随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，家用燃料的变迁改变着人们的生活。某校化学兴趣小组带着极大的兴趣对家用燃料的变迁、合理使用燃料、煤中的成分等展开

发布时间：2025-08-12 17:04

教育制度、医疗资源分配随着社会变迁而发生变化 #生活知识# #社会生活# #社会变迁#

题型：科学探究题难度：0.65 引用次数：192 题号：25441734

随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，家用燃料的变迁改变着人们的生活。某校化学兴趣小组带着极大的兴趣对家用燃料的变迁、合理使用燃料、煤中的成分等展开了项目化学习。
任务一：调查家用燃料的变迁
【信息检索】同学们查阅资料，了解到当地家用燃料的变迁主要经历了干柴→煤→煤气→天然气等阶段。
【分析交流】
(1)从是否可再生的角度分析，煤属于

_________

能源。
(2)天然气的主要成分充分燃烧的化学方程式为

_________

。
任务二：了解如何合理使用燃料
控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。
【信息检索】小晋同学去图书馆收集有关信息，找到燃料充分燃烧的方式有增大氧气的进气量和增大燃料与氧气的接触面积等。
【小组讨论】
(3)小明认为煤的不充分燃烧会生成CO，在煤炉上放一盆水就能防止CO中毒。你是否同意他的观点?请发表观点并阐述理由：

_________

。
(4)将煤块制成多孔的蜂窝煤的目的是

_________

。
(5)家里做饭时，燃气灶的火焰呈现黄色，为充分利用燃料，此时应采取的措施为

_________

。
任务三：探究煤中是否含有硫元素和碳元素老师为同学们准备了一块煤，同学们在实验室针对煤的成分进行了探究。
【提出问题】煤中是否含有硫元素和碳元素?
【查阅资料】能使高锰酸钾溶液褪色；都能使澄清石灰水变浑浊。
【进行实验】
(6)小李在实验室设计并进行了如下实验。

实验步骤实验现象实验结论①将煤燃烧产生的气体通入高锰酸钾溶液中高锰酸钾溶液褪色_________②将煤燃烧产生的气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊含有碳元素

【反思评价】
(7)小晋同学认为该实验结论不合理，理由是

_________

。经过小组同学们讨论后，他们重新设计了实验，得出了煤中含有硫元素和碳元素的结论。
任务四：设计燃料合理使用的宣传活动

活动主题合理使用燃料时间地点1月25日上午、文明小区活动对象文明小区居民活动形式演讲活动流程讲解家用燃料的变迁。引导小区居民合理使用燃料。活动总结，撰写实践报告

【成果分享】
(8)家用燃料的变迁体现着社会的进步，燃料的变迁方便了人们的生活、改善了居住环境。通过上述活动，同学们知道了合理开发更清洁的燃料是今后发展的方向，请你列举一例清洁燃料：

_________

。

更新时间：2024/12/17 16:38:27 |

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解题方法

【推荐1】化学兴趣小组课外实验时，取出镁条，发现久置的镁条有层灰黑色的“外衣”他们把该镁条放入试管中，倒入一定浓度的盐酸，观察到有气泡产生，试管壁发烫。同学们对此气体成分产生了兴趣。
【提出问题】产生的气体是什么？
【查阅资料】灰黑色“外衣”中含有MgCO3；无水CuSO4遇水由白色变为蓝色。
【猜想假设】猜想一：H2、CO2；猜想二：H2、CO2和水蒸气；猜想三：H2、CO2水蒸气和HCl气体
(1)猜想中有CO2的理由是

