七年级美术上册设计与生活第5课《生活中的标志》教案1赣美版.pdf

发布时间：2024-11-18 14:43

生活美学设计课程：实用与审美的完美结合 #生活乐趣# #生活艺术# #生活美学设计# #生活美学讲座#

学必求其心得，业必贵于专精

第5课《生活中的标志》

1教学目标

1、知识目标：引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志，认识和了

解标志的特点，掌握标志的一般常识，丰富审美素养。

2、能力目标:提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力

和实践能力。

3、创造目标:指导学生为学校、班级或个人设计一个有特点的标志,

体验标志的设计过程和制作特点及表现手法。

2学情分析

本学段学生在小学学段的美术学习中，已初步尝试、体验了设计的

乐趣，并了解了最基本的设计组合原理，能进行简单的设计来装饰

和美化身边的环境。但小学阶段的设计学习主要还是手工制作,虽然

学生的动手能力得到了充分的发展，但艺术感知能力、形象思维能

力、创新意识还需在本学段的继续学习中加强。七年级的学生正是

充满青春活力、朝气蓬勃的年龄，他们有着强烈的好奇心与求知欲,

善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识,且已具备了一

些基础的造型能力、表现能力和一定的感知能力，并且喜欢自创作，

在此既有的条件下，本学段应顺应学生的认知规律与求知欲望，因

势利导，重视学生创新精神的培养，开发学生的创造潜能,并注重实

践能力，使学生将创新思维转化为成果的能力，进一步加强学生的

设计意识、设计实践能力和艺术感知能力的培养,这会对提高学生的

审美修养和全面发展起到重要的作用。

3重点难点

学必求其心得，业必贵于专精

让学生认识标志在生活中的作用及其特点.分析标志设计的表现形

式，领会设计方法。开发学生的思维,运用联想与概括的方法设计

明确而美观的标志,能够达到视觉传达的最佳效果。

4教学过程

4。1第一学时

4。1.1教学目标

1、引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志，认识和了解标志的特

点，掌握标志的一般常识，丰富审美素养。

2、提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。

4。1.2学时重点

让学生认识标志在生活中的作用及其特点。分析标志设计的表现形

式，领会设计方法.

4.1.3学时难点

开发学生的思维,运用联想与概括的方法设计明确而美观的标志，

能够达到视觉传达的最佳效果.

4。1。4教学活动

活动1【导入】生活中的标志

利用多媒体展示标志，通过奥运会标志、中国申奥标志、中国2008

年奥运会标志的评析导入新课。问：同学们，认识这个标志吗？这

个标志就是2008年奥运会的象征。在我们的生活中像这样的标志还

有很多，今天我们就一起研究它们。

活动2【讲授】标志的定义

学必求其心得，业必贵于专精

1、首先，我们来了解一下什么是标志（出示标志的定义）.标志是

一种大众传播符号，它以精炼的形象表达一定的含义,并且借助人们

的符号识别、联想等思维能力,传达特定的信息。

2、引导学生观看大屏幕，播放几张标志设计图片,通过观看图片后，

下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?

同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。（演示教学课

件）

活动3【讲授】1、标志的分类2、标志的作用3、标志的特点4、

标志的要素5、标志的表现手法6标志的构成形式类别

引导学生观看大屏幕，播放几张标志设计图片，通过观看图片后，

下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?

同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。（演示教学课

件)

教师总结：从功能上分，大体可分为五大类：

（1)、用于国家标志的国徽、国旗。

(2)、用于商品上标志称商标。（即商品品牌标识)如：李宁牌商标、

奥迪轿车标志.

(3)、公共标志（如公共场所引导、禁令标志,交通管理标志、用于公

路、铁路、航空交通的称交通标志）

(4）、事件或节庆活动标志（如：奥运会标志，我国政治协商会议标

志.

(5)、企事业单位和社会团体标志（如体育运动标志、电视台标志、

网站标志、共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。

学必求其心得，业必贵于专精

继续运行课件，让学生再观看图片，让同学们思考一下,提问

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