学习生活总结范文8篇(全文)

学会总结：每篇文章或章节结尾要有总结 #生活技巧# #工作学习技巧# #写作技巧#

学习生活总结范文（精选8篇）

学习生活总结 第1篇

大学学习生活总结

转眼间大学生活已经快两年了，我也从一个不谙世事的少年成长为一个成熟理智的青年。在学习过程中，我经历了很多，也交了新的朋友，融入了新的集体，我的人生财富也因此积累了不少。大学不是一个只以学习为目的的阶段，而是一个渐渐接触社会锻炼自我的人生发展时期。珍贵的两年里，我秉着自己的原则做着自己，这些都是值得回忆珍藏的。

大学就意味着自己是一个学生，学习是一种本分，所以我还是时时督促自己。大一的生活对我的大学生活，乃至于我的人生都是一段重要而值得珍惜的回忆，在这一年里，我结识了新的朋友，这个在高中是不同的，我们会一起学习，一起逛街，一起畅想未来，终于，我不用在天天在没日没夜的学习里找寻一丝的籍慰，终于可以在这么充裕的课余时间里做自己喜欢做的事情。大一第一个学期的时候，由于对自己的放松，在期末考试的时候并没有取得优异的成绩。我是一个好胜心蛮强的人，对于自己平平的成绩自然觉得不尽人意。所以大一第二个学期的时候就加倍努力学习。

学习上，大二的学习负担比起大一增加不少。作为汽运的一员，我们不仅要学习学校规定的科目，还要学习汽车维修中级工。两边兼顾，让我们有点劳累。在学习上，我有很强的进取心。我学习能力比较强，能较快地接受新知识，这种能力在大一的时候得到了很好的锻炼。大学的授课一节课往往会涉及许多知识，只靠课堂上的听讲是远远不够的，这就要求咱们在课下要学会自身钻研，练习巩固课堂上所学的知识，我自学能力得到了很大的提高。在日常，我也不仅仅注重专业能力的培养和提高，在其他方面知识的更新与储备上也不敢放松，不断更新自身的知识结构，扩大自身的知识面，这对我以后学习步入社会有很大的帮助。其次，求学态度严谨，能吃苦耐劳，注重培养自身的独立思考能力，学术上有钻研精神。这在我的学习成绩上已得到了充分的反映，成功考出维修中级工很让我欣慰，也很高兴，对我信心有很大的提高，之后的考证，我也会更加努力。在生活中，我时时刻刻以品德至上来要求自身。无论何时何地，我都奉行严于律己，宽以待人的信条，并切实地遵行它：待人热情诚恳，讲求诚信；日常友爱同学，尊师重道，乐于助人；与同学发生矛盾、误会时，能最先从自身身上找原由，并主动与对方实行沟通。我很高兴在同学有难处的时候能够帮助他们，相对的，在我有难处的时候同学也无私地向我伸出了援手；尊师重道，使我学到了许多知识，也与许多老师成为了良师益友；时常自我反省，宽容他人，使我多了许多的朋友。

但在生活作风上，有一点懒散，常常丢三落四，但是在新的一学期我会努力改正。过去的一年多，是不断学习、不断充实，是积极探索、逐步成熟的。因为参加党校的时间不长，政治思惟觉悟还有待进步；对大学学习的规律仍需进一步适

应，方法也尚需改进；在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定当真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

汽运121 黄大卫

学习生活总结 第2篇

在本里，本人在态度上始终保持清醒的头脑，努力做好一个大学生的本职工作，认真完成自己制定的学习任务，虚心向身边优秀的同学学习，并参加各种有意义的课外活动，不断提升自己的能力。

一、学习方面

本人能认真完成老师布置的作业，平时主动去图书馆自修室学习，遇到问题能主动请教老师或同学，在专业知识方面能与同学深入交流，探讨新知识。我不仅在本专业知识上下苦工，平时也爱阅读其他学科的书本，如经济政治类的。学习成绩上取得良好名次，在2012年每门课程评定都为优良。

二、生活方面

生活中，本人能给自己制定完善的生活作息表，每天的活动有条不紊，和同学保持良好的关系。每周会抽出2天的时间运动，以锻炼身体。积极参加班级春游和秋游活动，丰富自己的大学生活。有一定的团队意识，在寝室建设方面，我和室友积极创建文明寝室，也带头打扫卫生，用实际行动去带动他人。

三、工作方面

担任班级副班长的我平时需要完成课堂考勤工作，平时督促同学按时上课，不逃课，不迟到。班级同学出现各种情

况也会及时向辅导员汇报。同时，身为科研负责人，我也和指导老师保持良好的沟通，按时并保质完成科研任务，并制定任务使得各组员互相配合默契，同时也完成了省级科研的申报工作。

四、不足之处

在学习中，自己没有很好的将课本上的知识与实践工程相结合。兴趣爱好不够广泛，平时喜欢宅寝室，没有多了解社会外界的情况。

五、努力方向

加强自身在专业课的学习，多参加专业实习，为今后工作打好基础。多参加校内外的各项活动，培养自己多方面的兴趣爱好。今年是大学较为关键的一年，也需要多关注同学的学习状态，和其他班委一起督促落后的同学学习。

某某某

生活:联系生活学习数学 第3篇

数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大, 粒子之微, 火箭之速, 化工之巧, 地球之变, 日用之繁, 无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。数学教学要引导学生学会用数学的眼光去观察、认识周围的事物, 了解生活;学会用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活实践中的问题;结合生活中的具体实例去教学数学知识。让学生感觉数学就在身边, 生活中充满了数学, 从而能以积极的心态投入学习, 遇到问题时能自觉地从数量上进行观察和思考, 形成一种量化的思维习惯。例如我在教学数的整除时, 先让学生说说:家里有几个人?你今年几岁?你的身高是多少?教室里有几盏灯?然后找出这些数中, 哪些是2的倍数, 哪些是3的倍数, 哪些是5的倍数;教学质数、合数、分解质因数时, 可让学生报出自己的学号, 判断是质数还是合数, 把合数分解质因数;教学长方形、正方形时引导学生在教室或教室外找找哪些物体的表面是长方形的, 哪些物体的表面是正方形的, 回家找找哪些物体的表面也是这些形状的;学生上学缴费, 去商店购物等过程中也充满了数学, 可引导学生自己去体验与发现。此外, 还应注意使学生对常见事物在量的方面有正确的概念。如一分硬币重1克, 4粒黄豆重1克, 1千克鸡蛋大约有16~20个, 1千克苹果大约有8~10个, 手扶拖拉机的载重量为2吨等, 这些数据单位来自于生活实际, 学生很容易理解和接受, 形成清晰的概念。这样不仅可以加深对有关数学知识的认识、理解, 同时, 也可增强学生对数学的亲切感, 让学生感受到周围处处有数学, 在心中建立数学与实际生活的天然联系。

