不断研究与总结如何去教好艺术；在中国，艺术课被教育界得到真正重视，时间算起来应该还不是很久远，而真正被纳入中小学课本的教育体系，乃至形成规模，仅是在近几十年前；在我们上小学的时候，根本就很少有专业的艺术教师，艺术课是没有趣味性的，也没有合适的艺术教材，美术材料只有一小本薄如信筏的图画本，那样的纸张又怎能够画出素描呢？联系对比现今的艺术教育体系，这

2、种艺术教育环境的变化是巨大的！现代教育理念的思想几年前就在全国各所学校得到推广和普及，要培养出适应新时代需求的人材，作为教育者就要剔除传统教育思想中的落后意识和方法，上海市二期课改明确指出：现代的教育应打破传统的应试教育做法，让学生从课本中解放出来，培养学生的动手能力，开拓学生全方位视野，全面实施素质教育，以适应新时代的需要；二期课改进一步提出了“以学生发展为本”的素质教育课程理念与目标，强调学生的素质处于不断发展的状态，包括在德、智、体、美的综合素质的基础上。艺术教育作为一门本来就是培养学生的素质与审美及动手能力的课程，在这样的新教育理念下，更是得到了分外的重视。在我短短的几年美术教育经历里

3、，上海地区作为直辖市，在艺术（美术）教材的改进工作是感触颇深的，不但紧密贯彻现代教育理念精神，而且涌现了不同的试验版本，并分别在试点学校的预备年级，初一年级，初二年级三个年级展开，足以见证上海对艺术教育的重视程度。结合个人对试用教材的教学感受及其它相关兄弟学校美术教师的交流经验，对新教材的实施首先是认可和欢迎的，出现了许多非常适合培养学生创造力和动手能力发展的新艺术教学内容，这是在新形式下对艺术教材的伟大尝试，但作为新的试验教材，它的理念是具有创新意识的，存在一些不成熟或需要进一步完善的之处也是难免的。一、少儿版和上教版的艺术（美术）新教材各有不同的侧重点。新教材由于采用了少儿版和上教版两个

4、不同的版本大大丰富了美术教学内容，比较一下两种版本发现它们各有自己的侧重点：少儿版教材依然直接沿用美术这一名称，而在内容上体现为丰富多彩，倾向于一些艺术表现形式的介绍，例如，孔版画，立体构成、产品包装、套色版画、陶艺制做，服装设计等，重点是让学生参与和了解；上教版教材将美术和音乐学科创意结合为艺术一个大的范畴，在八年级的两本美术试验教材中详细确定了相应的主题内容，如第一学期的教材主题为“装饰居室，美化生活”，第二学期的为“设计校园，多彩生活”，每本教材又详细突出了五大板块，从而使美术教学思想突出，反映了时代气息，溶入了现代素质教育理念，使现代教育更适合于学生的发展，同时也体现了编者们的深邃眼光

5、和用心良苦。二、艺术（美术）试验新教材重在培养学生对艺术学习过程的参与和了解。新美术教材在向学生详细介绍一些艺术表现过程的同时，没有像过去那样制定一个详细的模仿步骤，简单让学生完成作业，而是在表现题材上开导学生去自主拓展和探究，从而鼓励学生进行大胆创作尝试，例如七年级美术第一学期第一单元“美术家是如何创作的”设计得就非常好，学生们在明析一件艺术作品是如何在艺术家手下逐步完成的之后，自然自己也很想去尝试创作一件艺术作品，艺术作品本来就没有好与坏的标准，而最可贵的是一个态度认真的参与过程，这才是艺术的真谛。三、艺术（美术）试验新教材让艺术更贴近现代生活。相比旧美术教材用了较大的篇幅介绍一些专业

6、的艺术表现技法，新的美术试验教材在教学内容上作了大胆、新颖的调整，使现代的美术教学更贴切于学生的生活实际，做到了艺术与生活的紧密联系，因为现代的美术教学着重的是培养具有创新意识的学生，过为专业的美术教学只会让多数学生感到力不从心，记得我以前在上初二的旧教材时，有一节水彩风景课，即便在是详细示范给学生看了后，学生们在动手画时，还是抱怨太难画了，原因是水彩画牵涉到专业的调色知识和如何掌握好水分及运笔方法。而在新的美术试验教材中，紧密联系生活艺术的实际，从学生的自身发展需求出发，例如以装饰居室，美化校园等为切入点，合理溶入相关美术知识及身边的艺术，从学生较为熟悉的日常生活艺术入手，初一年级第一学期的

7、“校园里的平面设计”单元就以“中国2010年上海世博会”招贴画作为示范作品之一，大大拉近了学生与教材的距离。四、把美术与音乐紧密相结合是艺术试验新教材的又一大亮点。如果说“书画同源”，那么音乐与美术同样也是同源的，两者还有着千丝万缕的联系。国画中的“墨分五色”，色彩中的高、中、低调，素描中的“五大调子”，平面设计中强调的“点线面，黑白灰” 等等都说明美术和音乐一样离不开韵律。所需区分的是：音乐是属于听觉的艺术，而美术是关于视觉的艺术，自古以来，就有以“诗，书、琴，画”样样精通来作为形容和评判才子佳人的准则。初一年级第二学期第一单元的“具象与抽象”单元的“听音乐画抽象画”一课就设计的很好，做到了音乐与美术学科间的恰当融合,并且书中还展示了一些有代表性的示范作品。在新的试验教材中加强音乐和美术这两者的联系是非常具有创新意识的。总之，新的美术试验教材还有很多的优点和创新之处，在此就不一一列举了，只希望通过这几点对于感受美术新教材能够起到以点带面的作用；同时还应看到新教材也有一些不尽完美之处，例如：内容重

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