_______

（用化学方程式表示）；猜想三中有HCl气体的理由是

_______

。
【设计实验】为检测产生的气体成分，同学们设计如图所示装置进行实验（部分固定装置
略去）。

(2)B装置中出现白色沉淀，证明产生的气体中含有

_______

，写出有关的化学方程式

_______

。
(3)C装置的作用是

_______

。
(4)甲同学观察到E装置中无水CuSO4由白色变为蓝色，于是得出结论：阳生的气体中一定含有H2。乙同学对此提出质疑，理由是

_______

。
(5)乙同学还提出：若颠倒B装置和C装置的安装顺序，不能达到实验目的，他的理由是

_______

。
【反思与评价】
(6)从安全角度考虑，你认为实验时应注意

_______

。

2024/01/17 | 126次组卷

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解题方法

【推荐2】小明买到一种“吹不灭的蜡烛”，看上去与普通蜡烛一样，但是点燃后反复吹也吹不灭。
【查阅资料】
①普通蜡烛由石蜡和烛芯制成，而“吹不灭的蜡烛”是在烛芯上包裹一层镁粉，镁粉的着火点很低，约40℃。②蜡烛燃烧时温度约为400℃～500℃
(1)当蜡烛吹灭后又复燃的原因是________(填序号)。

A．吹蜡烛时，降低了蜡烛的着火点，使蜡烛复燃B．未冷却的金属接触氧气发生燃烧使蜡烛复燃

(2)请写出镁粉燃烧的化学反应方程式

________

。这种“吹不灭的蜡烛”实际上也可以熄灭，你采用的方法是

________

(答一种)。
【拓展思维】
受特殊蜡烛的启发，小明在老师的帮助下设计并进行了“烧不坏的滤纸”实验。已知：滤纸的着火点约为130℃。
【进行实验】
实验一：取相同质量的酒精与不同质量的水混合

编号①②③④⑤无水酒精质量/g88888水质量/g510152030

实验二：取5张滤纸，分别浸泡在实验一所得溶液中，用图1所示装置测定酒精燃烧时滤纸的温度，得数据绘制成图2所示的曲线。

【实验记录】

编号①②③④⑤现象酒精和滤纸都燃烧酒精燃烧酒精燃烧酒精燃烧酒精不燃烧

【解释与结论】
(3)实验①在接近20s时温度突然上升的主要原因可能是滤纸燃烧放出热量，而实验②③④酒精燃烧，滤纸最后没有燃烧，请解释原因

________

。
【反思与评价】
(4)比较实验⑤与其它四个实验的曲线，你对物质燃烧条件的新认识是

________

。
【调查与研究】
(5)通过探究，同学们认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要

_____

(填“调大”或“调小”)灶具的进风口。

2025/05/08 | 3次组卷

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【推荐3】某兴趣小组对工业炼铁的相关知识进行了深入研究。
(1)工业炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭、石灰石和空气，下列知识归纳正确的是

________

。

A．工业炼铁的设备是电炉B．工业炼铁得到的是纯铁C．焦炭的作用是提高炉温并产生COD．CO还原氧化铁的反应属于置换反应

(2)写出高炉内生成CO的化学方程式

_________

。
【提出问题】甲烷和一氧化碳都具有可燃性，那么甲烷有没有还原性呢？
【查阅资料】①无水硫酸铜是白色固体，吸收水分后变为蓝色。
②铁的氧化物与稀硫酸反应时无气体生成。
【实验探究】为探究上述问题，设计如图装置并进行实验。

(3)①实验开始时先通一段时间甲烷的目的是

________

。
②加热一段时间后，观察到A中硬质玻璃管中的固体粉末由红色全部变成黑色，取少量黑色粉末于试管中，加入适量稀盐酸，观察到

________

(填实验现象)，说明有铁生成；B中白色固体变蓝，说明有

________

生成；C中澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，该反应的化学方程式为：

_______

。
【实验结论】
(4)甲烷有还原性，写出甲烷还原氧化铁的化学方程式

________

。

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网址：随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，家用燃料的变迁改变着人们的生活。某校化学兴趣小组带着极大的兴趣对家用燃料的变迁、合理使用燃料、煤中的成分等展开 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1227811

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