二、创设生活情景, 在生活实际中学习数学

尽管生活中处处有数学, 但是生活不等于就是数学。所以在教学实际中, 首先应积极创设学生熟悉与感兴趣的具体生活情境, 支持学生根据自己的“数学现实”去理解生活情景, 发现数学。然后让学生通过联想与类比, 沟通从具体的感性实践到抽象概括的道路, 弄清较难理解的容易混淆的内容。教师应力求捕捉“生活现象”, 采撷生活数学实例, 为课堂教学服务。如可以把学生喜欢的“小动物参加运动会”引入课堂, 可以把学生熟悉的“课间游戏活动”引入课堂, 让数学贴近生活, 让学生感到生活有趣, 数学也有趣。从而引导学生把生活问题数学化, 把数学问题生活化。所以在平时的教学中, 尽量选择学生熟悉的喜闻乐见的生活实例作为学习研究的材料。寻找生活化的素材可以从这三方面考虑:选择学生感兴趣的材料。兴趣是学生最好的老师, 选择学生感兴趣的生活材料能有效的激起学生学习的积极性;选择学生亲身经历的材料。爱玩是学生的天性, 让学生经历游戏能有效的调动学生动手、动口、动脑, 能吸引学生积极主动、愉悦地投入学习中去;选择能激起学生探索的材料。使学生感到学习数学是生活所必需, 是他们内心需要, 产生“我要学”的强烈求知欲。如我在教学九册数学“求平均数应用题”时, 由于教材人为编造的题目远离学生的生活实际, 学生自然没有什么兴趣, 我作了这样的处理:指5名学生说出各自的身高;说说谁最高, 谁最矮, 大概估计一下他们的平均身高;想办法试求出5人的平均身高;根据平均身高说说他们的身高范围;估计一下其他同学的身高大概是多少。由于题材完全来自学生的生活实际, 而且由学生参与材料提供, 符合他们的年龄特点, 他们真正体验到数学来源于生活, 与他们密切相关, 乐于去钻研、探索、实践, 学得轻松, 学得扎实。

三、联系生活实际, 提高数学应用意识

数学来源于实践, 又服务于实践。一个人的数学素养, 最为重要的是能以数学的角度去观察、分析日常生活现象, 运用数学的思维方式去解决现实生活中可能遇到的实际问题。数学应用意识的体现之一是当面临有待解决的问题时, 能主动尝试着从数学的角度, 用数学的方法寻求解决的办法。如现代社会中的利息、股票、概率、税收、保险、贷款等问题。为此, 在数学教学时, 要创设运用数学知识的条件给学生以实践活动的机会, 引导他们学会自觉运用所学的基础知识, 基本方法去分析与解决这些问题。

摘要：《数学课程标准》明确提出:要让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息。数学在现实世界中有着广泛的应用, 面对实际问题时, 能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。可见《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系。要求数学教学必须从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发, 引导他们观察和思考, 使他们体会到数学就在身边, 感受到数学的趣味和作用。

生活:联系生活学习数学 第4篇

关键词：数学教学；联系生活；应用意识

一、沟通数学知识与生活的联系，体会生活中处处有数学

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。数学教学要引导学生学会用数学的眼光去观察、认识周围的事物，了解生活；学会用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活实践中的问题；结合生活中的具体实例去教学数学知识。让学生感觉数学就在身边，生活中充满了数学，从而能以积极的心态投入学习，遇到问题时能自觉地从数量上进行观察和思考，形成一种量化的思维习惯。例如我在教学数的整除时，先让学生说说：家里有几个人？你今年几岁？你的身高是多少？教室里有几盏灯？然后找出这些数中，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数，哪些是5的倍数；教学质数、合数、分解质因数时，可让学生报出自己的学号，判断是质数还是合数，把合数分解质因数；教学长方形、正方形时引导学生在教室或教室外找找哪些物体的表面是长方形的，哪些物体的表面是正方形的，回家找找哪些物体的表面也是这些形状的；学生上学缴费，去商店购物等过程中也充满了数学，可引导学生自己去体验与发现。此外，还应注意使学生对常见事物在量的方面有正确的概念。如一分硬币重1克，4粒黄豆重1克，1千克鸡蛋大约有16~20个，1千克苹果大约有8~10个，手扶拖拉机的载重量为2吨等，这些数据单位来自于生活实际，学生很容易理解和接受，形成清晰的概念。这样不仅可以加深对有关数学知识的认识、理解，同时，也可增强学生对数学的亲切感，让学生感受到周围处处有数学，在心中建立数学与实际生活的天然联系。

