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遵循《幼儿园工作规程》，保障幼儿权益 #生活常识# #育儿常识# #托幼园所管理#

浙江广播电视大学学前教育专业(开放专科)课程:幼儿园手工共7页,第1页幼儿园手工辅导三(第八章至第十章)第八章手工与幼儿园教育(合并到第一章,但从课本编排角度,在此列出辅导内容)手工与绘画一样,同属于美术范畴、艺术领域,是幼儿美术教育不可缺少的重要组成部分。手工的学习和操作过程,会全面促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的方面的协调发展,并为幼儿的一生发展奠定良好的基础。第一节学前儿童手工及其教育一、学前儿童手工学前儿童手工:是指学前儿童徒手或借助简单工具,运用折叠、切割、组合等加工、变形手段是物质材料形成占有一定空间的具体形象的造型活动。注重造型过程。对于幼儿而言,这一操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动。二、学前儿童手工教育的意义和任务学前儿童手工教育:是在教师有目的、有计划的引导下,诱饵同过对工具材料的心理操作和实际操作,创作出占有一定空间的、可视可触的具体形象的教育活动。幼儿教师不仅要自己学好并掌握丰富的手工知识和技能,更重要的是能将知识和技能运用到学前教育实践中去,能引导学前儿童使用多种工具材料,运用不同的造型手段制作丰富的手工作品或玩具,将手工制作的知识技能、作品有效地同环境布置、节日装饰、游戏活动及其他领域的教育教学活动结合起来,并以此全面促进幼儿的健康发展。(一),(二)、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他教育活动中浙江广播电视大学学前教育专

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