第11节 生活垃圾分类调查(二)

11. 垃圾分类：学会正确分类垃圾，减少污染，提高生活品质。 #生活乐趣# #生活质量# #绿色生活方式#

第11节生活垃圾分类调查(二)——建立数据表与撰写调查报告教学设计-2025-2026学年初中信息技术湘电子版2019七年级下册-湘电子版2019主备人备课成员设计意图本节课旨在通过建立数据表和撰写调查报告，帮助学生掌握信息技术在生活中的应用，提高数据分析和报告撰写能力。结合湘电子版2019七年级下册信息技术教材，引导学生关注生活垃圾分类问题，通过实际操作培养数据处理能力和环保意识。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，学会运用信息技术解决实际问题。增强数据意识，学会收集、整理和分析数据。培养批判性思维，学会从数据中提炼结论，撰写清晰、有条理的调查报告。提高环保意识，关注生活垃圾分类，倡导绿色生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已学习了基本的数据处理和表格制作技能，如使用电子表格软件创建简单表格、进行数据排序和筛选等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新技术和新知识充满好奇，学习兴趣较高。他们在操作技能上具有一定的动手能力，但数据分析能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一些学生则更倾向于理论学习和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在建立数据表时可能遇到数据录入错误、格式不规范等问题。在撰写调查报告时，可能面临如何有效组织材料、准确表达观点的挑战。此外，对垃圾分类知识的掌握程度不一也可能影响调查报告的质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）、计算机或平板电脑

-课程平台：学校内部学习平台或在线教学平台

-信息化资源：垃圾分类知识介绍视频、相关案例研究资料

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、实物垃圾分类模型、课堂互动软件教学过程1.导入新课

教师站在教室前，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要继续上一节课的话题，深入探讨如何通过生活垃圾分类来保护我们的环境。大家还记得我们之前讨论的生活垃圾分类的重要性吗？今天，我们将通过建立数据表和撰写调查报告的方式来加深对这个问题的理解。”

2.复习回顾

教师提问：“在上节课中，我们学习了哪些关于生活垃圾分类的知识？请同学们分享你们所了解的垃圾分类原则和方法。”

学生回答，教师总结并强调垃圾分类的重要性。

3.实际案例引入

教师展示一个当地生活垃圾分类的实际情况视频或图片：“大家看，这就是我们所在城市的生活垃圾分类现场，大家能观察到哪些分类细节？”

学生观察并回答，教师引导学生思考如何将实际情况与理论相结合。

4.数据收集与整理

教师分步骤指导：“首先，我们需要设计一个调查问卷，了解同学们家中垃圾分类的情况。然后，收集数据，最后将这些数据整理成表格。”

a.设计调查问卷

教师展示一个示例问卷，指导学生设计自己的问卷，包括问题类型、问题内容等。

b.收集数据

学生分组进行实地调查，收集数据。

c.整理数据

教师示范如何将收集到的数据进行整理，学生跟随操作。

5.建立数据表

教师展示如何使用电子表格软件建立数据表：“首先，我们要创建表头，然后按照调查问卷的内容设置列名。接下来，将收集到的数据逐行输入表格。”

a.创建数据表

学生在计算机上按照教师指导创建数据表。

b.数据输入与验证

教师和学生一起检查数据输入的准确性。

6.数据分析

教师讲解数据分析的基本方法：“我们可以通过数据统计来了解同学们家中垃圾分类的整体情况，比如不同类型垃圾的占比。”

a.统计分析

教师和学生一起进行数据统计分析，如计算各类垃圾占比。

b.结果展示

教师引导学生将分析结果以图表形式展示，提高可视化效果。

7.撰写调查报告

教师说明撰写调查报告的步骤：“首先，我们要总结调查目的和背景，然后是数据分析，接着提出问题和建议，最后是结论。”

a.草案撰写

学生分组讨论，根据数据分析结果撰写调查报告的初稿。

b.报告修改与完善

教师指导学生修改报告，注意语言的准确性和条理性。

8.课堂讨论与分享

教师组织学生进行课堂讨论：“大家来分享一下你们组的调查报告，我们可以从中学习到什么？”

学生展示报告，全班进行评价和反馈。

9.总结与拓展

教师总结本节课的重点：“今天我们学习了如何通过建立数据表和撰写调查报告来深入了解生活垃圾分类问题。希望大家能将所学知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。”

a.课堂总结

教师回顾本节课的主要内容。

b.拓展延伸

教师提出问题：“除了今天我们讨论的垃圾分类问题，还有哪些环保行动是我们每个人都可以做的？”

学生思考并分享自己的想法。

10.作业布置

教师布置作业：“请大家回家后，针对自己家中的垃圾分类情况，设计一个调查问卷，收集数据并撰写一份调查报告，下节课我们一起来分享。”