二、创设生活情景，在生活实际中学习数学

尽管生活中处处有数学，但是生活不等于就是数学。所以在教学实际中，首先应积极创设学生熟悉与感兴趣的具体生活情境，支持学生根据自己的“数学现实”去理解生活情景，发现数学。然后让学生通过联想与类比，沟通从具体的感性实践到抽象概括的道路，弄清较难理解的容易混淆的内容。教师应力求捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。如可以把学生喜欢的“小动物参加运动会”引入课堂，可以把学生熟悉的“课间游戏活动”引入课堂，让数学贴近生活，让学生感到生活有趣，数学也有趣。从而引导学生把生活问题数学化，把数学问题生活化。所以在平时的教学中，尽量选择学生熟悉的喜闻乐见的生活实例作为学习研究的材料。寻找生活化的素材可以从这三方面考虑：选择学生感兴趣的材料。兴趣是学生最好的老师，选择学生感兴趣的生活材料能有效的激起学生学习的积极性；选择学生亲身经历的材料。爱玩是学生的天性，让学生经历游戏能有效的调动学生动手、动口、动脑，能吸引学生积极主动、愉悦地投入学习中去；选择能激起学生探索的材料。使学生感到学习数学是生活所必需，是他们内心需要，产生“我要学”的强烈求知欲。如我在教学九册数学“求平均数应用题”时，由于教材人为编造的题目远离学生的生活实际，学生自然没有什么兴趣，我作了这样的处理：指5名学生说出各自的身高；说说谁最高，谁最矮，大概估计一下他们的平均身高；想办法试求出5人的平均身高；根据平均身高说说他们的身高范围；估计一下其他同学的身高大概是多少。由于题材完全来自学生的生活实际，而且由学生参与材料提供，符合他们的年龄特点，他们真正体验到数学来源于生活，与他们密切相关，乐于去钻研、探索、实践，学得轻松，学得扎实。

三、联系生活实际，提高数学应用意识

大一学习生活总结 第5篇

晕晕乎乎又到了暑假，大一就这么一眨眼就过去了。回头仔细看看自己走过的大一路，强烈的不满和失望充斥着内心，“世上没有后悔药可以吃”这句话再一次从脑海里蹦了出来，与其捶胸顿足哀叹自己怎么这么颓废，还不如认真理性地作个总结规划。

我的大一，不尽如人意的地方有许多，但也还是学习收获了不少东西。学习收获：

1.学习方式方法的改善：或许因为高中学校就是提倡自学的学习模式，所以我倒是没有其他人那样不适应大学的学习模式，但是毕竟高中，学校老师家长依然采用考试测验的方法来逼迫我们自学，而到了大学，除了期末考试我们再无其他压力，大学是彻底的敞开式自学。将一学期的任务全部压到最后半个月那肯定是不切实际的，也是不可能完成的，就算是那样糊弄过了考试也没什么意义。大学的这种模式让我对自己的学校方式方法做了一定的改善，自己的学习要从整个学期开始考虑，而不是简单的应付考试，这让我的学习能力有了一定的提高。

2.人际关系处事能力：刚入校我就申请加入了院团总支，经历了大大小小多次活动，作为一名新生干事，跟在学长学姐后面我也耳濡目染学习到了许多，对于人际关系的处理处事能力都有了一点提高。

3.独立能力：虽说原先也是寄宿，但毕竟每周末还都可以回家，到了大学，一学期也就只能回家一两趟，很多事情也不可能坐趟火车回家找爸妈办，只能自己去解决，也就是一大堆零零碎碎的小事，让我在处理的过程中发觉自己的独立能力在一点点增强。

缺点不足：1.涉猎不广泛：这是我对自己大一生活最失望的一点。以前每天我都会抽空看些与学习无太大关系的其他书：小说、名著、散文、人物传记等等，从未有过间断。上了大学以后，自己的时间空余宽闲了很多，却不知不觉把这个习惯丢了，有时突然想起来也很茫然自己该从何做起，看什么书。放假回来同原先的朋友同学聊天时更是无奈于自己这一年的荒废让自己失去了多少知识啊。

2.定力不够：高考完后疯玩了将近三个月的时间，彻底地放松还有思想上的倦怠使我感觉自己总是耐不下心来全身心地投入学习。脑子里总是会想些其他的事情，手总是不自觉地摸摸手机玩玩，一到周末就必然要睡懒觉，抽着空就出去逛逛，闲在寝室也就是看电影，从来没有想过要去多看看书多写写字。极度缺乏学习的积极性和动力。

3.不经常去图书馆：我总是用图书馆人多占不到座位这样的借口来为自己的倦态开脱。去图书馆不一定就是要借书，去图书馆代表的是一种学习态度。

4．不喜欢锻炼身体：身体是革命的本钱，任何时候，身体都是最根本的。这一年来除了必要地上课活动外，我基本都是窝在寝室，这样对身体一点都不好。很多人都提醒我说这个暑假不能荒废了，我自己也觉得要做些改变，要不然大学四年时光转瞬即逝，到时候连哭的资格都没有----只因我们都不曾奋斗过。无论是考验还是工作，都是需要坚实的基础，而这基础需要我们如同建筑工人砌砖头一样用汗水用双手一点一点踏踏实实地垒起来。

这个暑假我有3个小目标：1.多多锻炼身体；2.每天都要看看书，无论任何方面，扩大自己的知识面；3.好好巩固提高自己的英语水平。

对于大二，我有的当然是满心的憧憬与希望，但是这也需要自己去慢慢地努

大一学习生活总结 第6篇

一

学习

生

活

总结 导语：本文以作者最真实的感受，详细叙述了自己大一这一年的状态，阐述了作者对大一遇

到的各种问题的想法与看法，把自己这一年想到的，听到的，看到的，记录下来，便自然而然地构成了本文，本文并非一次完成，而次多次输入与修改，尽量做到有详有略，有因有果，本文没有不好意思，没有空话套话，皆为真情实感。

大一学习生活总结——人生处处是考场

光阴似箭，日月如梭，转眼之间，大一生活已经结束了。

我的收获是什么？我的经历是什么？到底下一步该如何走？我不禁问自己。

这一年，最大的收获，就是抛弃了嫉妒，这是我和以前相比最大的改变，嫉妒心使人怨天尤人，嫉妒心使人看不见自己，眼里只有别人，失去了自我，人生的精彩怎可千篇一律？

说实话，这 个学校，别的班级我不知道，但是我们班很少有上课听讲的，因为不少人都会上课玩手机，我是肯定不玩，因为我的大脑默认就是上课应该认真听讲，这或许是习惯吧！从高中养成的习惯吧！其实也不完全是这样，因为如果我上课不学习的话，我心里就会不踏实，就是这样，学习为了什么，是为了以后能有一技之长，与他人无关。

