张丽、阮成武：论美好教育生活的概念生成与内涵特质

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《中国教育科学(中英文)》2025年1月10日第1期

在美好生活话语背景下，美好教育生活从生活和教育两个方面向着美好取向生发而成。美好教育生活隶属美好生活和教育生活的概念谱系，在兼具两者各自属性的同时，又彰显自身的独特性。美好教育生活就是身处教育过程中的个体和群体所追求的一种美好生活，是生命个体通过教育活动而交往共在、不断自我实现的生活，是基于生活、在生活中教育、为了生活的教育和谐统一的生活，是日常教育生活与非日常教育生活相互交错依存、不断生成的生活，是个体在生活化教育情境中不断趋近自由而全面发展的生活。这样的美好教育生活是一种由好向更好逐渐演变的可能性生活，一种由可能美好向现实美好不断跃迁的能动性生活，一种由可能与现实矛盾运动而不断生成的必然性生活。

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