庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：劳动小达人

发布时间：2025-08-28 10:19

保持与幼儿园教育的同步，家长要多参与家园共育活动。 #生活知识# #生活感悟# #育儿生活经验# #幼儿教育理念#

庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：劳动小达人

2025-06-09 10:17新浪安徽评论（0人参与）

　　幼儿天生好奇心旺盛，对周围事物充满探索与求知欲望。《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确指出，3—4岁幼儿应“自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务”。在此阶段，适当引导幼儿学习生活技能、养成爱劳动习惯，能为他们一生成长筑牢基础。

　　劳动我知道：开启探索之旅

　　恰逢五一劳动节，小班老师与孩子们围绕节日主题活动展开讨论交流。孩子们分享了对“劳动”的认知：“劳动就是干活，帮爸爸妈妈做事”“妈妈上班就是劳动”“劳动就是农民伯伯种粮食”。同时，他们也提出了诸多疑问：“在我们身边有哪些劳动的人呢？”“在家的劳动小本领和在幼儿园的劳动小本领分别是什么？”“劳动会有什么感觉呢？”

　　身边的劳动者：发现劳动之美

　　通过调查访问、师幼谈话等形式，孩子们进一步了解了身边的“劳动者”。

　　家庭中的劳动者：有的孩子说“我的爸爸工作很辛苦，他是医生”，有的表示“我的妈妈在家打扫卫生”，还有的说“奶奶在家做饭给我们吃”。

　　幼儿园的劳动者：晨间谈话中，孩子们提到幼儿园的劳动者有班级老师、园长妈妈、保安叔叔、保健医生、食堂阿姨以及打扫卫生的阿姨等。

　　身边的劳动者：经过调查交流，孩子们发现身边有众多不同职业的劳动者。教师借此契机，引导孩子们认识这些劳动者，调动孩子们已有的生活经验和同伴经验相互迁移，不断拓展对身边劳动者的理解与认识。

　　我是劳动小能手：体验劳动之乐

　　家庭劳动初体验

　　孩子们初步了解生活中的不同劳动者和劳动内容后，积极投身家庭劳动。有的孩子“会整理自己的衣服和玩具”，有的“在家自己穿衣服、穿袜子”，还有的“会帮助妈妈洗碗、择菜”“在家里可以帮助奶奶拖地、扫地”，在自我服务和为家人服务中体验劳动。

　　家务劳动打卡

　　小朋友们踊跃参与家务劳动打卡活动，在亲身体验和直观打卡中培养初步的劳动和任务意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，家庭劳动对幼儿成长意义重大，能提供生活技能、责任感及家庭意识等宝贵经验，对幼儿社会化和自我发展有积极影响。

　　幼儿园里的劳动

　　在家庭劳动参与体验一段时间后，孩子们劳动意愿和主动性愈发浓厚。老师引导他们关注更广泛的劳动，鼓励参与不同内容劳动。在幼儿园里，孩子们各展所能：熙熙“能把沃柑的皮剥得干干净净”，宸宸“会自己叠毛巾”，妍妍“会自己穿衣服、穿鞋”，佑佑“会照顾植物，给它们浇浇水”，琪琪“能帮小朋友们挂毛巾”，杨杨“能帮助小朋友们拿做早操的海绵棒”，佳佳“吃饭的时候可以帮大家发骨碟”，欣欣“会整理玩具和图书”。孩子们逐步从“自我服务”向“为他人、集体服务”转变，增强了热爱劳动的意识，体验到劳动带来的成就感，也初步感受到劳动的辛苦和为集体服务的自豪。