上大学一定要学习的第二个原因，实话实说，我的专业正是我所喜爱的，我热爱制图，电工电子，公差，总体来说这一年是快乐的。

很多的时侯，我只能靠自己，因为很多学习问题没有人给我讨论，只能自己想办法，查资料，有时还会提前做，来应对老师的突然发问，以至于自己不再一次次陷入窘境，父亲给我说过出淤泥而不染，这句话我一直铭记在心，不要管别人怎么说，怎么做，自己要知道该干什么。有时机械设计基础老师会花很长时间给我们讲大道理，但我始终相信一句话，那就是自强者打不倒，自弱者扶不起，常说一句话，万事不求人，求人需谨慎，不到万不得已我是很少求人的。

上大学，既是机遇，又是挑战。

上了大学以后，危机意识更加强了，因为我非常担心会像高中一样一差到底，所以一旦有差的苗头我便立马将它扼杀在萌芽之中。一开始接触CAD时您也看到了，工具在哪儿有的都找不到，其实才学了两节课就已经是有不明白的了，便立刻下定决心回家安装CAD，自己训练，利用周六周日，把书的每个图都画一遍，第二个方案，又从网上花30元购买了二百四十一节详细CAD课程，然后天天看，做笔记，花了近三周才看完，第三个方案，等练的差不多和看完课后，把CAD快捷键及时整理出来，用时记忆，以备查看，经过这三套方案综合，使得二维草图的设计与绘制变的十分明了了。

第二个重大危机便是投篮，十个进了零个，我想，这样不行，便买了篮球自己练习，找到自己适合的投篮方式和力度，终于在年终考试中实现了十个进三个的跨越，顺利完成了老师所教给的任务。

第三个重大问题便是有一个同学说了不尊重自己的话，这还了得，万一他日后欺负我怎么办，就立马肢体攻击，拿水瓶砸他，删他QQ，防备他，但是决不怕他。

在遇到各种困难与问题时，我总是相信过程不改变，结果不会变这种亘古不变的真理，很多的时侯我不再相信命运，人们常说造化弄，我正在相信努力与实力，通过努力强大自己的实力才会改变结果，上了大学之后，人变的特别没有安全感，所以会一次次想的很多，思维很乱，因为我觉做事欠考虑造成的后果很严重，唯有仔细分析利弊才能找到最正确的答案。

很多的时候，我不会拒绝别人，因为不拒绝别人只要同意就行了，拒绝别人要想出一大堆的理由，但有时，我也会拒绝别人的无理要求，使自己不陷入窘境。

我逐渐明白，说别人坏的人自己不一定是好人，人不是只有一面，人有七面八面，甚至十几面。好人不一定没有坏的想法，只是好人会权衡利弊，不会去做坏事。

什么是幸福？幸福不是腰缠万贯，更不是开豪车，住别墅。幸福是哭的时候有人疼，累 的时候有人靠，是拥有一个懂自己和爱自己的人。无论他有多好，总是把最多最好的留给你。再美的风景，若没有人陪你一起欣赏，总是有一种莫名的凄凉。再苦的日子，若有人陪伴，也会有一种莫名的幸福。幸福是一种感觉，和金钱无关。真心不用钱买，真情你钱买不到。金钱是物质上的满足，幸福是精神上的满足。幸福真的很简单，一个可靠的肩膀，一个温暖的怀抱。幸福触手可及。对你心爱的人好一点，因为下辈子不会再遇到了。

对于男生来说学这个专业有很多优点，但是有一个很大的缺点，那就是女生太少了，我们班和隔壁班一个女生都没有，和女生接触的机会太少了，想找个女朋友都成了难事，为什么想找呢？情感需求呗，我也是普通人，正常人，我也需要女生的关心，我也渴望甜蜜的爱情，我也渴望有一个一直陪在我身边的小姑娘，我也有寂寞的时候，更不爽的是，有的人朋友圈隔一段时间就秀恩爱，秀出自己和恋人甜蜜的照片，让我们这些单身的人怎么想，对于这样的人，只能是屏蔽屏蔽，再屏蔽。对于校园内的现场直播，只能视而不见，孰视无睹喽。

缘分这个事是很难说的，也许，一次偶遇，就会成就一段美好的姻缘，一切随缘吧！

有句话叫迟则生变，感觉很有道理，但是爱是一种责任，男人是什么，男人是责任，大丈夫何患无妻？又不敢谈爱，因为目前自己没有经济实力，保证不了给一个女孩幸福，如果谈恋爱仅是为了玩，那是玩弄感情的人，是被我们所唾弃的，谈恋爱就是奔着结婚去的，这是个人的一些看法。

两个人当然是两情相悦更好，万一出现喜欢我的人和我喜欢的人这样的问题，那我还是选择喜欢我的人，至少在任何时候我在她眼中不会太差，时间一长也许就会爱上她。

人就输在一个等上，等我有钱了，等我有时间了，等我状态好了，等我怎么怎么样了，殊不知，等，使得人生的机遇溜走，后悔莫及。

人不光要看到自己没有的，还要看到有的，人生不光有木桶理论，还有一技之长，没有一个人是十全十美的，要善于发现自己的闪光点，并将其发扬光大。

做事要有计划，有目标，这样才不致于把事搞的一团糟，说了算，定了干，言必信，行必果。该不干的事一定不能干，无论何时何地，要提高自控力，知道自己什么时侯该干什么，把老师以前讲的提前量贯彻到底。把手机变成工具，为我所用。要充实自己，才能立于不败之地。要保守秘密，知道事以密成。不要把问题想的太简单，要知道统筹兼顾。要讲卫生，常洗头，多刷几遍牙。要有集体利益，强烈的责任感，必须高度重视集体活动，以集体利益为重。

要有自己的判断能力，不要总是人云亦云，坚持有脑子，会思考。要养成好的习惯。具有正能量，以实际行动体现人性的美好光辉。要有敢闯的精神，要明白越努力越幸运。该严肃的一定要严肃起来，要警惕好了伤疤忘了疼的事情发生。要有自己的原则，杜绝一再退让，最好在坏事发生之前想到解决办法杜绝恶事发生，要明白自己亦是风景。知晓迟则生变的道理。

