小教室里也有大学问

发布时间：2025-07-21 17:14

教育孩子: 教育孩子们在浴室里也要小心，防止意外滑倒。 #生活技巧# #个人卫生技巧# #浴室防滑技巧#

☀ 定期推送传统文化课程信息，传统文化新闻、精彩善文，传统文化用品、礼品，传统文化修学书籍、音像等诸多优质内容，一站式传统文化学习资讯服务微信平台！构筑您的幸福人生！

我当时接班的时候，想到很多孩子上课会玩东西，所以“禁于未发”，尽量不让他们接触到一些东西。当时我对孩子提出明确的要求，桌面上只放当堂课需要的书。如果需要写作业，我会告诉你再加个本子、一支笔、一块橡皮，其他东西全部收到书包里。

为什么要这样？因为现在的玩具太多了，包括文具盒都是玩具，我们把不好的缘给他断掉。我们做个比喻，因就像一颗种子种下去，缘就是阳光、空气和水分。种子遇到水分、遇到阳光它就会发芽，然后它会结成果实。如果没有遇到阳光、水分，种子不会发芽。有好的种子，就是好的因，遇到缘可以结好的果。但是，当不好的因还没有去掉，我们只能尽量断掉缘，这样不好的果也就可以避免。

如果一个孩子他很好玩，他现在有这种贪玩的心，有这个不太好的种子在这里，我们首先“禁于未发”，把不好的缘给他断掉，让不好的种子不要发出来。当时每一节课上课，我做的第一件事就是检查教室，我会巡视一周。

我们讲教学有言教、身教和境教。我首先跟孩子讲道理，讲清楚“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正”，上课以前先做到房室要清洁干净。所以我就跟小朋友讲，书本放到统一的位置，笔都放到书的旁边，其他多余的东西全部都收进书包里，包括文具盒，书包要放好，课桌抽屉里面不留任何东西，我会一个一个地检查。

第一次讲完，我要去落实，否则孩子就不会去做。所以每次我进教室，做的第一件事情就是整理讲台：擦讲台的桌面，然后把粉笔用个小盒子装起来，按长短把粉笔摆放得非常整齐，再拿两根放外面备用，书本也从小到大，跟桌子齐平了放整齐。

我在整理讲台的时候，请问各位老师，孩子在做什么？他们就开始整理自己的课桌。所以我发现教育真的很有意思，没有那么难，当我们去做，孩子就会做。当然不是全部的孩子都会立刻去做。当我整理完，我接下来再巡视教室一周。去巡视的时候，我就不会用嘴巴再去讲。看到孩子哪里没有做好，我不会去责怪他，我会去帮他做。书歪了，我会去帮他扶正；笔没有放好，我会去帮他拿出一支笔，帮他把文具盒收到书包里。请问大家，我在帮一个孩子做的时候，其他的孩子在做什么？他们都开始检查自己的书本有没有放整齐。我一边巡视，同时我还做第二件事情，就是捡垃圾。教室里如果有纸屑，我就会去捡。发现也是这样，我一弯腰，孩子们也去捡。

我还带一年级的品德课，一个星期只有两节。我上课时，就做两件事，一进教室我就收拾讲桌，然后捡垃圾。因为那是个乡村的小学，卫生习惯也不太好，教室也很脏、很乱。虽然我一个星期只有两节课，但是一个月以后，当我走到这个教室时，大家猜我发现了什么?

本来这些孩子在教室里乱跑，看到我来了，立刻去捡垃圾，甚至后来又过了一段时间，我走到教室就发现，有孩子会去整理讲桌。所以我就感觉到教育很有意思，我们坚持做对的事情，孩子就会跟上来，不用去责怪，这个境教也能够一点一滴地形成。

书本放好以后，接着我们要开始上课，上课前小朋友会站起来跟老师问好。他们站起来怎么问好?有的歪着，有的还没站起来，就开始说:“老——师——好——”声音拖得很长。

我不知道你们的孩子会不会这样？我从这问好当中，体会到的是什么？孩子在问好的当下，他的心境是怎样的？是应付，是例行公事，是不恭敬的。我们教恭敬心在点点滴滴都能教，所以就从问好开始教。我并没有直接说他们，现在虽然孩子还小，直接批评他，他也不高兴。

我就跟他们举例子，比如说你在路上遇到你的同学，你怎么去给他问好？你会不会说：圆——圆——早——上——好——( 每个字都拖得很长，懒洋洋的。)我这样一学，他们就会笑，因为这种语言不是发自内心的。我说，你们跟同学讲话会不会这样:“可——不——可——以——借——支——笔——给——我——”他们又笑。我说那你平时怎么说话，你一定会说:“可不可以借一支笔给我?”

那你为什么跟老师问好要这样问呢？说明你应付，心不在焉。所以我说老师不愿意接受这样的问好。他们就开始笑。我说我们重来问一次，然后同学们就说:‘‘老师，早上好。”我说:“ 你们真诚地问好，老师非常高兴地接受。”所以要从问好开始教，让学生回归到真实的自己。

当时有家长就问了，对孩子要求是不是太严？这样孩子每天会不会很苦？我发现并不是我们想象的那样。当孩子在循着规矩做事、循着正道做人的时候他非常快乐，并且老祖宗告诉我们一句话，“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，了无可得”。我们对孩子的要求在高位，可能做到的都会再降一个等级。如果我们本来就定位在我的孩子只要他不打架、不骂人就可以了，最后将教出一无是处的孩子，了无可得。

“禁于未发”的预防法，告诉我们慎于开始，开始的时候要非常谨慎，每个当下要求要严格。教不严，师之惰。”很多人说严了以后，孩子不是有怨吗？为什么古时候父亲严，但是孩子没有怨？根本还是回归到我们自己身上，我们首先要自己做到，再严格要求孩子，这样孩子就不会有怨言。而我们自己没有做到，又要求孩子，孩子他才会生怨。另外，严格是我们有原则，并不是每天凶巴巴地对着孩子，或者脾气很大，那并不叫严。‘“禁于未发”，需要我们严格要求孩子，但前提是我们首先要严格要求自己。

选自肖陈颖老师《爱心伴孩子成长》（点击查看详情）

- END -

文章版权属于作者，文中观点不代表发布方，仅供参考。

重

磅

推

荐

诚敬儒文化知行合一学习平台：幼儿教育、家庭教育、学校教育三大版块上线试运行，持续完善更新中！诸多典范案例，学习心得、大德老师系列课程等，助您实现幸福人生！敬请按照下图方式，识别二维码后进入学习！

点阅读原文进诚敬儒文化微商城，学习中华文化，经营幸福人生！

点击"在看"日行一善

网址：小教室里也有大学问 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1184314

⬅️上一篇：教室整理术：选对幼儿园储物柜的重