初中综合实践课节能小窍门说课教学导案（7页）

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初中综合实践课-节能小窍门说课教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE 1 PAGE 1 《节能小窍门》综合实践活动课 一、教材分析 能源问题与我们每个人的生活息息相关．节能是利国利民、造福子孙的事情。教材联系我国国情，教育学生对待节能问题要有紧迫感．通过让学生调查家里使用能源的种类、用途及用量情况，并在小组内进行交流、比较，共同探讨节能好方法，寻找节能的小窍门。使学生逐步接触社会生活，了解一些实际生活中节能的常识，帮助学生树立节约意识，培养节能的良好习惯。在活动过程中，培养培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力；提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。 二、教学目标： 1、通过活动，让学生认识能源的重要性，了解目前导致能源短缺的原因，使学生能够选择节约能源的生活方式。认识到节能的重要性，掌握节能低碳的小窍门。 2、通过对生活实际的分析，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。；在活动中培养学生的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学生调查资源状况，有初步的调查报告能力。。 3、情感态度与价值观：激发热爱家园的情感，增强环保节能的责任感。 教学重点：通过本次实践活动，掌握节能低碳的小窍门，树立环保节能意识 教学难点：通过学生自己的实践活动，发现问题，找到实际生活中的一些节能小窍门来节约能源。 三、教学过程 探究一：感悟能源的有限性 一、组织教学，认定教学目标（播放：多媒体课件）（欣赏视频;课本64页小红同学搜集的两份资料）看完之后你们有什么样的感受？你能得出什么结论？生:1、能源是有限的 2、煤炭、石油是不可再生资源 3、感受到能源危机 师：由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，他们属于不可再生资源。因此，节约能源不仅能缓解能源供应紧张的局面，而且能减少对环境的污染．例如，每生产1万块砖，大工厂的耗能量是0.87吨标准煤，而农村砖厂的耗能量则是1.05—3吨标准煤．，每节约1千瓦时电能，如用于工业生产，则可增加约8元的工业产值；而少烧1吨煤，则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘．据统计，我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值，能源利用率低于发达国家，可见，提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义． 探究二：查找能源浪费现象 （二）自主学习 活动开始 同学们，老师让你们对自己家能源的使用现象进行了调查，都调查好了吗？下面就用你们调查的数据进行一下统计整理，并完成老师提出的问题，完成后小组同学谈谈你们的感受。（学生小组统计整理，教师指导） 1、完成家庭使用能源的种类、用途及用量统计表。项目 姓名 能源的种类 能源的用途 能源的用量 2、完成家庭用水用电统计表。 将你们课前调查的数据填入表格中。 项目 姓名 月用电量 （千瓦时） 每个家庭每天用电（千瓦时 ） 月用水量（吨） 每个家庭每天用水量（千克） 3、完成家庭用电用水总表 每家每天用电（千瓦时） 平均每家每天用电 每家每天用水（千克） 平均每家每天用水 ①家庭使用能源的种类、用途及用量？谁来说说你们家用水用电的情况？老师刚才从你们当中选了几组数据，我们一起来算算大约每家每天用电、用水的情况。以此算出每个家庭平均每天用电用水量。 ②如果说平均每家用水用电（）千克（）千瓦时。那么我们一个班，一个学校，甚至海港区所有的小学生。家庭中每天用水用电总量又会如何呢？从中你会发现什么？ ★想一想，导致每个家庭用电量、用水量不同的原因有那些？ ★找一找，你们的身边还有那些浪费现象？(组织学生分组讨论，教师巡视并及时总结结果) 师：吃的方面 ①买各种零食吃； ②常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。 可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。 2、穿的方面 ①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服； ②互相攀比，追求新异穿名牌。 过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。 3、用的方面 ①这随意丢弃物品、破坏物品，也是一种浪费。②乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。4、玩的方面 ②过生日，大手大脚请客也是一种浪费。 5、资源方面 ①随便浪费水电。 ②时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。

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