上了大学之后，开始欣赏自己了，不再向高中那样自卑了，感觉自己很有价值。

在这我们集体朗诵比赛的活动中，最大的感觉就是强烈的集体荣誉感，对此次话动高度重视，心中想的就是个人的好坏都决定着整体的精神风貌，服从安排，听从指挥，心中有信念，那就是集体的利益高于一切。

在今后的日子里，我希望自己多一些春风得意，少一些气急败坏。

很喜欢这段话：“现在有些同学，一点也不愿意多付出，每一份付出，他都期待等量的回报;还有一些人，淹死在没有回报的痛苦的淡涡中。其实完全没有必要，我们需要的是一种破釜沉舟的勇气与决心。别说为5%的收获付出90%，即使是0%，你敢不敢说，我心甘情愿，无怨无悔;你敢不敢继续拼，继续赌。如果你有这样的气魄，那就没有什么能够阻挡你前进的步伐。”

上大学后，自己更加关注自己了，在高中，总觉得不如别人，每天沉浸在与他人的比较的痛苦与失落中，在大学，不一样了，有一种别人优秀，自己也不赖呀的想法，就是不再看轻自己，自己不比别人差，自己身上也有他人所不具备的闪光点，比如强烈的集体责任感，集体利益大于个人利益的思想觉悟，对事情的认真、严谨、细致，不管是CAD绘图还是手工绘图，都要达到自己的满意为止，这个前提就是时刻严格遵守国家标准，在任何情况都不得随意绘制。

关于要不要专升本的问题，我是选择不要的，是个人都知道本科比专科好，好在于什么，在于分数，与其花费一年心力交瘁升本，不如复读一年，既然都已放弃复读，何须此考？父亲，你是在问我是不是输不起，我说是，专科本来不占优势，耽误不起，专升本肯定要上辅导班的，来来回回少说也得一两万，考上仅是个三本类院校，代价太高，为什么不复读，我来新环境寻找人生的机遇，但一定要记住不忘初心，到现在我也未敢忘记自己高考成绩下来后说的那句话，我想我有可能被迫谋生，不管什么样，不管结果如向，志愿我都拿出十几年最认真的态度来对待它，我无怨无悔，我坚信我会从这个院校里走向人生的辉煌。

到今天，我敢说，大一没有毁了我，反而成就了更加自信的我，人们常说，选择不同，结果不同，选择了奋斗，就注定要接受暴风雨的洗礼。

大一这一年，有坎坷，有收获，也学会欣赏自己了。因为别人做的再不好，那是别人，别人做的更好，那也是别人，自己做的再好，那是自己，自己做的再不好，那也是自己。别拿别人当傻子，更别拿自己当傻子。

大学生活不叫苦，不叫难，是因为大学生活让人安逸的有些可怕，一张百分卷，居然四十分就合格，如果要仅是追求合格的话，那只有最后三星期上足矣，一星期有两天下午都没课，所以想让自己安心下，便报了英语和计算机，加入了考证一族。现在是三点四十六，我在济南火车站，等待早上到点去考英语四级。

这一次我感觉我办错了。我不该去济南考英语四级，因为我什么都不会，心情非常沮丧，我感觉就是来济南玩一趟，一做这套题，我感觉又回到了高中，又回到了那种天天不如人的日子，我感觉我非常讨厌英语，从三年级就讨厌，一直讨厌到了今天，一次次投资，一次次失望，从点读机，到一对一补习英语，再到报考英语四级，除了失落还是失落，这一次去完全找自虐。

我真的再也不想考英语四级了，因为我对英语讨厌极了，我想法改变，但心里对英语只有厌烦，没有其他，所以我选择放弃。

上大学的确跟以前不一样了，改变了许多以前不好的态度和想法，我还是我，因为我对我做的事（专业）非常感兴趣，所以会不断的去练习，不断的去刺激大脑的兴趣，就是这样。英语四级全班只有我报考了，但我发现我的人生不必总是纠结在短处上，要把长处发扬光大，甚至竭尽所能，发挥到极致，这样才行，就像孙扬不必去和姚明比打篮球，要和霍顿比游泳一样。还有一件事，就是感觉被宰了，上午，规划好的路线，结果没公交，还找不到厕所，真是叫天天不应，叫地地不灵，不得已只能花八十打车，晚上，车站的所有东西几乎都是平常超市的二倍，有什么办法，要么不吃，还能怎么办？两点多，别的超市都不开门。我也体会到了一个人出门在外是多么的不容易，这回幸亏没住店，这一次的出行就以失败结束了，各种与预想的不一样，各种不爽，司机让我以后与他人合作，一块往来，我记下了。

事后反思

1.去一个生地方先要搞清这里有几个火车站，几个汽车站。2.应该提前2-3天来，了解情况，在考点附近住下

3.应该尽量与认识的同学和熟悉这边地形的同学搭伙来，人多办法多。

4.应该给手机充足电，并带好充电宝，银行卡有一定现金，手上有一些，都是至少二三百。5.应该在重要地点看一下全景图，对于复杂地点心里先有个数。6.没有了，欢迎补充。

大学的最重要的一件事是什么？如果要我说，那就是学习了，学无止境。

我始终相信，如果你在大学里只是玩手机和睡觉，那么你一定会后悔一辈子。

又一次去医院看病，这一次不是鼻出血，是精神方面出了问题，备受煎熬，所以去医院看病，精力不集中，经常反复回忆过去的事，反复思考，重复，经常莫名的感到心烦，焦虑，作了测试后，医生诊断为抑郁状态，给我开了药，就回学校了。

考前一周就是测绘，就是制图测绘这一周中，几乎每天都有许多同学问我问题，我也很乐意为同学们解答，来者不拒。因为制图正是我所喜欢的，所以在收获知识的同时也收获了快乐，还把我和班级同学联系在了一起，开朗了许多。

入党积极分子考试是开卷考的，我考前也准备了，背了一起，所以答的也比较快，不会的翻一下资料就找到了，这使得入党又高了一层楼，我也在静观其变，考试开卷相当于一部分该除名的没除名，和我预想的严格监考，一经发现作弊立即除名不一样，我只能这样说，如果没有特别突出表现，入党几乎是不可能的，反正事情远比想像复杂的多，还有就是我们导员都没入党，事实就是这个情况。

