幼小衔接如何打破鸿沟？专家揭示教育新策略

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幼小衔接是儿童教育中的一个重要阶段，尤其在中国，如何解决这一阶段的关键难点，已成为教育界普遍关注的议题。冯晓霞教授，作为北京师范大学的教育专家，不仅在努力为幼儿插上"翅膀"，还致力于填平幼儿园与小学之间的鸿沟。这个问题，实际上不仅仅是我国所面临的，全球范围内都在积极探索有效的解决方案。

幼小衔接的重要性

幼小衔接，简单来说就是儿童在幼儿园和小学阶段的转换。这一阶段是儿童成长过程中至关重要的一个环节。教育部在2021年发布的《指导意见》中明确指出，要加强幼儿园与小学的衔接，通过建立长效机制，推进儿童顺利过渡。这不仅是为了儿童的适应，也是为了保证教育的连续性与一致性。言外之意，教育不仅仅是完成课程，更是为儿童的成长保驾护航。

幼小衔接的关键难点

教授指出，解决顺利过渡的问题需从两个角度入手：一是为儿童提供入学准备教育和入学适应教育；二是改变幼儿园与小学之间缺乏连贯性和相互分离的现状。这两者之中，最为关键的便是课程的衔接。课程设计的连贯性是确保儿童顺利过渡的基石。

入学适应教育

2022年，教育部最新颁布的《义务教育课程方案》中提到，在小学第一年要安排必要的入学适应教育，通过地方课程和校本课程，帮助新生适应学习和生活。这一理念为儿童提供了一个平稳的过渡过程。教授强调，特别是在这一阶段，教育要注重减缓难度，增强趣味性，提升儿童的学习信心。比如，在数学教学中，可以用有趣的活动帮助儿童识别20以内的数字，进行简单的加减法，更重要的是激发他们对数学的热爱。

关注儿童的学习与发展

新课标不仅要关注入学前的儿童学习与发展，还强调科学评估学前教育结束后儿童的发展水平。这一策略不仅考虑了幼儿园的课程设计，还进一步促使小学课程向幼儿园的教学特点靠拢。例如，小学的新课标在课程内容的设置上，力求活动化、游戏化、生活化，正是对幼儿园教育的一种有力回应。

在对幼儿的教育过程中，必须紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，两者在理念和要求上基本一致，且都注重儿童自主探索与学习。如今，学前教育已经进入了一个新的阶段，关注儿童发展连续性的必要性日益凸显。

多视角的课程活动安排

幼儿园的课程活动通常分为生活、游戏和教学三类。每类活动都有其不可或缺的作用，但更重要的是如何将这些活动有机结合，以更好地为幼小衔接铺平道路。例如，教师可以通过引导儿童进行自主活动、创造有趣的主题课来增强孩子们的学习动机。

教师在儿童的学习中担任支持者和引导者，与儿童共同探索未知的领域。随着教育理念的更新，幼儿园也应尝试通过丰富多变的活动形式来增强儿童的学习体验。

平衡游戏与教学

在幼儿园中，游戏是儿童的主要活动形式，而在小学，教学则成为主导。要解决这两者之间的矛盾，关键在于如何寻找一个平衡点。在教学中，老师可以创造更多游戏环节，让儿童在游戏中学习新知识。这要求教师在教学设计上更加灵活，将教育与游戏有机结合。在课堂上，老师应给予儿童更多探索和表达的空间，以培养他们的创造性思维。

创新教学策略的必要性

如今，“高水平的游戏”已经成为国际上学前教育的重要理念。游戏的复杂性与参与性被认为是促进儿童认知和社会性发展的有效途径。然而，要让游戏真正融入到学习中，教育者需要在课堂上引导儿童将游戏中的无意识学习提升为有意识的经验。教授建议，通过故事分享和反思，帮助儿童形成更为深刻的学习体验。

教授还强调，教育的最终目的是让儿童成为有能力的社会一员。为了达成这一目标，教师、家长及教育政策制定者需要形成合力，共同为儿童的成长铺设顺利、平坦的道路。

这场关于幼小衔接的讨论，不仅是教育专家的呼声，更是整个社会的期盼。幼儿园与小学的衔接、儿童的顺利成长是每一个教育参与者共同的责任。在教育过程中，大家应积极探索多样化的教学策略，不断优化教育资源，为孩子们创造一个更加美好的学习环境。

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