《创业小白实操指南》教案.docx
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广州番禺职业技术学院教案 PAGE 36 ADDIN CNKISM.UserStyle 《创业小白实操指南》 教案 2021.03 模块一 开启你的创业之门 一、教学分析 授课信息 课程名称 《创新创业基础》 授课对象 文科、艺术类专业学生 教学单元名称 模块一:开启你的创业之门 教学场所 活动式多媒体教室 授课形式 教授、讨论 授课学时 2 教材 《创业小白实操手册》(文科) 课程标准 《创新创业基础》课程标准 单元分析 本教学单元主要是相关知识普及、创新性思考的方法和创业认知等。该单元主要以学生线上学习和讨论为主,让学生了解通过创新创业推动社会进步,让人民生活变得更美好,大学生也可以创新创业,创业的内涵与外延,为后续教学模块打下基础。 学情分析 知识结构 学生体会到社会进步给人民生活带来的幸福,体会到创新的重要性,但是对创新创业缺乏全面的认识,认为创新距离自己很遥远,认为创业就是创办企业,没有从总体上、系统上把握创新创业的内涵和作用。 能力结构 学生具有一定的专业知识基础和生活常识,但是缺乏对创新思维的系统培养。 认知结构 随着“大众创业、万众创新”的提出和国家对创新创业教育的重视,学生在思想上认识到创新创业重要性。但是,对于为谁创业,为什么创业这个问题,学生的认知比较模糊,没有树立为人民的美好生活而奋斗的远大理想。 教学目标 知识目标 1.创业如何改变世界——对社会进步、人民生活的重要性 2.学习优秀学生的创新创业项目案例 3.了解创业的内涵,并梳理自己的人生理想 4.了解科学的创新创业路径 能力目标 1.能培养应对不确定时代的企业家精神 2.能够在日常的学习生活中,主动培养自己的创新创业意识 3.能遵循科学的方法论践行自己的创意 素质目标 1.能够深刻认识创新创业在我国的发展概况、内涵和演变 2.能深刻认知创新创业的社会价值与未来趋势 3.能够深刻认识创新对国家发展、人民生活水平提升的作用,牢固树立为人民的美好生活而创新的远大理想 教学内容 改变世界的创业故事——创业的终极目的是让世界变得更美好,解决社会问题,引领经济发展。 我们身边的创业者——创业离我们并不遥远,我们身边涌现出越来越多的年轻创业者们,他们厚植家国情怀,在新时代建功立业。 什么是创业——创业不仅仅是创办企业,任何探索问题、解决问题,把想法变成现实并创造价值的过程都属于创业。 为何要创业——我们作为大学生要学会像企业家一样去思考,培养“我能行”的态度,以应对未来不确定性的挑战。 5. 如何去创业——打开心智枷锁,培养创新思维;认识并运用PIRT创新方法论,落实于创业实践中;拓宽生活领域和专业领域的创新创业能力提升途径。 教学重点和难点 教学重点 创业的内涵、创新创业与社会发展及人民生活水平提升的关系 处理方法 以丰富的案例,引发学生对创新创业的思考;以大数据、人工智能等行业的创新和国际竞争案例的分析,引起学生对当今中国创新创业现状的思考;以创新技术在人民生活中的广泛应用为背景,体会人民对技术创新的要求,树立为人民的美好生活而创新的崇高理想。 教学难点 基于创新的创业 处理方法 以专业背景为依托,通过讲授和讨论启发学生思考创新与创业的关系,引导学生正确认识创新是创业的基础,让学生体会从创新走向创业的过程,引导学生要从人民对美好生活的需求出发进行创业,把创新创业成果用于提升人民的生活需求,把创新和创业统一于社会主义现代化建设的伟大实践中。 二、教学策略 设计理念 本单元的启发案例具有多元性、开放性等特点,以生动直观、喜闻乐见的形式,拨正学生的认知误区,让学生自然而然地对创业燃起兴趣,建立对创业概念的正确认知,消除掉学生望而生畏的情绪,帮助他们建立“我敢创,我能行的”创新创业自信。 教学方法与手段 一是讲授法,前两节课完成基础知识启蒙、知识框架搭建与正确价值观的塑造。二是案例教学法,通过优秀创新案例展示,让学生更进一步理解创业的内涵和价值。三是讨论法。通过讨论教学,引导学生进行思考,学会辩证分析以及解答疑惑。 教学资源 一、超星学银在线平台上设置四个任务点 知识点解读 视频课:为什么要创业 视频课:如何开启创业之路 单元测验 二、教学课件:开启你的创业之门.ppt 三、拓展视频:无人机送快递.mp4、“拥抱”早产儿保温袋.mp4、EATWELL阿斯海默症专用餐具.mp4 四、课本《创业小白实操手册》 教学评价 教师督促检查线上资源学习情况 建立师生互信的关系与氛围 破冰活动、热身练习带动学生积极性 三、教学过程 课前预学 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 线上课授课内容的回顾与线上测验的点评 正式授课前,教师发起讨论,检查线上模块的完成情况,并与学生探讨他们的理解与体会。 互动回答:创新创业课学什么?创新创业课应该怎么学?想获得什么学
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