做好自己，煞羡旁人。

大一学习生活总结就是这样了。

附文1：（好文共赏）

凡事皆有度

①人生智慧,你可以道出千条万条,但最重要的一条是凡事皆有度”.“度”是一定事物保持自己质和量的限度.是和事物的质相统一的限量.任何度的两端都存在着极限或界限,一l做关节点或临界点,而超出这个范围,事物的性质就发生了变化.水的沸点是摄氏一百度,水的凝点是摄氏零度.从摄氏零度到摄氏一百度是水保持液体状态的温度范围.过了这个度,水要么变成水蒸气,要么变成冰.②人生活在“度”中.人最大的追求是自由.一个人一旦失去了自由,他还有幸福和快乐可谈吗?他还可能有所作为吗?但是,自由是度中的自 由,过度的自由就会失去自由.一根弹簧在其弹性限度以内,怎么拉都行,一旦超过了这个度,弹簧就无法复原了.做人做事,为人处事也有一个“度”的问题,“度”的这一边可能是一片灿烂,而“度”的那一边却可能是乌云密布.日常生活中的“度”,几乎处处可见.③例如说话的分寸.话不可不说,不可多说.古希腊哲人苏格拉底说：“人有双耳双眼一口,那就应该多听多看慎言,言多必失.”开玩笑是入际关系的一种润滑剂,但是忌过度,一过度必伤感情.幽默的言谈令人快活,一过度就变成庸俗或是尖刻.④例如对美的理解.古希腊哲学家柏拉图说：“美就是适当.”宋玉在他的作品中描写了东邻之女的美：“增之一分则太长,减之一分则太短,著粉则太白,施朱则太赤.”可见, 恰到好处才是美,而过分或不及则都不美.任何事物都有质和量的辩证统一,都存在一个特定的量的限度.一旦超过这个限度,性质就转化,美的事物就会转化为丑.⑤例如对善的理解.对人怀仁慈之心,做事行善良之举,的确是入的一大美德；但是,恰到好处才是善.父母对子女的真爱应该是教人自立,激人自强.过度的爱反而会害了子女.行善的范围也要讲究度,岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲,岂能像东郭先生那样对恶狼讲善良,岂能像《伊索寓言》中那位农夫对毒蛇讲怜悯.对恶人的善良就是对人民的犯罪.⑥“度”是大学问.古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述.马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”．例如量变到一定程度下才会发生质变.儒 学讲究中庸,不偏不倚；老子主张顺其自然,适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈“适者生存”.可见,守度不是人生小技巧,而是人生大本事.⑦有人认为读书生智慧.不错,人的智慧在读书中会得 到启迪,经常读书会使人更睿智,这是不争的事实.读书也 有“度”.书不可不读,书又不可滥读.书,不可不信,又不可 全信,如果死读书,读死书,那么“尽信书不如无书”.⑧我们的身边处处是“度”,艺术讲究度,科学讲究度,生活讲究度,经商讲究度,人生讲究度.人的一生岂能不研究、不遵循“度”呢? 附文2：（好文共赏）

自卑与自信

心存自卑，就会看云云幻，看雨雨寒，看天天暗，看花花残；心存自信，就会看山山秀，看水水清，看天天蓝，看花花艳。自卑的人追求的是比别人强，他要的是胜过别人；自信的人追求的是比自己强，谋求的是超越自我。自卑的人从事物中得到烦恼，产生苦闷。自信的人从事物中感悟快乐，获得启示。自卑，就是低估自己的能力,觉得自己各方面不如人，缺乏信心和勇气；自信，就是正确的评价自己，发现自己的长处，肯定自己的能力。自卑是一种消极的对自我的认识。自信则是一种积极的自我概念，即一种积极的对自我的认识。自卑就是我不行，非他莫属；自信就是我能行，舍我其谁。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自信的人能够实事求是地看待自己，既能够看到自己的优点，也能看的自己的缺点。自卑于人性；自信于理性。自卑让人可怜；自信令人尊敬。自卑就是一种做人做事的不健康心态，一种不成熟心性的行为模式；自信就是一种做人做事的健康心态，一种成熟理性的行为模式。自卑，来源于你对自己的评价，改变了这种评价，自卑就会消失，自信就会自然地出来了；自信，来源于不自卑，想自信，唯一的方法，是去除自卑。自卑者，在弱者面前不自强，在强者面前不自信；自信者，在弱者面前不自大，在强者面前不自贬。自卑就是消极人生；自信就是积极人生。自卑就是失败人生；自信就是成功人生。自卑对自身能力没有信心，更谈不上发挥，一个自卑的人是没有什么工作业绩可言的；自信能够成功自信能客观的评价自己的能力，并努力发挥，一个自信的人能取得超越自身能力的业绩来。

自卑就是过低估计了自己的能力，其后果就是无道理的看贬了自己，自卑的人不会成功；自信就是对自己有信心，其前提是对自己的评价公正恰当，自信是力量之源，是成功之本。自卑不等于没有了自信，而是压制了自信；自信不等于没有了自卑，而是战胜了自卑。自卑中崛起，就是超越自我，超越灵魂的羁绊；自信中张扬，就是战无不胜，走向精彩的舞台。附文3：(本人原创)

团结奋进的2435 时间仿佛又回到入学第一天，领完钥匙之后，就来到了我的家，2435，走进宿舍，第一感觉就是眼前一亮，上边是床，下边是书桌，晚上看书的时候就方便多了，这就是我的第一印象，感觉还是棒棒的。然后我就走进阳台，发现这里的光线非常好，就转身走向卫生间，最先吸引我的便是上边贴的那么几行字，写的是关于洗浴设施的管理，学期末，毕业时都要有人来查看，确保无损坏才行，按坏照价赔偿，感觉这个很好，许多地方都写着爱护公物，但是如具体的我还是第一次见到，说明这个学校的管理非常严谨、细致。

