日拱一卒丨三大教育生活说

教育家人关注脑卒中患者的日常表现，提供及时帮助 #生活知识# #科技生活# #健康生活技巧# #脑卒中#

后台回复➣【教师招聘】，查看各地公告汇总

在历年的教师招聘考试中，教育学第一章第二章内容经常是考试的重点内容。在其中关于教育和生活的关系却经常被忽视。此类在教师招聘考试时主要考察客观题，难度不大，涉及的人物有杜威、斯宾塞和陶行知三人，那今天就带着大家一起来梳理一下。

教育准备生活说

斯宾塞认为教育的宗旨在于为完美的生活作准备。作为生活本位论代表人物，斯宾塞认为，教育应当教导一个人怎样生活，使他获得生活所需要的各种科学知识，为完满的生活做好准备。斯宾塞已经意识到了教育与个人生活世界内在的一致性，主张教育应像个人在自己的社会生产生活中成长一样，采取自我教育与自然教育的方式。但是，随着社会的发展以及儿童哲学的进步，斯宾塞的“教育准备说”越来越受到人们的质疑和批判。斯宾塞的“生活预备说”体现了当时英国资产阶级希望通过教育而获取个人幸福的现实要求。

教育适应生活说

杜威认为教育是为了适应当下生活。作为生活本位论的代表，杜威正是不满于斯宾塞为完美的生活做准备的教育观而提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”的著名观点。与斯宾塞不同，杜威反对将教育视为为未来生活的准备。杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生活就是发展，而不断发展、不断生长就是生活。”最好的教育就是“从生活中学习”，“从经验中学习”。因此，他主张应该把教育理解为教育适应生活，并提出“教育即生活”。

教育改造生活说

陶行知认为教育不是被动被生活制约，而是对生活有能动的促进作用，使人改造，往好的方向发展。他提出的生活教育理论的核心是“生活即教育”，就其本质而言，是生活决定教育，教育改造生活。改造生活的场所不应只局限于学校，到处都有生活那就到处都有教育，因此他提出了“社会即学校”的理论，这是“生活即教育”思想的延伸，就是把学校与社会相沟通，以社会为学校。

综上所述，杜威、斯宾塞和陶行知主张的教育与生活的关系可以概括为：

杜威：教育适应生活说;教育是为儿童的现有生活做准备。

斯宾塞：教育准备生活说;教育是为儿童的未来生活做准备。

陶行知：教育改造生活说;生活决定教育，教育可以改造生活。

江苏教招夏日备考大礼包

教招夏日大礼包来啦~

速记巧思40+课时录播

达人精训营6讲直播

还有7本纸质版资料包邮到家

网址：日拱一卒丨三大教育生活说 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1224254

相关内容

たかこ先生 千葉大学 教育学部 卒
主播说联播丨学前教育不是超前教育！让孩子安全地玩，健康成长快乐生活
饮食与养生的中医小技巧——拱焦中心的“健康良方”
降低卒中风险、卒中后康复，原来体育锻炼这么重要！
脑卒中的护理教学查房
MEd教育心理学丨心理学在生活中的应用
做一个不再困惑的老师丨记录一种教育生活方式
2019下半年三明教师资格考试：陶行知的生活教育理论
这份脑卒中患者居家康复指南，请收好！丨健康总动员
亲子教育的三大原则，你都知道吗？

随便看看