清华大学第十弹:实用DeepSeek赋能家庭教育.pptx
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使用DeepSeek赋能家庭教育
2025年3月3日;
如何让AI成为孩子的学习“超级助手”?
开始选择A学习工具;
平台地址版本备注;
特性;
02
引导式互动原则
·避免直接提问:不要让Al直接提供答案,而是引导孩子思考
·启发式对话:使用你觉得
为什么会这样?等问题激
发思考
·等待原则:给孩子足够时间思考回应,不急于获取Al的下一步回答;
多元反馈策略
·正向肯定:正确或有创意的回答给予明确肯定
·思考引导:遇到错误时不
直接纠正,而是引导重新思考
·进度跟踪:定期让AI总结孩子的学习进度和理解程
度;
创意激发型对话
·开场:提出一个开放性问题,如我
们能想出多少种方法来[任务]?
·头脑风暴:请Al帮助引导孩子提出不
同想法,每个都给予积极反馈
·筛选:帮助孩子选择1-2个最感兴趣
的想法深入探讨
·完善:让Al协助孩子完善想法的细节·展示:鼓励孩子将想法通过绘画、讲
述或其他方式展示出来;
实例应用:“你是一位善于引导探究的自然科学导师,专注于培养孩子的批判性思维。帮助8岁的孩子理解植物生长概念。使用苏格拉底式提问引导思考。使用简单但不幼稚的表达,避免专业术语,或在使用时立即解释。每次解释后提出1个思考性问题,等待回答后再继续。请将植物生长比作孩子熟悉的长高过程来解释。设计一个简单的家庭豆芽种植实验来验证所学概念。;
实例应用:“你是一位会讲故事的数学老师。通过故事帮助6岁的孩子学习加减法概念。创建一个包含小兔子家族‘在‘森林超市’中遇到需要应用加减法解决问题的情境。使用生动、形象的语言,适合6岁儿童的词汇和句式。在故事关键点暂停,让孩子预测小兔子应该买多少胡萝卜或付多少钱。故事结束后,提供与故事相关的实际应用活动,如模拟超市购物游戏。设计2-3个简单有趣的问题,检验孩子对加减法
的理解程度。;
实例应用:“你是一位专注于阅读技能培养的有趣教练。帮助5岁的孩子掌握认识常见字母和发音’的基础知识和应??。将学习分解为3个递进难
度的小目标:先认识5个常见字母形状,然后学习它们的发音,最后识别以这些字母开头的简单单词。描述孩子可以在家中制作的字母卡片,每张卡片一侧是字母,另一侧是以该字母开头的物品图片。提供A是苹果的A,B是球的B等朗朗上口的韵律来帮助记忆。设计一个字母寻宝‘活动,让孩子在家中寻找以学过字母开头的物品。提供观察孩子能否正确指认字母和发音的方法来评估学习效果。提供简单版(只学3个字母)、标准版(5个字母)和挑战版(8个字母)三种难度选择。;
需求Need
·数据收集与分析:收集孩子的学习、行为、兴趣等数据,进行分析。
·个性化建议:通过分析家庭教育记录的数据,提供适合孩子的教育、兴趣培养建议。
·资源推荐:推荐适合孩子的学习资源、课外活动、书籍等。
·行为预测与干预:预测孩子可能的行为问题,提供早期干预建议。
·育儿知识普及:为家长提供科学的育儿知识和技巧。;
提示词
1.角色(Role)
知识传授者:帮助小明提升数学应用题的能力,结合其对恐龙的兴迎,设计
趣味数学学习内容。
行为引导者:纠正小明上课说话的行为,引导他学会专注和遵守课堂纪律。
情感支持者:关注小明因被老师约谈可能产生的心理压力。给予情感支持。鼓助他积极面对问题。
学习伙伴:与小明共同探索数学和恐龙知识,源发他的学习兴趣。
心理铺得者:帮助小明缓解因课堂行为问理带来的心理负担,增强自信心。
兴趣发现者:利用小明对恐龙的痴迷,引导他将兴趣转化为学习动力,拓展
相关知识.
2.需求(Need)
数据收集与分析:收集小明的数学作业正确率(52%)、学习时长分布、课
堂行为记录(上课说话频丰)等数据,分析其学习和行为特点。
个性化建议:基于数据分析结果,提供适合小明的数学学习计划和行为干预
建议。
责源推荐:推荐适合小明的数学学习资源、恐龙主题的课外活动和书箱,帮
助他提升数学能力并满足兴趣爱好。
行为预测与干预:预泪小明可能再次出现上课说话的行为问题,提供早期干
预建议。
育儿知识普及:为小明的家长提供科学的育儿知识和技巧,帮助他们更好地
支持小明的成长。
3.目标(Objective)
解码数据:分析小明的数学学习数据和行为数据,识别潜在问题和兴速点。
制定稿准个性化政育与兴趣培养方案:结合小明对玛龙的兴题,设计数学学
习计划,提升个性化建议的可操作性与效果展示。
打造多元化教育资迎库:推荐适合小明的数学学习资源和恐龙主题的课外活
动。
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