11.教学反思

教师在课后进行自我反思：“今天的课堂氛围很好，学生们积极参与，但在数据分析环节，部分学生遇到了困难。我需要在今后的教学中，更加注重对学生的个别指导，确保每个学生都能掌握必要的技能。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的环保小窍门》：这本书介绍了日常生活中实用的环保技巧，包括垃圾分类、节能减排等，适合学生阅读，以增强他们的环保意识。

-《城市垃圾分类手册》：详细介绍了不同类型垃圾的分类标准和方法，以及垃圾分类的意义和重要性，有助于学生深入了解垃圾分类知识。

-《环境保护与可持续发展》：探讨环境保护与可持续发展之间的关系，引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，了解国内外垃圾分类的现状和最新动态。

-鼓励学生参与社区环保活动，如组织垃圾分类宣传、开展环保志愿者服务等，将所学知识应用到实践中。

-引导学生关注生活中的环保问题，如节约用水、节约用电等，养成绿色生活习惯。

-学生可以尝试设计自己的环保项目，如开发环保APP、制作环保手工艺品等，提高创新能力和实践能力。

3.知识点拓展：

-垃圾分类的意义：介绍垃圾分类对环境保护、资源利用和人类健康的重要作用。

-垃圾分类的标准：讲解不同类型垃圾的分类原则和方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-环境保护与可持续发展：探讨环境保护与经济发展之间的关系，引导学生思考如何在追求经济发展的同时，实现可持续发展。

-绿色生活习惯：介绍如何在日常生活中践行环保理念，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等。

4.实用性内容：

-学生可以结合本节课所学知识，设计一份针对自己所在社区的垃圾分类调查问卷，收集数据并撰写调查报告。

-引导学生关注生活中的环保问题，如垃圾分类、节能减排等，提出自己的解决方案，并尝试在家庭、学校或社区中实施。

-学生可以参加环保知识竞赛、演讲比赛等活动，提高自己的环保意识和表达能力。

5.案例分析：

-分析国内外成功实施垃圾分类的案例，如德国的垃圾分类体系、日本的循环经济模式等，让学生了解不同国家在环保方面的经验和做法。

-通过案例分析，引导学生思考如何借鉴其他国家的成功经验，结合我国实际情况，制定有效的垃圾分类政策。

6.思考与讨论：

-学生可以围绕以下问题进行思考和讨论：如何提高公众的垃圾分类意识？如何建立健全垃圾分类制度？如何推动垃圾分类的可持续发展？

-通过讨论，引导学生深入思考环保问题，培养他们的社会责任感和创新精神。课后作业1.实地调查与数据收集：

作业内容：设计一份关于你所在社区生活垃圾分类的调查问卷，并实地进行调查，收集至少50份有效问卷数据。

作业要求：问卷设计要包含垃圾分类知识普及、垃圾分类现状、居民对垃圾分类的认知和态度等题目。

作业答案示例：

-问卷题目：你了解以下哪些垃圾分类知识？

选项：A.可回收物B.有害垃圾C.厨余垃圾D.其他垃圾

答案：A、B、C、D（多选题）

2.数据分析与报告撰写：

作业内容：根据收集到的数据，使用电子表格软件制作数据表，并进行简单的数据分析，撰写一份垃圾分类调查报告。

作业要求：报告应包括调查背景、数据统计、问题分析、改进建议等部分。

作业答案示例：

-报告内容：调查结果显示，社区居民对垃圾分类有一定了解，但实际分类操作中存在一定困难。建议加强垃圾分类宣传，提高居民分类意识。

3.垃圾分类知识竞赛：

作业内容：组织一次垃圾分类知识竞赛，邀请同学参加，并准备竞赛题目。

作业要求：题目应涵盖垃圾分类的基本知识，如垃圾分类标准、分类方法等。

作业答案示例：

-竞赛题目：以下哪种垃圾属于有害垃圾？

选项：A.纸巾B.酒瓶C.电池D.破旧衣物

答案：C（电池）

4.环保创意设计：

作业内容：设计一个环保创意项目，如环保手工艺品、环保宣传海报等，并撰写项目简介。

作业要求：项目应具有创新性、实用性和环保意义。

作业答案示例：

-项目简介：设计一款可重复使用的环保购物袋，采用可降解材料制作，旨在减少塑料袋的使用，保护环境。

5.家庭垃圾分类实践：

作业内容：记录你家庭一周内的垃圾分类情况，包括不同类型垃圾的重量和数量。

作业要求：记录表格应包含日期、垃圾类型、重量/数量等信息。

作业答案示例：

-记录表格：

日期|垃圾类型|重量/数量

----|--------|---------

2023-10-01|可回收物|2kg

2023-10-01|有害垃圾

网址：第11节 生活垃圾分类调查(二) https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1281925

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