我往下看，发现卫生间的地上全是青苔，我赶紧迟了出来，出去上公共卫生间，发现其饮水设施离我们宿舍很近，心中窃喜，然后下楼去买工装。

再回来的时侯，五个人已聚齐，其中一位室友就告诉我已经把卫生间打扫干净了，我去卫生间看了看，看到卫生间焕然一新的模样，必有些惭愧，就暗自下定决心对于宿舍卫生一事一定要冲到前面。

在军训期间，宿舍的问题一直是重点问题，常言道，一屋不扫，何以扫天下？连自己宿舍都打扫不好的人如何成为国家的栋梁？最先是教官教我们叠豆腐块，我决不敢马虎，认真听教官讲解，回宿舍后照教官的方法反复练习多次才放心。有一天晚上，我们的带班学哥来我们宿舍视察，我赶忙坐起来，以显示对学哥的尊敬，我一直看着学哥，以为学哥要指出我们宿舍存在的问题，但是学哥什么也没说，临出门时看了一圈，就说选我当寝室长，我想，这是学哥对我的信任，既是信任又是责任，才刚上大学没半个月，就当官了，真有点受宠若惊，我便开始盘算着如何带领宿友把宿舍搞好，想着想着就睡着了。

第二天，我便给大家说周一到周五，一到五号床打扫卫生的事，大家都没什么异议。到了晚上，我没有推让，主动承担起锁门的责任，保护大家的安全。

时间过的很快，转眼之间，就到了宿舍文化节，需要装饰宿舍，开好几天我们都在观望中，但看到其他宿舍早已利用周六、周日把宿舍装饰好，贴壁纸，我想，我们宿舍也不能落后，就和大家商量了一下，把壁纸买了，买了容易，可是贴就不那么简单了，房顶上怎么办？我跑了好多趟，终于把梯子给借来了，历时两周，在我们宿舍全体成员的共同努力下，终于把我们宿舍的壁纸贴完了，其中张乾还擦了风扇，这次贴壁纸活动中，要特别感谢张、侯室友的大力支持，尤其是灯棍间，两人站床沿对接着贴，如果让我干，我是决对不敢的，所以我的任务就是收拾垃圾。这是我们宿舍的人第一次团结协作，我想说：我很满意。

宿舍是我家，美丽靠大家。卫生不能差，多少次，我们宿舍的成员趴在床角，暖气片一边用小刀去刮污渍，多少次，忍受草酸异味，下定决心清洁好卫生间。虽然有点累，但是这常常成为我人生中的乐趣，它一直在提醒我细节决定成败，这也是我们机电类专业所必须具备的精神--工匠精神。

现如今，2435早已成为我的家，有一次周末下雪，食堂已没饭，我便买点吃的给舍友送去，怕他们在这么冷的冬天白跑一之趟，更怕他们饿着。人与人之间就是这样，互助之间人心才会火热，心才不会凉，真的，赠人玫瑰，手留余香，有的时候不经意间的一句问候都可能让别人高兴好几天，成为小幸运。

在早上，我主动担负起叫大家早起的责任，督促大家去跑操，锻炼身体，成为国家的栋梁，身体健康是我们工作、学习的保障，尤其是我们机电类，大量需要付出体力和智力的工作，所以一定要锻炼好身体，这样才能适应各种实习和活动，身体健康，我们才有精力去做事，作为我们专业，大部分为男生，以后是家里的顶梁柱，更要锻炼好身体，保护自己的家人，不要等到生病了，才去医院后悔。

每天，我们宿舍的人都是最先到班的，因为我一直在给室友们强调提前量的问题，时间紧，就要慌，就要能出问题，迟到是小事，但因为时间紧引起的问题就是大事了，所以说一定要有提前量。

我还时常告诉大家要和气，遇事不能只靠拳头，只靠拳头是野蛮的人，我们是很讨厌这种人的，要仔细思考问题的症结所在，才能使友谊之树常青。

上了大学，学校会举办各种活动，我总是鼓励室友参加，我告诉他们，没人谁什么都会，巴菲特生下来也不是股神，要敢于尝试，要学会锻炼自己，这样才能为自己的人生增光添彩，在我的鼓励下，原来一些不参加活动的室友参加了，其他人也不想成为异类，一有活动，就积极参加，像孔子排练，唱歌比赛，他的就表现的很好嘛，我也替他们高兴。

在我看来，认真总是一种态度，有的时侯上边总说严查，我们宿舍随时都在准备迎接检查，学校对卫生抓的严，我认为是一件好事，他在鞭策我们要守纪律，抓规范。以后上了工厂，更要安全操作机器，遵守厂里的各项规章制度，才能走来越好，在学校就养成对于规定就严格的遵守，就会成为好学生，到工厂里，就是一名合格的工人。

大一生活学习总结 第7篇

刚高考完的我曾经幻想过我的大学生活应该是这样的——一般每天只上半天的课，剩下的半天是自由发挥的时间，通过搜集的各种信息，选出自己感兴趣的课程去旁听，或者是哪里有专家讲座就到哪所学校去旁听，体验享受别人的课的乐趣。

直到我来到江财，我才发现原来我的梦想只是幻想，尤其是在一所比较严格的学校里。每天早读、上课、吃饭、晚自习、睡觉，生活开始变得与高中相似，同时也让我感到有些无聊，但是每天的忙碌也使我有种踏实的感觉。每一次和高中同学谈起大学生活时，我都会羡慕他们的轻松与惬意，但同时我也更感觉我忙碌的生活的踏实。

随着军训的进行，我与舍友之间的关系越来越亲密，也使我对我的大学生活有了另外一丝的喜爱，四个女生到一起总是有聊不完的话题，八卦、娱乐、生活、学习、理想等等，让我们几个的关系更加的亲密友好，给我心灵注入了新的活力。

大一的生活正式开始是在十一长假过后，每天忙碌的两点一线生活，使我们更加想要找到些不同的乐趣来调剂我们无聊的生活，但是对于学习我们并没有放弃，而是把它变成我们日常生活中的不可或缺的一部分。在快速的生活中，我认识了很多的朋友，也了解了社会的残酷，再加入学生会后，我更知道要和社会打交道，并不是一件容易的事情。大学是一个小社会，什么样的人都有，你不能改变别人，那你就只能改变自己，但是有些事情，有些道理，有些人是不能较真的，只要表面上过得去就可以了。

