如何打造以绘本阅读为特色的幼儿园

阅读绘本是幼儿早期阅读启蒙的好方法 #生活常识# #育儿常识# #早期教育方法#

作业内容

我所在幼儿园将本园特色定位于“从阅读到悦读，创造多维阅读空间，打造阅读精品文化”。如何打造绘本阅读特色文化谈几点思考于设想。

     一、打造绘本阅读特色从两方面着手

一间安全实用的绘本馆。如果想打造一个绘本阅读特色幼儿园，首先要创建一间绘本馆。绘本馆的创建需注意：一是场地选择要透光、通风；二是环境创设要温馨、舒适；三是绘本布置要便于取放；四是、整体建设要环保、安全。还应该包括班级绘本阅读角的设置，和班级绘本阅读活动同步的主题墙的布置，以及楼廊和户外阅读氛围的营造，这样就形成了一个整体的阅读环境。

一个懂绘本的领路人。幼儿园里必须有一个真正了解绘本、研究绘本阅读的人，才能使这项工作具有生命力。如何做一个懂绘本的领路人？首先要读绘本，而且要读大量的绘本。读绘本是最基础也是必不可少的基本功，读的多了鉴赏力就会相应提升。其次，读绘本理论书籍,不断提升自己的绘本理论水平。当然，如果真正读懂绘本，还需要儿童教育学、儿童心理学做基础。第三，参加绘本专家和绘本创作大师的讲座。无论是线上还是线下的讲座，只要与专家和大师近距离接触，就可以感受他们的精神内涵，心灵上产生共鸣，进而更深刻地了解绘本。第四，为小朋友讲绘本、和老师们聊绘本。在给小朋友讲绘本的过程中，会发现很多自己未发现的细节和秘密；和老师聊绘本的过程中会激发更多的教育灵感和教育智慧。

二、 阅读特色实施从四个层面展开

1.管理层面。幼儿园领导班子在学习与认识的基础上， 牢固树立阅读文化教育观，以创绘本阅读特色为目标，制定 《幼儿园绘本阅读特色发展规划》，构建特色管理网络、组建特色领导小组、细化落实特色工作的实施和考核。

2.教师层面。培养一群热爱绘本的教师，利用多种形式引起教师对绘本的兴趣。结合园本培训和课题项目研究，树立正确阅读理念，深度挖掘阅读价值，在绘本研读中发现孩子，提升教师专业素养，重视教师的分层培养，促进绘本阅读中教师的快速成长和快乐体验。

3.幼儿层面。以绘本为学习语言、自我表演、提高审美、 创造想象的素材，在绘本教学活动中，激发孩子阅读的兴趣， 体验阅读的快乐，通过阅读绘本、阅读自然、阅读生活，引领孩子去发现世界。

4.家长层面。家园携手，形成亲子阅读服务体系，亲子阅读是幼儿爱上阅读做有效的方式之一。幼儿园向家长大力宣传阅读理念、阅读内涵，共享阅读资源，小班入园的幼儿家庭必须参加21天亲子阅读活动，理论上21天能重复做一件事情，那么这件事情就会成为一个习惯。教师要将指导家长开展亲子作为长期坚持的一项工作，阅读共建阅读档案，在阅读中让家长体验亲子情。

二、绘本阅读特色从三个方面切入

1.以阅读环境创设为亮点，营造园所文化氛围。

与环境对话：我园特色环境的创设充分展现幼儿、家长、 教师三维对话。一楼大厅是我园的开放式亲子阅读区域，是家长学习、参与的主要地方，家长在接送孩子的时候陪孩子一起阅读，加大了亲子阅读的力度，主动为孩子营造一种良好的亲子阅读氛围。我园坚持以本地区特色文化为基础，把郑和精神渗透到幼儿园园所文化中，充分利用郑和远航赋予晋宁更多的人文内涵这一有利资源，打造“做新时代小舵手”园所文化。一楼以传承郑和坚强勇敢的精神为主线，二楼以学习交流与合作为主线，三楼以积极探索于创新为主线，每一楼的楼道都设计了和主题相应绘本，这一幅幅精美绘本画册是我园的教师、家长和幼儿一起制作的。孩子在上下楼梯时可以阅读绘本，真正做到了园所文化和办园特色的有机融合。

2.以阅读活动为核心，丰富园所文化内涵。

（1）绘本欣赏系列活动。通过听赏活动、重复环节学习活动、绘本讨论活动、综合性活动来挖掘绘本价值。

（2）绘本表演、创作系列活动。通过绘本阅读，开展剧本改编、道具制作、剧本排练、海报设计、公开展示等活动，让幼儿有自我展示、自我发现的舞台；在角色对话与情节表演中培养听、说、演的多种能力；通过对绘本的故事续编排、制作与作品分享等，激发创作的热情，培养动手实践能力、表达能力、想象能力、欣赏美、表现美的能力。

（3）亲子阅读系列活动。利用家庭资源，共邀家长参与的形式，开展“小书虫分享会”活动，定期邀请“读书爸爸 （妈妈）”来园朗读故事、 建立故事论坛和“读书会”电子书库、定期开放阅读区域，在阅读中建立宝宝阅读成长档案，共享阅读的快乐！

3.专题多研，提炼绘本教学精品课

为促进教师专业化成长，挖掘更多优秀绘本资源，幼儿园每学期开展绘本赛课活动，鼓励教师共同研发新课。每个年级组，开展“同题异构”绘本观摩课评比，在众多观摩课例中挑选具有研发价值的优秀课，通过“三研模式”提炼出园本“精品课”。绘本教学观摩研讨活动中，老师们共同挖掘优秀绘本，领会绘本内涵，为大家提供了一个个生动的研讨情境，老师们在听课、自我反思、共同研讨中发现问题、解决问题。观摩课研讨不仅考验教师们的课堂智慧，更激发大家对绘本教学的多角度、全方位思考。教师们在比较中互相学习，扬长避短，共同提高，最大化地促进了教师的专业化成长，推动绘本“精品课程”的深入开展。

三、从两个方面拓展，打造绘本阅读品牌。

1.以经典绘本为载体开展五大领域教学，构建园本课程。

新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中强调，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术五个领域，幼儿园的教育要多领域、共同、全面发展，发展教学特色的同时，均衡发展其他领域，满足幼儿多方面发展的需要。富含教育价值的绘本题材多种多样，全面涵盖了幼儿成长中的方方面面。因此，作者所在幼儿园通过实践与探索，尝试从挑选关于生命、亲情、科学等富有教育价值的绘本书籍。以绘本为载体，充分挖掘其中蕴含的教育价值，开展五大领域教学，寻找出了一种通过绘本阅读活动，促进幼儿全面发展的园本课程新形式，打造幼儿园的园本课程，形成鲜明的绘本阅读教育特色。

2.开展课题研究，促进研究成果的转化，产生示范效应。整合绘本阅读教育资源，为更多的幼儿园和老师的成长发展提供借鉴和参考。

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