随着生活的继续我的大一生活也进行了一半，迎来了我的另一半大学生活，生活是一样的忙碌，但是周围的人事物却不断地变化。看着周围的人聚聚散散，分分合合，心里觉得人与人的交往真的是很复杂，谁也不知道别人什么时候会在你的背后捅你一刀。相对于大一上而言，大一下的生活更加忙碌，同时娱乐时间也越来越少，我们抓紧时间用各种方法自我放松，自我排解，但是生活是忙碌的，也是无聊的。

学习英语学习生活 第8篇

新世纪的人才观曾引起过各国教育界的争论,但在全球化、经济一体化的今天,其基本良好素质主要体现在有学识、会生活、健康向上、有经济头脑四方面。于是,怎样才能在英语学习中使学生通过多种活动与实践,充实各类前沿学科知识,获得市场经济条件下的基本生存能力,学会科学健康地生活,学会理财就成了中学英语选修课开发面临的重大课题。目前,很多学校在这方面已经进行了可贵的探讨。如:用英语开设跨学科综合课、开展探究式和任务型课内外英语学习小组活动、开设培养文化意识和美学意识的电影艺术欣赏课等都是很好的尝试。然而,对于大多数立志于英语教学改革的教师而言,这仅仅是起步,离实现新课标提出的培养新世纪外语人才的系统工程目标还有很大差距。大家期待一套“倡导体验、实践、参与、合作与交流”的任务型英语选修课系列教材尽早出台,以满足培养新世纪人才的需要。

由外语教学与研究出版社引进,并与首都师范大学英语教育系合作改编的《素质英语中学英语选修课丛书》正是为了适应这一教改要求出版的。它由四套素质教育系列教材组成:《学识拓展》、《生活技能》、《每日健康》和《理财指导》,基本上囊括了新世纪人才素质培养的各种需要。《学识拓展》系列由《交际艺术》、《社会科学》、《数学常识》、《科普阅读》四册教材组成,所有活动设计体现出了重交际、通文理,学后既可使学生领悟社会万象,又能够使他们漫步科学殿堂,利用数学哲理解决一些生活的实际问题。从内容上看,它完全符合新课标提出的构建知识的合理框架,真正做到了学科知识融会贯通,文理兼容;基本上与我国中小学课程整合后的综合实践课、社会课、科学课、数学课相对应,利于教师开展双语教学。从学习形式上看,它充分体现了新课标提出的“做中学”的任务型教学理念。各学科的学习方法都是通过做各种与生活息息相关的活动来介绍和把握的。例如:数学的技巧是通过造预算、平衡收支、制日程表和量制蛋糕来实现的。史学中沿用的调研手段是通过分析世界古老壁画和制作当今壁画的活动来介绍给学生的。经过学习,学生不仅学会了原始资料和二手资料的划分,而且还掌握了壁画制作及如何为后代历史研究挑选具有当代特色的生活实物标本的技能。交流艺术的学习是通过广告创作、给报社编辑写信的活动来进行的,而有关社会知识的学习是通过回顾妇女获得选举权的历史来完成的。最让我们感兴趣的可能还是科学课,在这一了解世界万物的大课堂中,学生们将开展各类生动有趣的实验,如,检测阳光对植物生长

学习生活

的作用,研究自己每日的营养摄入是否合理,通过观测空气压力变化来预测天气变化。所有这些活动都为我们进行任务型语言教学提供了极好的范例,因为每一篇章都是一个具体的任务,都要求学生的积极参与和协作,英语的学习已完全渗透在完成任务的小组活动中,再没有死记硬背,再没有生搬硬套,有的只是自信与思考、合作与创新。

《生活技能》系列由《解读广告》、《读历制表》、《使用电话》、《购车养车》、《识途问路》、《独立生活》、《预算开支》、《保持健康》等八册构成。其编写宗旨是倡导独立自主、强调生存竞争、塑造健全人格、提倡健康生活,对培养我国独生子女新生代的生存竞争力有很大帮助。

众所周知,我国独生子女对父母的依赖十分严重。由于在家里角色单一,往往生活能力较差,缺乏独立自主精神,有的甚至上了大学后,仍需父母为其整理、洗涤衣物,安排衣食住行,比起西方人十八岁必须自立的标准相差甚远。因此,在英语教学中我们应特别注意培养学生的现代社会生存技能,使他们尽早学会独立,成为有竞争力、有自信的世纪新人。《生活技能》以教会学生独立生活为最终目的,将现代人生存所需的基本技能分别从八个方面介绍给学生,并通过安排丰富的课内外实践活动使学生掌握。参与这类阅读和实践,一切都显得趣味横生。因为,所有生存游戏规则都是在“做中学”的,再也不是枯燥的说教。

《每日健康》包括《人身安全》、《保险知识》、《体育锻炼》、《个人保健》、《家庭生活》和《科学膳食》,内容十分丰富,通过大量的实践活动,学生们可以充分认识到健康生活的真谛,制定长久的健身计划,改掉不良生活习惯,使自己健康、安全地生活。

《理财指导》可以说是一部金融方面的百科全书。内容包括《计划开销》、《消费权益》、《支票支付》、《信贷消费》、《广告购物》、《保险常识》和《储蓄方式》。不仅教会学生如何计划收支,而且使其充分了解作为消费者的权益,学习各种支付和购物方式,以及金融方面的必备知识。当然,所有这些知识都是通过实际操作让我们去体验去领悟的。如让学生用英语做一周开销的预算、填写支票和利用网络购物等。

说到这里,可能有人要问:“文化内涵如此丰富的原版教材怎样解决生词过多问题?发达国家国情与我国文化习俗之间存在的差异怎样处理?”为了解决这个问题,首师大教师和外研社的编辑们特意为每篇课文加了导读、文化背景介绍和难点词汇注释,并根据我国实际情况,对原设计的部分课内外实践活动进行了改造,使其更加符合我国国情,易于我国中学生实地操作。

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